शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और अनुपूरित करने पर मसौदा कानून; उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित); व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित); शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव पर चर्चा करते हुए, कई राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों ने भर्ती, स्थानांतरण, नौकरी की व्यवस्था और शिक्षकों के लिए वेतन और भत्ता व्यवस्था सुनिश्चित करने पर अपनी राय व्यक्त की।
शिक्षक भर्ती और नियुक्ति में प्रचार और निष्पक्षता
शिक्षकों, शैक्षिक संस्थान प्रबंधकों और सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों में कर्मचारियों की भर्ती, प्राप्ति, जुटाना, स्थानांतरण, दूसरे को सौंपना, व्यवस्था करना और नौकरी के पद सौंपने के लिए विकेंद्रीकरण और अधिकार सौंपने से संबंधित विनियम कई राष्ट्रीय असेंबली के प्रतिनिधियों के लिए रुचिकर हैं।
चर्चा पर अपनी राय देते हुए, प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ( हनोई ) ने कहा कि एक अच्छा स्कूल होने के लिए, पहला निर्णायक कारक अच्छे शिक्षकों की एक टीम है, जो पेशे के लिए समर्पित है, पेशे से प्यार करता है, और विशेष रूप से पेशेवर सम्मान का सम्मान करता है।
इसलिए, भर्ती में सबसे महत्वपूर्ण चरण प्रवेश परीक्षा है। हमें उन सभी लोगों के लिए एक बड़ा खेल का मैदान बनाना होगा जो एक ही इलाके के स्कूलों में शिक्षक बनना चाहते हैं ताकि उन्हें एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करने का अवसर मिले।
प्रतिनिधि के अनुसार, निष्पक्ष और पारदर्शी होने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को पूरे प्रांत में शिक्षकों की भर्ती करने वाले सभी स्कूलों के लिए एक सामान्य परीक्षा आयोजित करनी चाहिए, ताकि सभी उम्मीदवारों के लिए "एक समान मापदंड" हो।
परीक्षा परिणामों के आधार पर, स्कूलों और कम्यूनों को प्रत्येक पंजीकृत अभ्यर्थी के उच्च से निम्न अंकों के आधार पर केवल आवश्यक संख्या में शिक्षकों का चयन करना होता है।
जिन शिक्षकों को एक स्कूल में प्रवेश नहीं मिलता, वे उसी प्रवेश परीक्षा परिणाम वाले दूसरे स्कूल में आवेदन कर सकते हैं। जितने ज़्यादा आवेदन होंगे, स्कूल उतने ही बेहतर उम्मीदवारों का चयन कर पाएँगे और उनके स्वीकार किए जाने की संभावना भी उतनी ही ज़्यादा होगी।
"यदि प्रत्येक स्कूल और कम्यून को अपनी प्रवेश परीक्षा आयोजित करने का काम सौंपा जाए, तो परीक्षा प्रश्नों की संख्या और परीक्षा परिषदों की संख्या तदनुसार बढ़ जाएगी।
प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने जोर देकर कहा, "यह न केवल महंगा और बेकार है, बल्कि अधिक चिंताजनक बात यह है कि स्कूलों में परीक्षा के प्रश्नों की गुणवत्ता असमान है, जिसके कारण स्कूलों में शिक्षकों की भर्ती असमान हो सकती है।"
प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग के अनुसार, जन्म दर में तेजी से गिरावट और वर्तमान में मजबूत प्रवासन के संदर्भ में, "अतिरिक्त शिक्षकों वाले स्कूलों से शिक्षकों की कमी वाले स्कूलों में स्थानांतरित करने" के लिए पर्याप्त प्राधिकार के साथ एक तंत्र की आवश्यकता है, ताकि उसी क्षेत्र में स्थिति पर काबू पाया जा सके जहां कुछ स्कूलों में शिक्षकों की अधिकता है और कुछ स्कूलों में शिक्षकों की कमी है जिसे संभाला नहीं जा सकता है।
इसी दृष्टिकोण को साझा करते हुए, प्रतिनिधि फाम हंग थांग (निन्ह बिन्ह) ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों, शैक्षिक संस्थान प्रबंधकों और कर्मचारियों के लिए भर्ती, प्राप्ति, जुटाना, स्थानांतरण, दूसरे स्थान पर रखना, व्यवस्था करना और नौकरी के पद सौंपने के अधिकार के विकेंद्रीकरण और असाइनमेंट पर सहमति व्यक्त की।
तथापि, शैक्षिक कार्मिकों की भर्ती, संचलन और स्थानांतरण में प्रचार, पारदर्शिता और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए विशिष्ट नियम होने चाहिए।
विशेष रूप से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक तथा कम्यून स्तर पर स्थानीय प्राधिकारियों के बीच समन्वय पर विनियम - जहां शैक्षिक कार्मिकों को संगठित या स्थानांतरित किया जाता है तथा जहां शैक्षिक कार्मिकों को प्राप्त किया जाता है, संगठित किया जाता है या स्थानांतरित किया जाता है।
प्रतिनिधि फाम हंग थांग ने कहा, "इस विनियमन का उद्देश्य कार्यान्वयन प्रक्रिया में शक्ति के दुरुपयोग या नकारात्मकता, कठिनाइयों और बाधाओं के जोखिम से बचना है।"
शिक्षकों के लिए लाभ बढ़ाना आवश्यक है।
मसौदा कानून के अनुसार, सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा प्रतिष्ठानों में शिक्षकों के लिए न्यूनतम 70%, कर्मचारियों के लिए 30% और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते लागू किए जाते हैं।
प्रतिनिधि फाम हंग थांग ने कहा कि लोगों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और देखभाल के कार्य के लिए कई सफल तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव का अध्ययन और तुलना करने के माध्यम से, यह निर्धारित किया गया है कि: जो लोग नियमित रूप से और सीधे तौर पर कम्यून स्वास्थ्य स्टेशनों और निवारक चिकित्सा में चिकित्सा व्यवसायों में काम करते हैं, वे कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के लिए 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते के हकदार हैं।
इस बीच, संकल्प संख्या 71 और राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा संकल्प के अनुसार, केवल विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के शिक्षक ही 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते के हकदार हैं।
कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक केवल विकसित सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले अन्य क्षेत्रों के शिक्षकों की तरह ही अधिमान्य भत्ते के हकदार हैं।
इस बात पर विचार करते हुए कि ऐसे नियम आनुपातिक नहीं हैं, निष्पक्ष नहीं हैं और श्रेष्ठ नहीं हैं, प्रतिनिधि फाम हंग थांग ने सुझाव दिया कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी को इस प्रावधान का अध्ययन करना चाहिए और इसका विस्तार करना चाहिए, ताकि कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत सार्वजनिक प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों को भी इसी स्तर का अधिमान्य व्यावसायिक भत्ता प्राप्त हो सके।
प्रतिनिधि ने कहा, "यदि यह 100% नहीं है, तो इस समूह को नुकसान से बचाने के लिए इसे 70% से अधिक होना चाहिए।"
व्यावसायिक भत्ते के संबंध में प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने कहा कि शिक्षण एक बहुत ही विशेष पेशा है, जिसमें शिक्षकों को अपना और अपनी प्रतिष्ठा का विशेष ध्यान रखना होता है, ताकि वे विद्यार्थियों के लिए एक उदाहरण प्रस्तुत कर सकें।
अन्य नौकरियों वाले लोग, यदि उनका वेतन जीवन-यापन के लिए पर्याप्त नहीं है, तो अधिक आय अर्जित करने के लिए कई अतिरिक्त नौकरियां कर सकते हैं, लेकिन शिक्षक ऐसा नहीं कर सकते, "भले ही वे अपने सही पेशे में अतिरिक्त काम करते हों, जो कि शिक्षण है, वे जो चाहें नहीं पढ़ा सकते"...
इस बीच, उच्च भत्ता मिलने से शिक्षकों को बेहतर आय प्राप्त करने, समाज और छात्रों के प्रति अपनी जिम्मेदारी के प्रति अधिक जागरूक होने तथा स्कूल में पढ़ाने पर अपना पूरा ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी।
इसलिए, प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने कहा कि शिक्षकों के पारिश्रमिक में वृद्धि करना समाज का एक छोटा सा निवेश है, लेकिन इससे सैकड़ों और हजारों छात्रों को लाभ मिलता है, तथा बहुत अधिक सामाजिक दक्षता आती है।
"जब अधिक ध्यान दिया जाएगा, तो शिक्षकों के लिए समाज की आवश्यकताएं भी अधिक होंगी और शिक्षकों के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के निर्वहन पर समाज की निगरानी भी अधिक सख्त और गहन होगी।
प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने कहा, "यह तंत्र हमें मानक शिक्षकों की एक टीम बनाने में मदद करेगा, जो हमारे देश की शिक्षा प्रणाली की सफलता के लिए निर्णायक कारक है।"
शिक्षकों का वर्तमान वेतन उनके प्रयासों और बुद्धिमत्ता के अनुरूप नहीं है।
इसी विचार को साझा करते हुए, प्रतिनिधि ली एन थू (एन गियांग) ने कहा कि शिक्षकों के साथ व्यवहार और सम्मान पर कुछ नियम अभी भी सामान्य हैं और उन्होंने शिक्षा क्षेत्र में प्रतिभाशाली लोगों को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए एक मजबूत प्रेरणा नहीं पैदा की है।
प्रतिनिधि ली एन थू के अनुसार, मसौदा कानून में यह प्रावधान है कि शिक्षकों का वेतन प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान पर है, लेकिन वास्तविक कार्यान्वयन में अभी भी कई कमियां हैं।
अधिकांश शिक्षकों, विशेषकर प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और युवा व्याख्याताओं का वर्तमान वेतन, समाज के सामान्य स्तर की तुलना में अभी भी कम है और उनके द्वारा लगाए गए प्रयास और बुद्धिमत्ता के अनुरूप नहीं है।
भत्ता व्यवस्था के संबंध में, प्रतिनिधि ली आन्ह थू ने कहा कि निष्पक्षता और दक्षता सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक स्तरों, क्षेत्रों और शिक्षण कर्मचारियों के बीच भत्ते के स्तर में स्पष्ट अंतर होना आवश्यक है। विशेष रूप से, दूरदराज के क्षेत्रों, विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षण कर्मचारियों पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है.../।
21 नवंबर, 2025 को अपडेट किया गया
स्रोत: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/dai-bieu-quoc-hoi-gop-y-ve-che-do-tien-luong-phu-cap-tuyen-dung-dieu-dong-bo-tri-cong-vec-doi-voi-nha-giao.html
टिप्पणी (0)