स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना

स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना न केवल एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, बल्कि वियतनामी शिक्षा क्षेत्र का एक रणनीतिक कार्य भी है, जो छात्रों को अंतर्राष्ट्रीय ज्ञान तक पहुंचने और भविष्य में आत्मविश्वास के साथ बहुभाषी शिक्षण और कार्य वातावरण में प्रवेश करने में मदद करता है।

छात्रों को कौशल क्लब गतिविधियों, STEM के माध्यम से अंग्रेजी से परिचित कराया जा सकता है... तस्वीर में: गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड) में एक कौशल कक्षा में छात्र। तस्वीर: NHAT HA.

अपने पढ़ाने का तरीका बदलें

गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल ( डा नांग ) के अंग्रेजी शिक्षक श्री गुयेन वान वियत ने बताया कि लंबे समय से छात्र अंग्रेजी को एक विषय के रूप में सीख रहे हैं, न कि दूसरी भाषा के रूप में, क्योंकि समाधान और लोगों में अभी भी कई कठिनाइयां हैं।

अंग्रेजी में अन्य विषय पढ़ाने वाली टीम बनाने के लिए, छात्रों और शिक्षकों को प्रतिदिन अंग्रेजी में ही संवाद करना होगा।

इसके अलावा, क्लबों को बनाए रखने के अलावा, स्कूल धीरे-धीरे अंग्रेजी को दूसरी भाषा बना सकते हैं, इसके लिए छात्रों के लिए कुछ उपयुक्त क्लबों जैसे STEM, गणित, और कुछ विषयों में अंग्रेजी में शिक्षण का संचालन करने के लिए वातावरण तैयार किया जा सकता है...

विदेशी भाषा में पढ़ाए जा सकने वाले कुछ विषयों के शिक्षकों के लिए विदेशी भाषा दक्षता मानकों की आवश्यकताओं के संबंध में, श्री वियत के अनुसार, युवा शिक्षक अतिरिक्त प्रशिक्षण पर अधिक समय खर्च किए बिना इन आवश्यकताओं को पूरा कर सकते हैं। वर्तमान में, उच्च विद्यालयों में अधिकांश युवा शिक्षक मास्टर डिग्री की पढ़ाई करके अपनी व्यावसायिक क्षमता में सुधार करते हैं। विशेष रूप से, उन्हें विदेशी भाषा दक्षता की शर्तों को पूरा करना होता है, इसलिए योग्यता मानकों की आवश्यकताएँ बहुत कठिन नहीं हैं।

शिक्षक स्कूलों में अंग्रेज़ी को दूसरी भाषा बनाने से संबंधित सेमिनारों और मंचों में भाग लेते हैं। फोटो: एनएचएटी एचए

शेष मुद्दा छात्रों के लिए सुनने और बोलने के कौशल का अभ्यास करने हेतु अनुकूल वातावरण तैयार करना है, जिससे स्कूलों में अंग्रेजी संचार के उपयोग की आवृत्ति बढ़े। अधिक विदेशी स्वयंसेवकों की भर्ती संभव है ताकि न केवल छात्रों को, बल्कि शिक्षकों को भी अंग्रेजी में संवाद करने का अवसर मिले, जिससे अंग्रेजी सीखने और बोलने (का उपयोग करने) की प्रवृत्ति को बढ़ावा मिले।

किम डोंग सेकेंडरी स्कूल (हाई चाऊ वार्ड) की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री गुयेन फुओक हुएन खाई थू का मानना ​​है कि अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना छात्रों के लिए बहुत फायदेमंद है। हालाँकि, शुरुआत में कुछ कठिनाइयाँ होंगी, जैसे कि सुविधाएँ, छात्रों के लिए अंग्रेजी सुनने, बोलने और संवाद करने में आत्मविश्वास और साहस का माहौल बनाना।

इसके अलावा, वर्तमान आम मानसिकता यह है कि अंग्रेजी को एक विषय के रूप में माना जाता है और अब जब अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में सीखने/उपयोग करने की बात आती है, तो शिक्षकों को पूरी तरह से अंग्रेजी में बोलना आवश्यक होता है, जिससे छात्रों के लिए कक्षा में शिक्षकों द्वारा पढ़ाए जाने वाले पाठ को सुनना और पूरी तरह से समझना कठिन हो जाता है।

इसलिए, छात्रों को इसकी आदत डालने में मदद करने के लिए, शिक्षक खुले प्रश्नों का सुझाव दे सकते हैं ताकि उन्हें अंग्रेजी में प्रतिक्रिया और सोचने की आदत डालने में मदद मिल सके, जिससे धीरे-धीरे अंग्रेजी बोलने और उपयोग करने की आदत बन सके।

शिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण

राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 12 अगस्त 2024 के निष्कर्ष संख्या 91 की केंद्रीय सामग्री है, जो 11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के 4 नवंबर 2013 के संकल्प संख्या 29 को लागू करने के लिए जारी है "शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर, समाजवादी उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की स्थितियों में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करना" ।

प्राथमिक विद्यालय में पाठ्येतर गतिविधि में भाग लेते छात्र। फोटो: एनएचएटी एचए

इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने व्यावहारिक परियोजनाओं, कार्यक्रमों और कार्य योजनाओं के माध्यम से नीति को ठोस रूप दिया है, जिसका उद्देश्य नीति विकास, प्रशिक्षण कार्यक्रमों के नवाचार, शिक्षकों के प्रशिक्षण, शिक्षण विधियों में सुधार और विदेशी भाषा दक्षता का आकलन करने जैसे समाधानों को समन्वित करना है।

विदेशी भाषा विश्वविद्यालय (दानंग विश्वविद्यालय) के उप-प्राचार्य डॉ. हुइन्ह न्गोक माई खा के अनुसार, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की परियोजना को लागू करने में शिक्षकों की क्षमता में सुधार एक मुख्य कारक है।

विशेष रूप से, विश्वविद्यालय अंग्रेजी और अन्य अंग्रेजी विषयों के शिक्षकों की शिक्षण क्षमता में सुधार के लिए अल्पकालिक और दीर्घकालिक पाठ्यक्रमों, नियमित प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों का एक बड़ा नेटवर्क बनाने हेतु प्रशिक्षण आयोजित कर सकते हैं। प्रशिक्षण के कई विविध रूप हैं जैसे फ़ोरम, लाइव सेमिनार, ऑनलाइन सेमिनार (वेबिनार)।

विश्वविद्यालयों को अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में उच्च विद्यालयों का समर्थन करने में भी भूमिका निभाने की आवश्यकता है। सभी प्रशिक्षण और विकास गतिविधियों, जैसे शिक्षण सामग्री प्रणालियाँ, मुक्त शिक्षण सामग्री, इंटरैक्टिव अनुप्रयोग, शिक्षण उपकरण अनुप्रयोग, आदि में डिजिटल परिवर्तन का प्रभावी ढंग से उपयोग करना आवश्यक है।

इसके अतिरिक्त, शैक्षिक संस्थान अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले प्रशिक्षण कार्यक्रम भी खोल सकते हैं; नियमित प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लागू कर सकते हैं, प्रशिक्षण पर केंद्रित अनुसंधान कर सकते हैं, पाठ्यक्रम, कार्यक्रम, समाधान और शिक्षण पद्धति विकसित कर सकते हैं; उच्च विद्यालयों के साथ सहयोग में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग से जुड़ सकते हैं, आदि।

दानंग विश्वविद्यालय के उपाध्यक्ष - एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ले थान बाक ने कहा: "दानंग विश्वविद्यालय एक प्रमुख राष्ट्रीय क्षेत्रीय विश्वविद्यालय है, जो अनुसंधान पर केंद्रित है और मध्य हाइलैंड्स में एक रणनीतिक स्थान रखता है। दानंग विश्वविद्यालय हमेशा उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में अग्रणी रहा है, विशेष रूप से छात्रों, व्याख्याताओं और शैक्षिक प्रबंधकों के लिए विदेशी भाषा कौशल में सुधार पर ध्यान केंद्रित करता है।"

साथ ही, हम शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की प्रमुख नीतियों के साथ-साथ स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में बढ़ावा देने सहित कई अंतर्राष्ट्रीय सहयोग कार्यक्रमों को लागू करते हैं। यह नए दौर में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करने की एक रणनीतिक दिशा है।

स्रोत: https://baodanang.vn/de-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-3300324.html