शिक्षण पेशे के बारे में बात करने के लिए पत्रकारिता का उपयोग करना।

शिक्षण पेशे पर चर्चा करने के लिए पत्रकारिता का उपयोग समाज में जवाबदेही की संस्कृति को बढ़ावा देने का एक तरीका है। यदि मौजूदा समस्याओं को हमेशा आंकड़ों या प्रदर्शन रिपोर्टों के पीछे छिपाया जाता है, तो हम बेहतर शैक्षिक वातावरण की उम्मीद नहीं कर सकते।

एक बार, पत्रकारिता विधाओं पर मेरे पाठ्यक्रम के अंत में, एक छात्र ने मुझसे पूछा, "क्या आपको उन लेखों में वास्तविक नामों का उपयोग करने के बारे में चिंता नहीं है जो शिक्षा की आलोचना करते हैं?"

सेमिनार के दौरान छात्र लेखक से प्रश्न पूछते हैं। (फोटो: वीएचपी)

हालांकि मैं अनायास ही हंस पड़ा और तुरंत जवाब दिया, "अगर कोई लोगों को सच बोलने से डरना सिखाता है, तो वह दूसरों को कैसे सिखा सकता है?", लेकिन यह सवाल कई दिनों तक मेरे मन में घूमता रहा और मुझे विचारों से भरता रहा।

पोडियम पर खड़े होकर, शिक्षक अपने छात्रों की उम्मीद भरी निगाहों का सामना करते हुए जिम्मेदारी की भावना महसूस करते हैं।

अखबारों में लेख लिखते समय लेखक हमेशा अपने पाठकों की विश्वास भरी दृष्टि को ध्यान में रखते हैं। एक पक्ष सही-गलत जानना चाहता है, दूसरा पक्ष सच्चाई जानना चाहता है। और जब हम शिक्षा के बारे में लेख लिखते हैं, तो सच्चाई और वास्तविकता दोनों ही मायने रखती हैं।

सैद्धांतिक रूप से, स्कूल ज्ञान प्राप्त करने पर केंद्रित स्थान होते हैं। लेकिन वास्तविक जीवन कहीं अधिक जटिल है। ऐसी कई चीजें हैं जिन्हें हम छूने से डरते हैं, कहीं सहकर्मियों को ठेस न पहुंचे, हमारे प्रदर्शन पर असर न पड़े या हम अदृश्य सीमाओं को पार न कर दें।

कभी-कभी मेरे सहकर्मी मज़ाक में एक-दूसरे को याद दिलाते थे कि वे अपने शब्दों और कार्यों में सावधानी बरतें, कहीं ऐसा न हो कि मैं उनके बारे में अखबार में लिख दूं। कुछ अन्य लोग मुझे एक तरफ खींचकर धीरे से सलाह देते थे, "शिक्षक जी, कृपया थोड़ा संयम से लिखें; हर पेशे में उतार-चढ़ाव होते हैं।"

जी हां, हर पेशे की अपनी खूबियां और कुछ ऐसे पहलू होते हैं जिनके बारे में उसमें शामिल लोग बात नहीं करना चाहते। लेकिन अगर उसमें शामिल लोग अपने विचार साझा नहीं करते, रचनात्मक योगदान को प्रोत्साहित नहीं करते और अपनी कमियों और गलतियों को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं होते, तो वे सतत भविष्य का विकास कैसे हासिल कर सकते हैं?

यदि शिक्षक सच बोलने से डरते हैं, तो छात्रों को सच बोलना कौन सिखाएगा? या क्या हम केवल अन्य पेशों की सच्चाइयों को उजागर करने पर ही ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, जबकि शिक्षण पेशे को ही प्राथमिकता दे रहे हैं? इसलिए, शिक्षा का गहन विश्लेषण करने के लिए पहले से कहीं अधिक, ईमानदारी को कायम रखने के लिए साहस की आवश्यकता है।

पत्रकारिता शिक्षण पेशे पर चिंतन करने का एक माध्यम है, और इसका उल्टा भी सच है। जब मैंने शैक्षिक मुद्दों की आलोचना करने के लिए कलम उठाई, तो मुझे एहसास हुआ कि गंभीर समस्याओं का सामना करना न केवल पाठकों का अधिकार है, बल्कि इस पेशे से जुड़े लोगों का दायित्व भी है।

हर कहानी, हर दर्ज उदाहरण, उन लोगों की आवाज़ को बयां करता है जिन्होंने इसे प्रत्यक्ष रूप से अनुभव किया है। वे वास्तविकता को प्रतिबिंबित करते हैं, जिससे हमारे सोचने और व्यवहार करने के तरीके को आकार देने में योगदान मिलता है।

विडंबना यह है कि कई शैक्षिक परिवेशों में, कमियों या सीमाओं को स्वीकार करना कभी-कभी "समस्याग्रस्त" माना जाता है। शिक्षक, नेता और प्रशासक, अधिकांशतः, अपने स्वयं के दबावों का सामना करते हैं: छात्र उपलब्धि और प्रदर्शन लक्ष्यों से लेकर सामाजिक अपेक्षाओं तक।

इस संदर्भ में, सच्चाई का सामना करना और रचनात्मक आलोचना प्रस्तुत करना एक साहसी लेकिन जोखिम भरा कार्य बन जाता है। लेकिन यही जोखिम असहमति की आवाज को महत्व देता है।

पत्रकारिता की शक्ति केवल कहानी कहने में ही नहीं, बल्कि सार्वजनिक मंच बनाने की क्षमता में भी निहित है। शिक्षा के बारे में लिखते समय मैं हमेशा खुद को याद दिलाता हूँ: किसी घटना को मात्र प्रतिबिंबित करने से परे, प्रत्येक लेख भविष्य में सकारात्मक बदलाव के लिए एक अनुस्मारक और प्रेरणा का काम करता है।

इस तरह, पत्रकारों और शिक्षकों में हमारी सोच से कहीं अधिक समानताएं हैं। दोनों ही पेशों में ईमानदारी की मांग होती है; दोनों ही जनमत, सहकर्मियों और स्वयं से दबाव में रहते हैं।

यदि पत्रकारिता विश्लेषण, छानबीन और प्रश्न पूछने में सहायक होती है, तो अध्यापन मूल्यों को आकार देने और स्वतंत्र चिंतन को प्रोत्साहित करने में मदद करता है। इन दोनों के संयोजन से एक समन्वित शक्ति उत्पन्न होती है: पत्रकारिता शिक्षा को अधिक पारदर्शी बनाती है; शिक्षा पत्रकारों को प्रामाणिक अनुभवों और भावनाओं का स्रोत प्रदान करती है।

शिक्षण पेशे पर चर्चा करने के लिए पत्रकारिता का उपयोग करना समाज में जिम्मेदारी की संस्कृति को बढ़ावा देने का भी एक तरीका है। यदि मौजूदा समस्याओं को हमेशा आंकड़ों या प्रदर्शन रिपोर्टों के पीछे छिपाकर रखा जाए तो हम बेहतर शैक्षिक वातावरण की उम्मीद नहीं कर सकते।

हर पेशे का एक काला पक्ष होता है, लेकिन जब हम उसे आलोचनात्मक दृष्टि और साहस से देखते हैं, तो वह काला पक्ष अब एक अदृश्य धब्बा नहीं रह जाता, बल्कि सुधार का आधार और ऊपर की ओर विकास के लिए प्रेरणा का स्रोत बन जाता है।

स्रोत: https://baoquocte.vn/dung-nghe-bao-de-noi-ve-nghe-day-334898.html