स्थानीय समाधान

अंग्रेजी एक ऐसा विषय है जिसमें विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षण विधियों में काफी अंतर देखने को मिलता है। यहां तक ​​कि हनोई शहर के भीतरी इलाकों और उपनगरों में विदेशी भाषा शिक्षण में भी भिन्नता पाई जाती है।

ट्रंग वुओंग प्राइमरी स्कूल (होआन किएम जिला, हनोई) में छात्रों के लिए अंग्रेजी कक्षा। फोटो: एनटीसीसी।

हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक ट्रान थे कुओंग के अनुसार, राजधानी के भीतरी और बाहरी क्षेत्रों में विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में अभी भी काफी अंतर है। भीतरी इलाकों में, अनुकूल सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों के कारण, छात्रों को उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों, अनुभवी शिक्षकों और प्रचुर मात्रा में शिक्षण सामग्री तक पहुंच प्राप्त है। वहीं, बाहरी क्षेत्रों के स्कूलों में, शिक्षकों के सर्वोत्तम प्रयासों के बावजूद, सुविधाओं और शिक्षण स्टाफ से लेकर सहायक संसाधनों तक कई तरह की सीमाएं हैं। इससे बाहरी क्षेत्रों के छात्रों के लिए विदेशी भाषा कौशल में सुधार करना कठिन हो जाता है, जिससे प्रतिस्पर्धा और एकीकरण के उनके अवसर कम हो जाते हैं।

इसलिए, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने हनोई के भीतरी और बाहरी क्षेत्रों के बीच विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में अंतर को कम करने के लिए एक योजना विकसित की है, जिसका विशिष्ट लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि 100% विदेशी भाषा शिक्षकों को आधुनिक शिक्षण विधियों में प्रशिक्षित किया जाए; प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के साथ-साथ व्यावसायिक और सतत शिक्षा केंद्रों में शिक्षण में तकनीकी समाधानों को लागू करना; और अंग्रेजी और अन्य विदेशी भाषाओं के शिक्षण और अधिगम के आदान-प्रदान, साझाकरण और समर्थन के लिए एक "सिस्टर स्कूल" मॉडल का निर्माण करना है।

तदनुसार, योजना को दो चरणों में लागू किया जाएगा, जिसकी शुरुआत जनवरी 2025 में जुड़वां स्कूलों, आदर्श कक्षाओं और स्व-अध्ययन विदेशी भाषा आंदोलन के एक मॉडल के प्रायोगिक परीक्षण पर केंद्रित होगी। इसके बाद, जून 2025 से, इस मॉडल का शहरव्यापी विस्तार किया जाएगा, जिससे यह सुनिश्चित होगा कि उपनगरीय क्षेत्रों के छात्रों को भी शहरी क्षेत्रों के छात्रों के समान गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त हो सके।

इसके अतिरिक्त, हनोई ने छात्रों को प्रौद्योगिकी प्लेटफार्मों के माध्यम से विदेशी भाषाओं का स्व-अध्ययन करने, स्व-अध्ययन कौशल और रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु "स्व-अध्ययन माह" अभियान भी शुरू किया है; इसके अंतर्गत मॉडल शिक्षण सत्र आयोजित किए जाते हैं, शहर और उपनगरों के शिक्षकों के बीच संसाधनों का आदान-प्रदान किया जाता है, एक ऑनलाइन संसाधन पुस्तकालय का निर्माण किया जाता है; विद्यालयों में सुविधाओं में सक्रिय रूप से निवेश किया जाता है, और विदेशी भाषाओं के शिक्षण और अधिगम के लिए तकनीकी उपकरण और खाते, सॉफ्टवेयर आदि उपलब्ध कराने का प्रयास किया जाता है, विशेष रूप से ऐसे खाते जो छात्रों को स्व-अध्ययन में सहायता करते हैं।

न्घे आन, जिसे "ज्ञान की भूमि" कहा जाता है, में 2020 से पहले अंग्रेजी को एक कमजोर पक्ष माना जाता था, क्योंकि इसके शिक्षण और अधिगम में कई कठिनाइयाँ और कमियाँ थीं। न्घे आन प्रांत में कार्यबल की विदेशी भाषा दक्षता और क्षमता को क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं के अनुरूप नहीं माना गया था। इसी संदर्भ में, "न्घे आन प्रांत में शैक्षणिक संस्थानों में विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार, 2020-2025, 2030 के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना शुरू की गई, जिसमें अंग्रेजी शिक्षकों के लिए क्षमता निर्माण जैसे कई विशिष्ट समाधान शामिल थे। शिक्षा क्षेत्र ने 2,600 से अधिक अंग्रेजी शिक्षकों के लिए अंतर्राष्ट्रीय मानक अंग्रेजी दक्षता सर्वेक्षण भी किया और अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने के लिए अंग्रेजी शिक्षकों के प्रशिक्षण हेतु एक रोडमैप विकसित किया। सैकड़ों अंग्रेजी शिक्षकों को 7.0 या उससे अधिक के आईईएलटीएस स्कोर के साथ अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने के लिए पुनः प्रशिक्षित किया गया... परिणामस्वरूप, न्घे आन में अंग्रेजी के शिक्षण और अधिगम में उल्लेखनीय सुधार हुआ है, और सकारात्मक बदलाव आए हैं, जैसे कि पहली बार प्रांत ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में औसतन 5 से अधिक अंक प्राप्त किए हैं।

न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक थाई वान थान के अनुसार, आने वाले समय में प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र अंग्रेजी शिक्षण और सीखने के लाभों और महत्व को पूरे समाज में व्यापक रूप से प्रसारित करने के लिए विभिन्न माध्यमों से संचार को मजबूत करना जारी रखेगा। साथ ही, यह अंग्रेजी प्रशिक्षण कार्यक्रमों में विविधता लाने; पर्याप्त संख्या में योग्य अंग्रेजी शिक्षकों और व्याख्याताओं को विकसित करने जैसे उपायों को लागू करेगा।

स्कूलों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाने संबंधी पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष संख्या 91-केएल/टीडब्ल्यू को शिक्षा क्षेत्र से विशेष ध्यान मिला है और कई समाधान लागू किए गए हैं, जिनमें स्थानीय अधिकारियों की अनिवार्य सक्रिय भूमिका भी शामिल है। मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार लाने और घरेलू एवं अंतर्राष्ट्रीय आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए प्रबंधन स्तरों, स्कूलों, शिक्षकों, अभिभावकों और समुदाय के बीच घनिष्ठ समन्वय आवश्यक है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html