शिक्षा को 'रटना'

कई पाठकों ने अपनी चिंता व्यक्त की है और आशा जताई है कि प्रेस अंत तक उनका साथ देगा ताकि अधिकारियों से कोई निर्णायक समाधान मिल सके। ऐसा लगता है कि उन्हें समझ नहीं आ रहा कि वे और क्या करें!

"शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्कूलों को केवल मुख्य पाठ्यक्रम पढ़ाने का निर्देश देता है, तो फिर यह इतना कठिन क्यों है?" यह एक ऐसा प्रश्न है जिस पर कई लोगों ने सहमति जताई है। शायद, बच्चों के स्कूल जाने से पहले, यह प्रश्न पूछने वाला व्यक्ति इतना कट्टर न होता कि वह स्कूलों द्वारा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्धारित पाठ्यक्रम से परे किसी भी विषय या शैक्षिक गतिविधि को शामिल न करने का विरोध करता। हालांकि, स्कूलों द्वारा इस नीति को लागू करने के तरीके ने इसे विकृत कर दिया है। कई वर्षों से स्कूलों को पूरक, उन्नत और प्रशिक्षण गतिविधियों (शुल्क के साथ) को शामिल करने की अनुमति दी गई है... और इतने ही समय से माता-पिता इस दुविधा में हैं कि क्या वे प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में अपने बच्चों को इन गतिविधियों के लिए स्वेच्छा से पंजीकृत कराएं या नहीं।

हाल ही में सबसे अधिक आलोचना का विषय स्कूलों द्वारा नियमित पाठ्यक्रम में पूरक, एकीकृत विषयों/शैक्षिक गतिविधियों को "शामिल" करने की प्रथा रही है। इस वर्ष, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा कई दस्तावेज़ जारी करने और सुधारात्मक कार्रवाई करने के बाद स्थिति में कुछ सुधार हुआ है। हालांकि, इसका यह अर्थ नहीं है कि स्कूल स्वैच्छिक विषयों को उनके वास्तविक अर्थ में वापस स्वीकार कर रहे हैं।

पाठ्येतर ट्यूशन का तरीका लगातार परिष्कृत होता जा रहा है! कई स्कूलों को अभिभावकों को चुनाव करने के लिए मजबूर करने के लिए तरह-तरह के हथकंडे अपनाते हुए देखने के बाद लेखक को यह बात कहनी ही पड़ रही है। प्राथमिक स्तर पर नियमित कक्षाएं भरी रहती हैं और दोपहर 3 बजे से पहले ही समाप्त हो जाती हैं, जिसके बाद अनियमित कक्षाएं, पूरक ट्यूशन और सहयोगात्मक कार्यक्रम शुरू होते हैं... अधिकांश अभिभावक उस समय अपने बच्चों को लेने के लिए काम से छुट्टी नहीं ले सकते, इसलिए वे अपने बच्चों को स्कूल में कुछ अतिरिक्त कक्षाओं में दाखिला दिलाने के लिए मजबूर हो जाते हैं, जिससे वे एक तरह से बच्चों की देखभाल के लिए अतिरिक्त भुगतान करते हैं।

कुछ स्कूल एकीकृत अंग्रेजी कार्यक्रम, अंतरराष्ट्रीय अंग्रेजी पाठ्यक्रम आदि की पेशकश करने वाली कक्षाओं को "चयनात्मक कक्षाएं" के रूप में वर्गीकृत करते हैं और उन्हें पढ़ाने के लिए स्कूल के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को नियुक्त करते हैं। इस तरह के "मिश्रित" दृष्टिकोण से माता-पिता, यहां तक ​​कि वे भी जिन्हें स्कूल के एकीकृत अंग्रेजी कार्यक्रमों की आवश्यकता नहीं है, बहुत अधिक शुल्क देकर भाग लेने के लिए मजबूर हो जाते हैं। आखिर, कौन नहीं चाहेगा कि उनके बच्चे को उत्कृष्ट शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाए?!

जब समय सारिणी छात्रों की सीखने की समय सारिणी और अभिभावकों के स्कूल आने-जाने के समय के बजाय सहयोगी संस्थान की शिक्षण व्यवस्था के अनुरूप बनाई जाती है, तो कई सवाल उठते हैं। कुछ लोग तो यह भी कहते हैं कि यदि सहयोगी स्कूल के सभी घंटे नियमित कक्षा समय के बाहर केंद्रित कर दिए जाएं, तो सहयोगी संस्थान पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध नहीं करा पाएगा, क्योंकि एक ही संस्थान अक्सर क्षेत्र के कई स्कूलों के साथ सहयोग करता है।

कई अभिभावकों और शिक्षा विशेषज्ञों का सुझाव है कि इस मुद्दे पर शिक्षा क्षेत्र से निर्णायक मार्गदर्शन का समय आ गया है, क्योंकि अभिभावकों और छात्रों को इस तरह के प्रतीत होने वाले "मामूली" या "अतिरिक्त" मामलों के कारण शिक्षा में विश्वास खोने की अनुमति नहीं दी जा सकती है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm