'दमन' शिक्षा

कई पाठकों ने अपनी चिंताएँ व्यक्त कीं और उम्मीद जताई कि प्रेस अंत तक उनके साथ रहेगा ताकि अधिकारी कोई अंतिम समाधान निकाल सकें। ऐसा लग रहा था जैसे उन्हें समझ नहीं आ रहा था कि वे किस ओर रुख करें!

"क्या शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के लिए स्कूलों को केवल मुख्य पाठ्यक्रम पढ़ाने का निर्देश देना इतना मुश्किल है?" यह एक ऐसा प्रश्न है जिस पर व्यापक सहमति है। शायद, जब प्रश्नकर्ता के बच्चे अभी तक स्कूल नहीं गए हैं, तो वह स्वयं इतना अतिवादी नहीं है कि वह नहीं चाहता कि स्कूल शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के ढाँचे के पाठ्यक्रम से बाहर किसी भी विषय या शैक्षिक गतिविधि को पाठ्यक्रम में शामिल न करे। हालाँकि, जिस तरह से स्कूल इस नीति को लागू कर रहे हैं, उसने इस नीति को विकृत कर दिया है। कई वर्षों से स्कूलों को ऐसी शैक्षिक गतिविधियों को शामिल करने की अनुमति दी जा रही है जो जुड़ी हुई हैं, उन्नत हैं, और (शुल्क के साथ) पोषित हैं..., उतने ही समय से अभिभावकों को इस सवाल से जूझना पड़ रहा है कि क्या वे हर बार स्कूल खुलने पर स्वेच्छा से अपने बच्चों का स्कूल में दाखिला कराएँ या नहीं।

हाल ही में जनता की सबसे ज़्यादा आलोचना इस बात पर हुई है कि स्कूल आधिकारिक शिक्षण समय-सारिणी में अतिरिक्त, संबद्ध शैक्षिक विषय/गतिविधियाँ "जोड़" देते हैं। इस वर्ष, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा कई दस्तावेज़ और सुधारात्मक कार्रवाई जारी करने के बाद यह स्थिति कम हुई है। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि स्कूल स्वैच्छिक विषयों की वापसी को उनके वास्तविक अर्थ में स्वीकार कर लें।

लिंक्ड शिक्षण दिन-प्रतिदिन और अधिक परिष्कृत होता जा रहा है! इस लेख के लेखक को ऐसा कहना पड़ा क्योंकि उन्होंने कई स्कूलों को अभिभावकों को चुनाव करने के लिए मजबूर करने के लिए कई तरह की "तरकीबें" अपनाते देखा है। प्राथमिक स्तर पर मुख्य स्कूल का समय व्यस्त रहता है, दोपहर 3 बजे से पहले समाप्त हो जाता है और उसके बाद गैर-मुख्यधारा की कक्षाएं शुरू होती हैं, जो संवर्धन, सुदृढ़ीकरण और लिंकिंग के लिए शिक्षण सेवाएँ हैं... अधिकांश अभिभावक उस समय अपने बच्चों को लेने के लिए अपना काम नहीं छोड़ सकते, इसलिए उन्हें अपने बच्चों को स्कूल में कुछ और कक्षाओं के लिए पंजीकृत कराना पड़ता है, इसे अतिरिक्त चाइल्डकैअर शुल्क मानते हुए।

कुछ स्कूल अन्य संगठनों, अंतर्राष्ट्रीय अंग्रेज़ी आदि के सहयोग से अंग्रेज़ी पढ़ाने वाली कक्षाओं को "चुनिंदा कक्षाएँ" कहते हैं और स्कूल के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पढ़ाने की व्यवस्था करते हैं। इस "सरल" योजना के कारण, माता-पिता को, भले ही उन्हें स्कूल के सहयोग से अंग्रेज़ी सीखने की ज़रूरत न हो, काफ़ी ज़्यादा ट्यूशन फ़ीस देकर इसमें शामिल होना पड़ता है। कौन नहीं चाहेगा कि उसके बच्चे अच्छे शिक्षकों से सीखें?

जब समय-सारिणी छात्रों की पढ़ाई और अभिभावकों के आने-जाने के समय से ज़्यादा सहयोगी शिक्षकों की व्यवस्था को ध्यान में रखकर बनाई जाती है, तो कई शंकाएँ पैदा होती हैं। कुछ जगहों पर तो यह भी कहा जाता है कि अगर संयुक्त अध्ययन के सभी घंटे कक्षा के समय के बाहर आयोजित किए जाएँ, तो जिस इकाई के साथ स्कूल सहयोग करता है, वह पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था नहीं कर पाएगी क्योंकि एक इकाई को अक्सर क्षेत्र के कई स्कूलों के साथ समन्वय करना पड़ता है।

कई अभिभावकों और शिक्षा विशेषज्ञों का सुझाव है कि इस मुद्दे पर शिक्षा क्षेत्र को निर्णायक दिशा दिखाने का समय आ गया है। हम अभिभावकों और छात्रों का शिक्षा पर से विश्वास केवल उन चीज़ों की वजह से नहीं उठने दे सकते जो सिर्फ़ "अतिरिक्त" या "अतिरिक्त" लगती हैं।

स्रोत: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm