शिक्षा से वह आंतरिक शक्ति उत्पन्न होती है जो देश को अभूतपूर्व प्रगति की ओर ले जाती है।

जीडी एंड टीडी - ज्ञान अर्थव्यवस्था और वैश्विक प्रतिस्पर्धा के युग में, पिछड़ने का जोखिम केवल प्रौद्योगिकी में ही नहीं, बल्कि उससे भी अधिक मौलिक रूप से, देश की रचनात्मक क्षमता और राष्ट्रीय ज्ञान में निहित है।

2045 तक राष्ट्रीय विकास की आकांक्षा को साकार करने के लिए, शिक्षा - विशेष रूप से उच्च शिक्षा - को नए ज्ञान के सृजन, उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण और नवाचार के लिए गति प्रदान करने का केंद्र बनना होगा।

हरावल

हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय की 120वीं वर्षगांठ के समारोह में महासचिव और अध्यक्ष तो लाम ने जोर देते हुए कहा: पार्टी ने बार-बार चेतावनी दी है कि पिछड़ापन राष्ट्र के भाग्य और भविष्य के लिए एक बड़ा खतरा है। विकास में यह पिछड़ापन विज्ञान , प्रौद्योगिकी, नवाचार और उत्पादन, सेवाओं और राष्ट्रीय शासन में ज्ञान की कमी से उत्पन्न होता है।

वियन डोंग कॉलेज की उप-प्रधानाचार्य सुश्री फान थी ले थू के अनुसार, महासचिव और अध्यक्ष तो लाम का भाषण न केवल पिछड़ने के खतरे के प्रति चेतावनी है, बल्कि नए युग में शिक्षा और प्रशिक्षण पर भारी जिम्मेदारी डालने वाला एक रणनीतिक संदेश भी है। आज, शिक्षा और प्रशिक्षण केवल ज्ञान प्रदान करने तक सीमित नहीं है, बल्कि राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने, उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने और नवाचार को बढ़ावा देने के लिए केंद्रीय प्रेरक शक्ति बनना आवश्यक है।

सुश्री फान थी ले थू, एम.एससी., का तर्क है कि अतीत में किसी राष्ट्र की श्रेष्ठता संसाधनों या सस्ते श्रम पर निर्भर करती थी, लेकिन आज राष्ट्रीय शक्ति उसके मानव संसाधनों की गुणवत्ता, तकनीकी स्तर और रचनात्मकता से निर्धारित होती है। इसलिए, शिक्षा को एक कदम आगे बढ़कर "बुद्धि के विकास" में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए, ताकि वैश्विक क्षमताओं, डिजिटल सोच, आधुनिक व्यावसायिक कौशल और तेजी से बदलती दुनिया के अनुकूल ढलने की क्षमता से युक्त नागरिकों की एक पीढ़ी का निर्माण हो सके।

व्यावसायिक शिक्षा के संदर्भ में, सुश्री फान थी ले थू मानती हैं कि यह क्षेत्र अर्थव्यवस्था के लिए उच्च गुणवत्ता वाले व्यावहारिक मानव संसाधन तैयार करने वाली अग्रणी शक्ति है। तीव्र और सतत विकास चाहने वाला कोई भी राष्ट्र अंतरराष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले उच्च गुणवत्ता वाले व्यावहारिक इंजीनियरों, प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों, नर्सों, तकनीशियनों और सेवा कर्मियों की टीम के बिना नहीं रह सकता। यही कारण है कि कॉलेजों को "जो उनके पास है उसे प्रशिक्षित करने" की मानसिकता से हटकर "व्यवसायों और समाज की जरूरतों को प्रशिक्षित करने" की मानसिकता की ओर दृढ़ता से आगे बढ़ने की आवश्यकता है।

हो ची मिन्ह सिटी स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय की रेक्टर प्रोफेसर न्गो थी फुओंग लैन ने भी 2045 तक वियतनाम को एक विकसित राष्ट्र बनाने की दिशा में शिक्षा, विशेष रूप से उच्च शिक्षा के मिशन पर जोर दिया। इस मिशन का उद्देश्य एक आधुनिक, खुली, लचीली और परस्पर जुड़ी राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का निर्माण और निरंतर सुधार करना है, जो चार रणनीतिक कार्यों को पूरा करने में सक्षम हो: प्रतिभा की खोज और पोषण, नए ज्ञान का सृजन, नवाचार को बढ़ावा देना और संपूर्ण समाज की सीखने की क्षमता को बढ़ाना। यही वह आधार है जो मानव संसाधनों की गुणवत्ता, राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता, वैज्ञानिक और तकनीकी स्तर और देश की स्वतंत्र रूप से विकास करने की क्षमता को निर्धारित करता है।

उस प्रणाली में, शिक्षा के विभिन्न स्तर और प्रकार अलग-थलग नहीं होते, बल्कि एक सुव्यवस्थित, एकीकृत संरचना के भीतर परस्पर जुड़े होते हैं। सामान्य शिक्षा ज्ञान, चरित्र और बुनियादी योग्यताओं की नींव रखती है। व्यावसायिक और कॉलेज शिक्षा उच्च कुशल तकनीशियनों और व्यावहारिक कर्मियों को प्रशिक्षित करती है।

सतत शिक्षा जीवन भर सीखने के अवसर प्रदान करती है और सभी नागरिकों के कौशल को बढ़ाती है। उच्च शिक्षा कुशल मानव संसाधन प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। प्रत्येक घटक एक विशिष्ट कार्य करता है, लेकिन साथ ही साथ एक दूसरे का पूरक और सहायक भी होता है, जिससे एक एकीकृत शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र बनता है जो यह सुनिश्चित करता है कि सभी नागरिकों को जीवन भर सीखने, अपने कौशल को निखारने और निरंतर विकास करने का अवसर मिले।

वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हनोई के शिक्षा विश्वविद्यालय के छात्र। फोटो: एनटीसीसी

शिक्षा का उपयोग 2045 की आकांक्षाओं को साकार करने के लिए प्रेरणा उत्पन्न करने के लिए किया जाना चाहिए।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि शिक्षा और प्रशिक्षण अपने उद्देश्य को प्रभावी ढंग से पूरा करें, प्रोफेसर न्गो थी फुओंग लैन का मानना ​​है कि वियतनाम को सबसे पहले अपनी शिक्षा प्रणाली में मौलिक और व्यापक सुधार जारी रखने की आवश्यकता है ताकि यह एक आधुनिक, खुली, लचीली और आजीवन सीखने के दृष्टिकोण की ओर अग्रसर हो सके।

शिक्षा प्रणाली को ज्ञान के प्रसार से हटकर योग्यता विकास की ओर, तात्कालिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाले प्रशिक्षण से हटकर दीर्घकालिक चुनौतियों के लिए तैयार करने की ओर, और प्रशासनिक प्रबंधन से हटकर गुणवत्ता प्रबंधन और नवाचार की ओर व्यापक रूप से बदलना होगा। शिक्षा का उद्देश्य केवल छात्रों को ज्ञान प्रदान करना ही नहीं होना चाहिए, बल्कि डिजिटल युग में नागरिकों में स्वतंत्र सोच, रचनात्मकता, अनुकूलनशीलता और जिम्मेदारी की भावना को भी बढ़ावा देना चाहिए।

विशेष रूप से, उच्च शिक्षा राष्ट्रीय ज्ञान प्रणाली में केंद्रीय भूमिका निभाती है। विश्वविद्यालयों को ऐसे विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों, उद्यमियों और नेताओं को प्रशिक्षित करने के केंद्र बनना चाहिए जिनमें आजीवन सीखने की क्षमता, नई तकनीकों में निपुणता और वैश्विक सोच हो। साथ ही, उन्हें वैज्ञानिक अनुसंधान, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और देश की विकास गतिविधियों से घनिष्ठ संबंध के माध्यम से नए ज्ञान का सृजन करने के केंद्र भी बनना चाहिए। इसी आधार पर, विश्वविद्यालयों से प्राप्त अनुसंधान और नवाचार के परिणामों को संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में फैलाना आवश्यक है, जिससे व्यावसायिक प्रशिक्षण, सतत शिक्षा, कॉलेज शिक्षा और कौशल विकास कार्यक्रमों की गुणवत्ता में सुधार हो सके।

उच्च शिक्षा को राष्ट्रीय नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभानी होगी, जो राज्य, व्यवसायों, वैज्ञानिक समुदाय और व्यापक समुदाय को जोड़कर ज्ञान को प्रौद्योगिकी, नीतियों, उत्पादों और सेवाओं में परिवर्तित करे जो सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान दें। कोई भी राष्ट्र तभी सशक्त रूप से विकसित हो सकता है जब वह न केवल ज्ञान, प्रौद्योगिकी और विकास मॉडल प्राप्त करे बल्कि सक्रिय रूप से उनका निर्माण भी करे जो उसकी ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और सामाजिक परिस्थितियों के अनुकूल हों। उच्च शिक्षा "मेक इन वियतनाम" ज्ञान के सृजन में सहायक होगी, जिससे वैश्विक ज्ञान में वियतनाम का योगदान सिद्ध होगा और वह विकास का नेतृत्व करेगा।

“दूसरे शब्दों में कहें तो, यदि विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार नए युग में विकास के प्रेरक बल हैं, तो शिक्षा – विशेषकर उच्च शिक्षा – वह स्रोत है जहाँ ये प्रेरक बल उत्पन्न होते हैं। एक एकीकृत शिक्षा प्रणाली का निर्माण और निरंतर सुधार करना, जिसमें व्यावसायिक शिक्षा, सतत शिक्षा, महाविद्यालय और विश्वविद्यालय आपस में सुसंगठित हों, न केवल शिक्षा मंत्रालय का कार्य है, बल्कि वियतनाम की प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने, बौद्धिक संप्रभुता को सुदृढ़ करने और 2045 तक एक विकसित, उच्च आय वाला देश बनने की आकांक्षा को साकार करने के लिए एक प्रमुख विकास रणनीति भी है,” प्रोफेसर न्गो थी फुओंग लैन ने जोर दिया।

सुश्री फान थी ले थू ने बताया कि वियतनाम को 2045 तक एक उन्नत विकसित देश बनने के लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण को वास्तव में एक "प्रमुख राष्ट्रीय नीति" बनाना होगा। इस संदर्भ में, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को प्रशिक्षण मॉडल में नवाचार करने, मानव संसाधनों की गुणवत्ता को प्राथमिकता देने वाले एक खुले प्रशिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करने और समाज और व्यवसायों की विकास आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित होने में अग्रणी भूमिका निभानी होगी; साथ ही आधुनिक वियतनामी युवाओं में नवाचार और रचनात्मकता की आकांक्षा को पोषित करना, व्यावहारिक शिक्षा, व्यावहारिक कौशल और वास्तविक प्रतिभा को बढ़ावा देना होगा।

"अपनी जिम्मेदारी के तहत, हम न केवल छात्रों को रोजगार पाने के लिए प्रशिक्षित करते हैं, बल्कि ऐसे नागरिकों की एक पीढ़ी तैयार करने का भी लक्ष्य रखते हैं जो अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धी हों, योगदान देने की आकांक्षा रखते हों और नए युग में देश के विकास में साथ देने में सक्षम हों," सुश्री फान थी ले थू ने व्यक्त किया।

गुयेन तात थान विश्वविद्यालय में राजनीति सिद्धांत विभाग की प्रमुख डॉ. कु न्गोक फुओंग का मानना ​​है कि 2045 तक राष्ट्रीय विकास की आकांक्षा को साकार करने के लिए शिक्षा में न केवल पाठ्यक्रम और विधियों में सुधार की आवश्यकता है, बल्कि मानव विकास लक्ष्यों की अवधारणा में भी गहन परिवर्तन की आवश्यकता है। एक वास्तव में प्रभावी शिक्षा का उद्देश्य रचनात्मक क्षमता को उजागर करना, वैज्ञानिक सोच कौशल विकसित करना और नए युग में वियतनामी लोगों के सांस्कृतिक चरित्र को बढ़ावा देना होना चाहिए।

"जब शिक्षा वास्तव में राष्ट्र के नवाचार और बौद्धिक विकास की नींव बनेगी, तभी ज्ञान आंतरिक शक्ति में परिवर्तित होगा, जिससे देश पिछड़ने के खतरे से बच सकेगा और उन्नत विकसित राष्ट्रों के समूह में शामिल हो सकेगा।" - डॉ. कु न्गोक फुओंग

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tao-suc-manh-noi-sinh-dua-dat-nuoc-but-pha-post779366.html