बच्चों के लिए भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करना।

बा चुक कम्यून के कई प्रीस्कूल दैनिक शिक्षण और खेल गतिविधियों के माध्यम से जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत कर रहे हैं।

ले त्रि किंडरगार्टन अपने खमेर विद्यार्थियों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को विकसित करने और मजबूत बनाने पर ध्यान केंद्रित करता है। फोटो: डुक तोआन

रचनात्मक विधियाँ

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में, बा चू कम्यून में 3 पूर्व- शिक्षा केंद्र होंगे: 1 पूर्व-विद्यालय और 2 किंडरगार्टन। पूरे कम्यून में एक उत्कृष्ट उदाहरण के रूप में, ले त्रि किंडरगार्टन में 275 से अधिक बच्चे पढ़ते हैं, जिनमें से 50% से अधिक जातीय अल्पसंख्यक बच्चे हैं, और 10 शिक्षक सीधे शिक्षण कार्य में लगे हुए हैं। हाल के शैक्षणिक वर्षों में, स्कूल प्रबंधन बोर्ड ने जातीय अल्पसंख्यक बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने के कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू किया है। ले त्रि किंडरगार्टन की प्रधानाचार्या सुश्री हुइन्ह थी माई क्वी ने कहा कि प्रबंधन बोर्ड और सभी कर्मचारियों और शिक्षकों के प्रयासों से, स्कूल यह सुनिश्चित करता है कि 100% जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को उनकी उम्र के अनुसार वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने में सहायता मिले।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि वियतनामी भाषा बच्चों के मन में स्वाभाविक रूप से और बिना किसी दबाव के धीरे-धीरे समा जाए, शिक्षण पद्धतियाँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। ले त्रि किंडरगार्टन में, विद्यालय प्रशासन शिक्षकों को निर्देश देता है कि वे बच्चों के वियतनामी भाषा के सुनने और बोलने के कौशल को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करें। इसके लिए वे पुस्तकें पढ़ना, उच्चारण का अभ्यास करना और वस्तुओं, खिलौनों, चित्रों, पौधों आदि के माध्यम से शब्दों को पहचानना जैसी गतिविधियाँ आयोजित करते हैं। साथ ही, वे सीखने, खेलने और रचनात्मक अनुभवात्मक गतिविधियों का आयोजन करते हैं, जिससे एक समृद्ध वियतनामी भाषी वातावरण का निर्माण होता है।

एक उत्कृष्ट पहल कक्षाओं और विद्यालय परिसरों में स्थानीय कोने और पुस्तकालय कोने स्थापित करना है। शिक्षक सीखने की सामग्री, सजावटी चित्रों और पौधों पर वियतनामी नाम लिखकर बारीकी से ध्यान देते हैं, जिससे बच्चों को भाषा को आसानी से पहचानने और समझने में मदद मिलती है। जब बच्चे वस्तुओं के नाम वियतनामी में लिखे हुए देखते हैं, तो वे उन्हें स्वाभाविक रूप से, लेकिन गहराई से और स्थायी रूप से याद रखते हैं।

बच्चों में शर्म की शुरुआती मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करने के लिए, मानव संसाधनों का रणनीतिक रूप से उपयोग किया जाता है। वर्तमान में, जातीय अल्पसंख्यक समूहों के बच्चों को सीधे पढ़ाने वाले लगभग 50% शिक्षक बच्चों की मातृभाषा का उपयोग कर सकते हैं, जिससे संचार और शिक्षण में प्रभावी सहायता मिलती है। यह लाभ शिक्षकों को कक्षा के साथ उनके शुरुआती दिनों में आसानी से समझाने, उन्हें दिलासा देने और उनका मार्गदर्शन करने में मदद करता है।

बच्चे आत्मविश्वास के साथ संवाद करते हैं और सीखते हैं।

स्कूल जाने और जीवंत वियतनामी भाषा के वातावरण में रम जाने की खुशी बच्चों के खिलखिलाते चेहरों में साफ झलकती है। ले त्रि किंडरगार्टन की कक्षा लीफ 1 की छात्रा सोन था विनल ने बताया, “मुझे कक्षा में आना अच्छा लगता है क्योंकि शिक्षिका मुझे वियतनामी बोलना सिखाती हैं और मुझे अपने दोस्तों के साथ खेलने का मौका मिलता है। अब मैं शिक्षिका और अपने दोस्तों से पहले से ज्यादा बात करती हूँ और बहुत खुश हूँ!” सोन था विनल का यह मासूम लेकिन उत्साहपूर्ण कथन ले त्रि किंडरगार्टन में किए जा रहे नवाचारी प्रयासों की सफलता का सबसे सटीक प्रमाण है।

लंबे समय के प्रयासों के बाद समग्र शैक्षिक परिदृश्य का आकलन करते हुए, सुश्री हुइन्ह थी माई क्वी ने कहा: “उन्नत वियतनामी भाषा कार्यक्रम लागू होने के बाद से, बच्चे संवाद करने में अधिक आत्मविश्वासी और मुखर हो गए हैं; उनकी शब्दावली और अभिव्यक्ति क्षमता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है। बच्चे सीखने और खेलने की गतिविधियों में उत्साहपूर्वक भाग लेते हैं और अपने दैनिक जीवन में नियमित रूप से वियतनामी भाषा का उपयोग करते हैं। माता-पिता भी अपने बच्चों को वियतनामी भाषा सिखाने में स्कूल के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं। परिणामस्वरूप, बच्चों को पहली कक्षा में प्रवेश करने में आसानी होती है, जिससे स्थानीय क्षेत्र में शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार होता है।”

ले त्रि किंडरगार्टन की उपलब्धियाँ स्थानीय सरकार की रणनीतिक दिशा का परिणाम हैं। बा चुक कम्यून की पीपुल्स कमेटी की उपाध्यक्ष सुश्री लू थी माई लिन्ह के अनुसार, “स्थानीय सरकार हमेशा से ही अल्पसंख्यक जातीय बच्चों के लिए वियतनामी भाषा कौशल को मजबूत करने हेतु स्कूलों को निर्देशित करने को प्राथमिकता देती रही है। हम इसे शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार लाने और बच्चों को समान रूप से विकसित होने और आत्मविश्वास के साथ समाज में एकीकृत होने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने का एक मूलभूत उपाय मानते हैं।”

हाल के वर्षों में, बा चुक कम्यून ने बड़ी अल्पसंख्यक आबादी वाले क्षेत्रों में बुनियादी ढांचे और शिक्षण उपकरणों में भारी निवेश पर ध्यान केंद्रित किया है। बच्चों के नियमित स्कूल जाने के महत्व के बारे में अभिभावकों की सोच को बदलने के लिए संचार प्रयासों में भी लचीले ढंग से सुधार किया गया है। इस दृष्टिकोण ने छात्रों की शिक्षा में परिवारों और स्कूलों के बीच एक मजबूत संबंध स्थापित किया है।

डक टोआन

स्रोत: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html