देश भर में पाठ्यपुस्तकों का एकीकृत सेट बनाना: आधुनिक, रचनात्मक, प्रौद्योगिकी से जुड़ा हुआ

देश भर में मानक, एकीकृत पाठ्यपुस्तकों के एक सेट का अर्थ एक कार्यक्रम, एक पाठ्यपुस्तकों के सेट के 'पुराने तरीके पर लौटना' नहीं है, बल्कि इसका अर्थ है पाठ्यपुस्तकों का एक अधिक प्रभावी, उपयोग में आसान सेट तैयार करना।

हो ची मिन्ह सिटी में छात्र नए स्कूल वर्ष 2025-2026 की तैयारी के लिए पाठ्यपुस्तकें खरीद रहे हैं - फोटो: एनएचयू हंग

2026-2027 स्कूल वर्ष से उपयोग के लिए राष्ट्रव्यापी एकीकृत पाठ्यपुस्तकों का प्रावधान सुनिश्चित करना; 2030 तक सभी छात्रों को मुफ्त पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने के लिए एक रोडमैप लागू करना।

(शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प 71 को लागू करने के लिए कार्य कार्यक्रम पर सरकार के संकल्प से उद्धरण)

पाठ्यपुस्तकों का वह सेट कई विषयों के लिए उपयुक्त होना चाहिए, सामाजिक लागतों को बचाना चाहिए और अधिक आधुनिक होना चाहिए, अर्थात रचनात्मकता को प्रोत्साहित करना चाहिए, प्रौद्योगिकी और डिजिटल संसाधनों को जोड़ना चाहिए।

केवल तभी जब पाठ्यपुस्तकें प्रभावी ढंग से डिजाइन की गई हों और रचनात्मकता को प्रेरित करें, वे वास्तव में शैक्षिक सफलताओं के लिए प्रेरक शक्ति बन सकती हैं।

पाठ्यपुस्तकों का नवीनीकरण किया जाना चाहिए।

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लागू होने के बाद से, वियतनाम ने "एकल पाठ्यपुस्तक" मॉडल से हटकर कई पाठ्यपुस्तकों के प्रचलन की अनुमति दे दी है। यह एक महत्वपूर्ण नवाचार है, जो अधिक विकल्प प्रदान करता है और प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देता है।

हालाँकि, इस बदलाव के साथ कुछ कमियाँ भी हैं: जमीनी स्तर पर विकल्प एक समान नहीं हैं, लागत बढ़ जाती है, शिक्षकों और छात्रों को कार्यान्वयन में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, और पाठ्यपुस्तकों की आधुनिकता अस्पष्ट है। पाठ्यपुस्तकों ने ज़्यादा जिज्ञासा नहीं जगाई है, मुक्त शिक्षण सामग्री को बढ़ावा नहीं दिया है, और तकनीक और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को आपस में नहीं जोड़ा है - जो विकास की सफलताओं की अपरिहार्य आवश्यकताएँ हैं।

इस संदर्भ में, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प 71 में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि पाठ्यपुस्तकें ऐसे उपकरण हैं जिन्हें मानकीकृत, आधुनिक बनाया जाना चाहिए, खुले शिक्षण सामग्री पारिस्थितिकी तंत्र से जोड़ा जाना चाहिए, प्रौद्योगिकी का प्रयोग किया जाना चाहिए तथा गुणों और क्षमताओं को विकसित करने का लक्ष्य रखा जाना चाहिए।

एक प्रभावी पाठ्यपुस्तक को कई लक्ष्य हासिल करने चाहिए। छात्रों के लिए, यह सुलभ होनी चाहिए, प्रश्न पूछने को प्रोत्साहित करनी चाहिए और नए ज्ञान की ओर ले जानी चाहिए। शिक्षकों के लिए, यह मानक सामग्री होनी चाहिए, साथ ही नवाचार की गुंजाइश रखने के लिए पर्याप्त लचीली भी होनी चाहिए।

समाज के लिए, प्रभावी पाठ्यपुस्तकें निष्पक्ष, उचित मूल्य वाली, सभी के लिए सुलभ तथा राष्ट्रीय ज्ञान मानकों को प्रतिबिंबित करने वाली होती हैं।

और शिक्षा प्रबंधन के साथ, प्रभावी पाठ्यपुस्तकों को पारदर्शी संकलन - मुद्रण - वितरण प्रक्रिया सुनिश्चित करनी चाहिए, जिससे हानि और अपव्यय से बचा जा सके, ताकि शिक्षा में निवेश किए गए धन का उपयोग सही उद्देश्यों के लिए किया जा सके।

पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट कैसे बनाएँ, यह एक ऐसा विषय है जो तुओई ट्रे के पाठकों को आकर्षित करता है। जिन पाठकों के पास इस विषय पर विचार, समाधान और सुझाव हैं, कृपया लेख और टिप्पणियाँ giaoduc@tuoitre.com.vn पर भेजें। - तस्वीर तुओई ट्रे अखबार के 11 सितंबर के अंक के पृष्ठ 1 से ली गई है।

2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का मूल्यांकन करने की आवश्यकता

नई पाठ्यपुस्तकों के संकलन से पहले, एक पूर्वापेक्षित कदम आवश्यक है: 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का वैज्ञानिक मूल्यांकन। केवल तभी जब परिणाम स्वतंत्र, सार्वजनिक और सामाजिक रूप से स्वीकृत हों, तभी पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट का निर्माण वैज्ञानिक आधार पर संभव होगा।

कार्यान्वयन करते समय, संगठनात्मक मॉडल स्पष्ट होना चाहिए। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को डिजिटल शिक्षण सामग्री के संकलन, वैज्ञानिकों, कुशल शिक्षकों और डिज़ाइन विशेषज्ञों को एकत्रित करने के लिए उत्कृष्ट विशेषज्ञों की एक टीम का चयन करना होगा। पाठ्यपुस्तकों का कॉपीराइट राज्य के पास है ताकि जनहित और अद्यतन करने की क्षमता सुनिश्चित हो सके।

पारदर्शिता सुनिश्चित करने और लागत कम करने के लिए मुद्रण और वितरण प्रक्रिया के लिए सार्वजनिक रूप से बोली लगाई जानी चाहिए। साथ ही, इसका एक कम लागत वाला या मुफ़्त इलेक्ट्रॉनिक संस्करण भी होना चाहिए, जो वीडियो, व्याख्यान, सिमुलेशन और प्रश्न बैंकों सहित डिजिटल शिक्षण संसाधनों से जुड़ा हो। पाठ्यपुस्तकों का सेट सुव्यवस्थित, उचित मूल्य वाला होना चाहिए, और उसमें विस्तार मॉड्यूल, अंतर्राष्ट्रीय संदर्भ सुझाव और एआई अनुप्रयोग निर्देश शामिल होने चाहिए।

रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए, आधुनिकता को केंद्र में रखना होगा। हर पाठ में ऐसे तत्व होने चाहिए जो जिज्ञासा जगाएँ: बड़े सवाल, वास्तविक जीवन की परिस्थितियाँ, और खुले डेटा कनेक्शन।

एआई निजीकरण में मदद कर सकता है, प्रयोगों का अनुकरण कर सकता है, या विभेदित अभ्यास प्रदान कर सकता है। आधुनिक पाठ्यपुस्तकें केवल अच्छे कागज़, पृष्ठों की संख्या या आकर्षक डिज़ाइन तक सीमित नहीं हैं, बल्कि छात्रों को बहुआयामी ज्ञान प्राप्त करने में मदद करने वाले उपकरण हैं।

एक समकालिक पारिस्थितिकी तंत्र एक आवश्यक शर्त है। सबसे पहले, एक सुसंगत मापदंड के रूप में आधुनिक पाठ्यपुस्तक मानकों का एक सेट जारी करें: वैज्ञानिक प्रकृति, क्षमता विकास की क्षमता, खुलेपन का स्तर, डिजिटल कनेक्टिविटी और सुलभता। इसके बाद दो-चरणीय समीक्षा प्रक्रिया होगी: शैक्षणिक (वैज्ञानिक समुदाय, शिक्षणशास्त्र) और व्यावहारिक (कई क्षेत्रों में शिक्षक, छात्र), संपादन के लिए वास्तविक कक्षा पायलट और मुद्रित पुस्तकों के साथ-साथ डिजिटल संस्करण विकसित करने की आवश्यकता।

साथ ही, शिक्षकों को प्रशिक्षित करने की भी ज़रूरत है क्योंकि पाठ्यपुस्तकें तभी प्रभावी होती हैं जब शिक्षक उन्हें लचीले ढंग से इस्तेमाल करना जानते हों। शिक्षकों के अनुभव साझा करने के कई तरीकों को दर्शाने वाले "शिक्षण परिदृश्यों" का एक संग्रह होना चाहिए, साथ ही सहायक उपकरणों और संपर्कों की एक नीति भी होनी चाहिए ताकि कोई भी पीछे न छूटे।

पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत समूह का मूल तत्व विविधता में एकता है: ज्ञान-कौशल मानकों और सुसंगत विषयवस्तु में एकता, लेकिन शिक्षण विधियों, शिक्षण सामग्री के प्रति दृष्टिकोण, और प्रौद्योगिकी एवं कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) तक विस्तार की क्षमता में भी विविधता। उस समय, पाठ्यपुस्तकें अपने उचित स्थान पर लौट आती हैं: शिक्षण सामग्री पारिस्थितिकी तंत्र में उपयोगी उपकरण, न कि एकमात्र "कानून"।

प्रस्ताव 71 ने स्पष्ट रूप से दिशा-निर्देश दिए हैं। शेष कार्य सही क्रम का पालन करना है: 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का वैज्ञानिक मूल्यांकन करना, मानक जारी करना, राज्य कॉपीराइट के साथ संकलन करना, पारदर्शी रूप से मुद्रण के लिए बोली लगाना, एक रोडमैप के साथ कार्यान्वयन करना और शिक्षकों को प्रशिक्षित करना।

यदि चरणबद्ध तरीके से कार्य किया जाए तो वियतनाम में पाठ्यपुस्तकों का एक ऐसा सेट तैयार हो सकता है जो शिक्षार्थियों के लिए प्रभावी, शिक्षकों के लिए व्यावहारिक, समाज के लिए निष्पक्ष, प्रबंधन के लिए पारदर्शी तथा रचनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए आधुनिक होगा।

आधुनिक - पेशेवर - वियतनाम

मैं विकास के युग में पाठ्यपुस्तकों के एक पूरी तरह से नए सेट को संकलित करने की योजना का प्रस्ताव करना चाहूंगा ताकि 2045 तक, वियतनामी शिक्षा दुनिया में शीर्ष 20 तक पहुंच जाए, जैसा कि महासचिव टो लाम द्वारा निर्देशित किया गया है।

1. पाठ्यपुस्तकों का ऐसा कोई समूह नहीं हो सकता जो "नई बोतलों में पुरानी शराब" हो, बल्कि देश के बदलते और नए युग में प्रवेश करते समय उसे पूरी तरह से और पूरी तरह से बदलना होगा। पुस्तकों का एकीकृत समूह आधुनिक - व्यावसायिक - वियतनामी होना चाहिए।

2. हमें देश और विदेश में रहने वाले वियतनामी लोगों को तुरंत ढूंढना होगा ताकि वे संकलन में भाग ले सकें और सहयोग कर सकें, गुटबाजी और पक्षपात से बचें, और साथ ही सिंगापुर, कोरिया, जापान, ऑस्ट्रेलिया, चीन जैसे देशों में शोध और सीखने के लिए विशेषज्ञों को भेजें... व्यावहारिक दृष्टिकोण के लिए विशिष्ट शोध सामग्री, पाठ और स्पष्ट सुझाव होने चाहिए।

3. शैक्षणिक विश्वविद्यालयों की क्षमता में सुधार करें, शिक्षकों को पाठ्यपुस्तकों के समकक्ष प्रशिक्षित करें। पाठ्यपुस्तकें चाहे कितनी भी अच्छी क्यों न हों, अगर शिक्षक उन्हें विद्यार्थियों तक नहीं पहुँचा पाएँगे, तो परिणाम बेहद प्रतिकूल होंगे।

LE NGOC DIEP (हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्राथमिक शिक्षा विभाग के पूर्व प्रमुख)

3 अंदरूनी सुझाव

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71 के अनुसार, हम पाठ्यपुस्तकों के एक एकीकृत सेट के निर्माण में शामिल होने के लिए तैयार हैं। इस कार्य को बिना किसी व्यवधान या बर्बादी के सुचारू रूप से आगे बढ़ाने के लिए, मैं पाठ्यपुस्तकों के एक नए सेट के निर्माण की योजना चुनने के लिए कुछ सिद्धांत प्रस्तावित करना चाहूँगा:

1. पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट विकसित करने की योजना शिक्षकों और छात्रों के हितों के अनुकूल है। पाठ्यपुस्तकों के नए सेट का अनुप्रयोग पहली कक्षा (कक्षा 1, 6, 10) से शुरू करके क्रमिक रूप से किया जाना चाहिए ताकि अचानक होने वाले परिवर्तनों से बचा जा सके जो वर्तमान पाठ्यपुस्तकों के अनुसार शिक्षण और अध्ययन कर रहे शिक्षकों और छात्रों को प्रभावित करते हैं और लाखों खरीदी और उपयोग की गई पाठ्यपुस्तकों को बर्बाद होने से बचाते हैं।

2. पाठ्यपुस्तकों के एक नए सेट को विकसित करने की योजना का वैज्ञानिक और व्यावहारिक आधार सुनिश्चित होना चाहिए। मौजूदा सेटों में से पाठ्यपुस्तकों का एक सेट चुनना उचित नहीं है (क्योंकि चयन बहुत जटिल है) या प्रत्येक सेट से कई पुस्तकें चुनना (क्योंकि इससे विभिन्न पाठ्यपुस्तकों के सेटों की पुस्तकों के बीच दृष्टिकोण में एकरूपता का अभाव हो सकता है)। पाठ्यपुस्तकों के एक नए सेट के संकलन को व्यवस्थित करने के लिए मौजूदा अनुभव को आधार बनाना उचित है।

3. पाठ्यपुस्तकों के एक नए सेट को विकसित करने की योजना को राष्ट्रीय असेंबली के संकल्प संख्या 88/2014 और निजी आर्थिक विकास पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 68-एनक्यू/टीडब्ल्यू दिनांक 4 मई, 2025 के अनुसार प्रकाशकों, राज्य के स्वामित्व वाले और निजी उद्यमों के बीच वस्तुनिष्ठता और निष्पक्षता सुनिश्चित करनी चाहिए।

(एक पाठ्यपुस्तक विशेषज्ञ)

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ले तुआन फोंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/lam-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-hien-dai-sang-tao-ket-noi-cong-nghe-20250917102028633.htm