1. सितंबर 1945 में वियतनाम लोकतांत्रिक गणराज्य में स्कूल के पहले दिन अपने "छात्रों को पत्र" में, अंकल हो ने छात्रों को "आप" कहकर संबोधित किया और खुद को "मैं" कहा। पत्र की शुरुआत में, उन्होंने स्पष्ट रूप से कहा: "इस क्षण से, आप पूरी तरह से वियतनामी शिक्षा प्राप्त करना शुरू करेंगे।"
वक्ता ने समझाया: "पहले, आपके पिता और अभी पिछले साल ही आप स्वयं को गुलामी जैसी शिक्षा से गुज़रना पड़ा, जिसका अर्थ है कि यह शिक्षा केवल फ्रांसीसी उपनिवेशवादियों के लिए चमचे और नौकर बनने का प्रशिक्षण देती थी। आज आप अपने पिता और दादाओं से कहीं अधिक भाग्यशाली हैं क्योंकि आपको एक स्वतंत्र देश से शिक्षा मिल रही है, एक ऐसी शिक्षा जो आपको वियतनाम के लिए उपयोगी नागरिक बनने का प्रशिक्षण देगी, एक ऐसी शिक्षा जो आपकी जन्मजात क्षमताओं को पूरी तरह से विकसित करेगी।"
स्पष्ट रूप से, यहाँ अंकल हो ने वियतनामी शिक्षा की स्वतंत्रता और स्वायत्तता पर ज़ोर दिया, जो बाहरी प्रभावों से पूरी तरह मुक्त थी (बेशक, विश्व भर की उन्नत शिक्षा प्रणालियों के सर्वोत्तम और सबसे प्रगतिशील तत्वों को चुनिंदा रूप से आत्मसात करते हुए)। 80 वर्षों के बाद, यह और भी अधिक प्रासंगिक हो गया है, विशेष रूप से वियतनाम के क्षेत्र और विश्व में बढ़ते हुए एकीकरण के संदर्भ में। वियतनामी शिक्षा की स्वतंत्रता और स्वायत्तता राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित, सुरक्षित और बढ़ावा देने में सबसे महत्वपूर्ण और मूलभूत कारक रही है और बनी हुई है।
इसके अलावा, अंकल हो के अनुसार, वियतनामी शिक्षा का एक स्पष्ट उद्देश्य है: वियतनाम के लिए उपयोगी नागरिक तैयार करना और छात्रों की अंतर्निहित क्षमताओं को पूरी तरह विकसित करते हुए व्यापक शिक्षा प्रदान करना। शिक्षा एवं प्रशिक्षण के पूर्व उप मंत्री और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ज़ुआन न्ही के अनुसार, "इस पत्र ने एक नई, मानवीय और जन-केंद्रित शिक्षा की नींव रखी... छात्रों को अंकल हो का पत्र नई वियतनामी शिक्षा प्रणाली की घोषणा माना जा सकता है।"
80 वर्ष पूर्व अंकल हो के विचारों ने पार्टी द्वारा संकल्प संख्या 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू जारी करने के लिए मार्गदर्शक सिद्धांत के रूप में कार्य किया, जिसमें समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार का आह्वान किया गया था, जिसमें रणनीतिक दिशा-निर्देश इस प्रकार थे: “शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास लोगों के बौद्धिक स्तर को ऊपर उठाना, मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करना और प्रतिभाओं का पोषण करना है। शैक्षिक प्रक्रिया को छात्रों को केवल ज्ञान प्रदान करने से हटाकर उनकी क्षमताओं और गुणों के व्यापक विकास की ओर दृढ़ता से स्थानांतरित करना। सीखना अभ्यास के साथ-साथ चलता है; सिद्धांत व्यवहार से जुड़ा है; स्कूली शिक्षा पारिवारिक शिक्षा और सामाजिक शिक्षा के साथ संयुक्त है”; “वियतनामी लोगों को व्यापक रूप से शिक्षित करना ताकि वे प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता और रचनात्मक क्षमताओं का अधिकतम विकास कर सकें; अपने परिवार, अपने देश और अपने देशवासियों से प्रेम कर सकें; अच्छा जीवन जी सकें और प्रभावी ढंग से काम कर सकें।”
विशेष रूप से, 2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से लागू किया गया 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम एक बड़ा सुधार है, जो "साक्षरता सिखाने" से ध्यान हटाकर "चरित्र निर्माण" पर केंद्रित करता है, जिससे छात्रों को गुणों और क्षमताओं के संदर्भ में व्यापक रूप से विकसित होने में मदद मिलती है; जीवन कौशल शिक्षा, अनुभवात्मक गतिविधियों और करियर मार्गदर्शन को मजबूत किया जाता है; छात्रों की रुचियों और करियर अभिविन्यास के आधार पर वैकल्पिक विषयों का विस्तार किया जाता है; और शिक्षार्थियों की प्रगति को बढ़ावा देने के तरीके से परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार किया जाता है।
2. अपनी मृत्यु से एक वर्ष पूर्व, अमेरिका के विरुद्ध प्रतिरोध युद्ध के एक अत्यंत कठिन और भीषण दौर में, और राष्ट्रपति हो ची मिन्ह का स्वास्थ्य बिगड़ता जा रहा था, तब भी उन्होंने शिक्षा क्षेत्र और शिक्षकों पर विशेष ध्यान दिया। 15 अक्टूबर, 1968 को, नए शैक्षणिक वर्ष के अवसर पर, राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने "नए शैक्षणिक वर्ष के प्रारंभ में कार्यकर्ताओं, शिक्षकों, कर्मचारियों, छात्रों और विद्यार्थियों को पत्र" लिखा। यह शिक्षा क्षेत्र को भेजा गया उनका सबसे लंबा और अंतिम पत्र था।
राष्ट्रपति ने पूरे शिक्षा क्षेत्र की प्रशंसा करते हुए कहा: “देशव्यापी युद्ध के बावजूद, हमारी शिक्षा प्रणाली पहले से कहीं अधिक तेज़ी से और मज़बूती से विकसित हुई है… विद्यालयों ने अच्छी शिक्षा और सीखने की प्रक्रिया को सुचारू बनाने, शिक्षकों और विद्यार्थियों की सुरक्षा सुनिश्चित करने और भौतिक एवं आध्यात्मिक जीवन को निरंतर प्रगतिशील बनाने के लिए अथक प्रयास किए हैं। यद्यपि अमेरिकी आक्रमणकारियों ने उत्तर पर निरंतर आक्रमण किया, फिर भी उन्हें न केवल राजनीतिक और सैन्य मोर्चों पर करारी हार का सामना करना पड़ा, बल्कि हमने उन्हें शिक्षा और प्रशिक्षण के मोर्चों पर भी परास्त कर दिया। यह हमारी पार्टी की सही नीतियों, वीर सेना और जनता के प्रयासों के साथ-साथ विद्यालयों के शिक्षकों और विद्यार्थियों के प्रयासों के कारण संभव हुआ, जिन्होंने अनेक कठिनाइयों का सामना करते हुए अपने कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा किया।”
विशेष रूप से, पत्र में प्रिय नेता के शिक्षा और प्रशिक्षण के संबंध में गहन विचार और दर्शन व्यक्त किए गए थे: शिक्षा जनमानस का दायित्व है। उन्होंने निर्देश दिया, "इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए समाजवादी लोकतंत्र को पूरी तरह से बढ़ावा देना, सच्चे अच्छे संबंध स्थापित करना और शिक्षकों और शिक्षकों के बीच, शिक्षकों और छात्रों के बीच, छात्रों के बीच, सभी स्तरों के कार्यकर्ताओं के बीच और विद्यालयों और जनता के बीच घनिष्ठ एकजुटता को बढ़ावा देना आवश्यक है।" साथ ही, "पार्टी और स्थानीय सरकार के सभी क्षेत्रों और स्तरों को इस कार्य पर और भी अधिक ध्यान देना चाहिए, विद्यालयों का हर पहलू से ध्यान रखना चाहिए और हमारी शिक्षा प्रणाली को विकास के नए स्तरों तक ले जाना चाहिए।"
लगभग छह दशक बीत चुके हैं, और राष्ट्रपति हो ची मिन्ह का यह विचार कि "शिक्षा जनहित का कर्तव्य है" वियतनाम की पार्टी और जनता द्वारा गंभीरतापूर्वक और प्रभावी ढंग से लागू किया गया है। पूरे देश में 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक बाल्यावस्था शिक्षा पूरी हो चुकी है; प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा को दृढ़ता से बनाए रखा गया है और इसकी गुणवत्ता में लगातार सुधार हुआ है। सामान्य शिक्षा ने छात्रों को केवल ज्ञान प्रदान करने के बजाय उनके समग्र गुणों और क्षमताओं के विकास की ओर सकारात्मक रूप से बदलाव किया है; जन और उन्नत सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में लगातार सुधार हो रहा है। सतत शिक्षा विषयवस्तु और स्वरूप में विविध रूप से विकसित हुई है; सीखने में अनुकरण आंदोलन, सीखने और प्रतिभा को बढ़ावा देने और एक सीखने वाले समाज के निर्माण के लिए सक्रिय रूप से कार्य किए जा रहे हैं।
व्यावसायिक शिक्षा की मात्रा में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है और गुणवत्ता में सुधार पर ध्यान केंद्रित किया गया है, जिससे श्रम बाजार की आवश्यकताओं को धीरे-धीरे बेहतर ढंग से पूरा किया जा रहा है। सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में सुधार किया गया है, जो प्रारंभिक रूप से शैक्षिक और प्रशिक्षण सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
यह देश के विकास के नए युग के लिए एक महत्वपूर्ण पूर्व शर्त है, जो देश को एक खुले, लचीले और परस्पर जुड़े तरीके से राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली को और अधिक परिपूर्ण बनाने में सक्षम बनाएगी, जिससे एक सीखने वाले समाज और आजीवन सीखने को बढ़ावा मिलेगा; शिक्षार्थियों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक समान पहुंच के अवसर सुनिश्चित होंगे; और बुनियादी ढांचे को मजबूत करने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए निवेश संसाधनों को प्रभावी ढंग से जुटाया जा सकेगा।
स्रोत: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html
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