शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और उसमें समानता लाना।

शिक्षा और प्रशिक्षण हमेशा से ही देश की सर्वोच्च प्राथमिकता रही है।

येन बिएन जूनियर हाई स्कूल (हा जियांग 2 वार्ड, तुयेन क्वांग प्रांत) शिक्षा की गुणवत्ता में हमेशा उच्च मानकों के लिए प्रयासरत रहता है (फोटो: दाई थांग)

शिक्षा और प्रशिक्षण हमेशा से ही सर्वोच्च राष्ट्रीय प्राथमिकता रही है। शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-NQ/TW (संकल्प संख्या 71) में शैक्षिक नवाचार और विकास को बढ़ावा देने के लिए कई विशिष्ट समाधानों की रूपरेखा दी गई है, जिनमें स्पष्ट रूप से यह कहा गया है कि शिक्षा क्षेत्र और स्थानीय निकायों को सार्वभौमिक शिक्षा को पूर्ण करना चाहिए; छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए स्कूलों और कक्षाओं का एक नेटवर्क बनाना चाहिए; और विदेशी भाषाओं के शिक्षण और अधिगम को सुदृढ़ करना चाहिए।

शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने के प्रयास

पिछले कुछ वर्षों में, तुयेन क्वांग प्रांत के शिक्षा क्षेत्र ने शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने के लिए अथक प्रयास किए हैं, जिससे शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है। क्वांग ट्रुंग प्राथमिक विद्यालय (हा जियांग 2 वार्ड) में शारीरिक शिक्षा शिक्षिका और युवा समूह की प्रमुख सुश्री वू न्हाट लिन्ह, अपने इलाके के कई अन्य सहकर्मियों की तरह, कई वर्षों से विद्यार्थियों की जानकारी जुटाने और उन्हें विद्यालय आने के लिए प्रोत्साहित करने का कार्य कर रही हैं। चूंकि इस क्षेत्र में कई अल्पसंख्यक समुदाय के विद्यार्थी हैं जिनके माता-पिता अक्सर दूर काम करते हैं और अपने बच्चों को दादा-दादी के पास छोड़ देते हैं, इसलिए सार्वभौमिक शिक्षा के अपने कार्य के दौरान सुश्री लिन्ह को कई "अजीब और निराशाजनक" स्थितियों का सामना करना पड़ा है। कुछ मामलों में, जब शिक्षक जानकारी सत्यापित करने के लिए फ़ोन नंबर मांगते हैं, तो कई माता-पिता संशय में पड़ जाते हैं, उन्हें लगता है कि यह कोई धोखाधड़ी है, और इसलिए वे सहयोग करने या जानकारी देने से इनकार कर देते हैं। यह विडंबनापूर्ण स्थिति इसलिए उत्पन्न होती है क्योंकि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को पूर्व-विद्यालय के बच्चों की जानकारी भी जुटानी पड़ती है, इसलिए बच्चों के रिश्तेदार अक्सर शिक्षक का चेहरा नहीं जानते, जिससे घर में किसी अजनबी के आने पर बच्चों में डर का भाव पैदा हो जाता है।

यह काम आमतौर पर सुश्री लिन्ह और अन्य शिक्षक नियमित कार्य समय के बाद या सप्ताहांत में करते हैं। जो परिवार घर से बाहर रहते हैं या परिवार के मुखिया से नहीं मिल पाते, उनके लिए शिक्षकों को धैर्यपूर्वक कई बार अलग-अलग समय पर लौटना पड़ता है। कई मामलों में, बच्चे अपने दादा-दादी के साथ रहते हैं, लेकिन उनका पारिवारिक पंजीकरण किसी दूसरे स्थान पर होता है। जब शिक्षक पूछताछ करते हैं, तो दादा-दादी अक्सर कहते हैं कि बच्चा फिलहाल उनके साथ रह रहा है, जिससे राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस में विसंगतियां आ जाती हैं...

क्वांग ट्रुंग प्राइमरी स्कूल की प्रिंसिपल गुयेन थी अन्ह गुयेत के अनुसार, सार्वभौमिक शिक्षा में उत्कृष्ट कार्य करने के साथ-साथ, स्कूल दो महत्वपूर्ण पहलों को प्रभावी ढंग से लागू कर रहा है: प्रबंधन पद्धतियों में सुधार और कर्मचारियों एवं शिक्षकों को प्रशिक्षण देना ताकि शिक्षा की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हो और समानता सुनिश्चित हो सके। स्कूल प्रत्येक शिक्षक की क्षमताओं और संभावनाओं का सदुपयोग करने के लिए योग्य शिक्षकों का चयन करता है और उन्हें पेशेवर कार्य सौंपता है; यह शिक्षकों और विषय प्रमुखों को पाठ्यक्रम को लागू करने और शैक्षिक गुणवत्ता के प्रति प्रतिबद्धता बनाए रखने के लिए सशक्त बनाता है।

इसी बीच, हा जियांग 2 वार्ड के येन बिएन जूनियर हाई स्कूल की प्रिंसिपल फाम थी होआई हुआंग ने बताया कि स्कूल हमेशा छात्रों के लिए शैक्षिक गुणवत्ता और सीखने के अनुभवों के उच्च मानकों को प्राप्त करने का प्रयास करता है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित व्यावसायिक विकास सत्रों के माध्यम से, स्कूल स्थिति को समझता है और वंचित इकाइयों के साथ सक्रिय रूप से समाधान साझा करता है…

शिक्षकों और स्थानीय अधिकारियों के प्रयासों के फलस्वरूप, तुयेन क्वांग प्रांत में सार्वभौमिक शिक्षा कार्यक्रम ने कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। स्कूलों में 5 वर्षीय बच्चों का नामांकन दर 99.95% तक पहुंच गया है; 100% बच्चों ने पूर्व-प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम पूरा किया है। प्राथमिक स्तर पर, लगभग 100% 6 वर्षीय बच्चों ने कक्षा 1 में प्रवेश लिया; 14 वर्ष और उससे अधिक आयु के 97% बच्चों ने प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम पूरा किया; अधिकांश नगर पालिकाओं ने स्तर 3 के सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा मानकों को प्राप्त किया है। निम्न माध्यमिक शिक्षा के लिए, युवाओं की स्नातक दर 90% से अधिक रही है, और कई क्षेत्रों ने स्तर 2 और 3 के सार्वभौमिक शिक्षा मानकों को प्राप्त किया है।

प्राप्त परिणामों के साथ, तुयेन क्वांग प्रांत 2025 में 5 वर्षीय बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्व-शिक्षा, स्तर 2 पर सार्वभौमिक प्राथमिक शिक्षा, स्तर 1 पर सार्वभौमिक निम्न माध्यमिक शिक्षा और स्तर 1 पर साक्षरता उन्मूलन के मानकों को पूरा करने के लिए पात्र है।

2026 में, प्रांत का लक्ष्य सार्वभौमिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है, प्राथमिक शिक्षा के लिए स्तर 3 और निम्न माध्यमिक शिक्षा के लिए स्तर 2 प्राप्त करने का प्रयास करना है; और साक्षरता उन्मूलन के परिणामों को सुदृढ़ करना जारी रखना है।

विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम को बढ़ावा देना।

वर्तमान संदर्भ में, विदेशी भाषाओं को अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के महत्वपूर्ण साधनों में से एक माना जाता है। ले क्यूई डोन जूनियर हाई स्कूल (मिन्ह ज़ुआन वार्ड, तुयेन क्वांग प्रांत) की प्रधानाध्यापिका ली थी हुआंग माई ने बताया कि संकल्प संख्या 71 के कार्यान्वयन के तहत, स्कूल ने अंग्रेजी शिक्षण और अधिगम विधियों में सुधार किया है। "शिक्षक साथ सीखें, छात्र साथ सीखें" पहल के तहत, 24 मार्च, 2026 से सोमवार और मंगलवार को पांचवें पीरियड के दौरान, सभी कर्मचारी और शिक्षक बोलचाल की अंग्रेजी कक्षाओं में भाग लेते हैं। वर्तमान में, शिक्षक द्विभाषी शिक्षण पद्धति का उपयोग कर रहे हैं (पाठ के शीर्षक वियतनामी और अंग्रेजी दोनों में लिखे जाते हैं)।

कुछ समय तक लागू रहने के बाद, अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री वू वान अन्ह ने बताया कि अन्य विषयों के शिक्षक अधिक आत्मविश्वासी हो गए हैं और विद्यालय परिसर और कक्षा में अंग्रेजी में बुनियादी अभिवादन और संवाद के वाक्यों का उपयोग करने में सक्षम हैं। शिक्षकों की भागीदारी प्रारंभिक चरण की तुलना में अधिक सक्रिय और उत्साहपूर्ण रही है। यह मानते हुए कि शिक्षक शैक्षिक सुधार में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, अंग्रेजी शिक्षकों के प्रयासों के साथ-साथ अन्य विषयों के शिक्षक भी माध्यमिक विद्यालयों में विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता को बढ़ावा देने और सुधारने में महत्वपूर्ण योगदान दे रहे हैं। छात्रों की बात करें तो, सामान्यतः, उनकी अंग्रेजी की नींव मजबूत है और वे कक्षा में इसका नियमित रूप से उपयोग कर पाते हैं। कई छात्र आत्मविश्वासी हैं और विदेशियों के साथ सीधे संवाद करने में सक्षम हैं।

हनोई में, अंग्रेजी विषय ने सभी ग्रेड और कक्षाओं के लिए पूरक अंग्रेजी निर्देश प्रदान किए हैं, जिसका उद्देश्य छात्रों की दक्षताओं को विकसित करना और 2018 के सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के साथ तालमेल बिठाना है।

येन होआ हाई स्कूल (येन होआ वार्ड, हनोई शहर) के प्रिंसिपल ले हांग चुंग के अनुसार, स्कूल नियमित रूप से विषय-आधारित शिक्षण का आयोजन करता है, जिसमें सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने जैसे आवश्यक कौशलों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। विषय-आधारित इकाइयाँ छात्रों की आवश्यकताओं और सीखने के लक्ष्यों के अनुरूप लचीले ढंग से तैयार की जाती हैं। विषय समूह प्रत्येक छात्र के लिए उपयुक्त विविध अभ्यास विकसित करता है, जिससे सीखने की प्रभावशीलता सुनिश्चित होती है। इसके अलावा, स्कूल छात्रों के स्व-अध्ययन को बढ़ावा देने के लिए पूरक शिक्षा पर जोर देता है। छात्रों को पठन बोध के तरीकों पर मार्गदर्शन दिया जाता है और उन्हें अपनी शब्दावली बढ़ाने, सामाजिक ज्ञान को बेहतर बनाने और आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करने के लिए प्रतिदिन विदेशी समाचार पत्र पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। अंग्रेजी शिक्षक छात्रों को प्रभावी स्व-अध्ययन वेबसाइटों से भी परिचित कराते हैं, जिससे उन्हें संसाधनों और अभ्यास अभ्यासों का भरपूर लाभ मिलता है।

प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण पर स्थानीय स्तर पर लगातार ध्यान दिया जा रहा है ताकि उपलब्धियों को सुदृढ़ और बनाए रखा जा सके और धीरे-धीरे उच्च मानकों तक पहुंचा जा सके। विद्यालयों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की नीति को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण के सभी स्तरों पर विदेशी भाषा, विशेष रूप से अंग्रेजी, के शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार के लिए अनेक निर्देश और दिशानिर्देश जारी किए हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग

शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने आकलन किया कि प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण पर स्थानीय स्तर पर ध्यान दिया जा रहा है ताकि परिणामों को सुदृढ़ और बनाए रखा जा सके और धीरे-धीरे उच्च मानकों को प्राप्त करने का प्रयास किया जा सके। विद्यालयों में अंग्रेजी को धीरे-धीरे दूसरी भाषा बनाने की नीति को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण के सभी स्तरों पर विदेशी भाषा शिक्षण और अधिगम, विशेष रूप से अंग्रेजी, की गुणवत्ता में सुधार के लिए कई निर्देश और दिशानिर्देश जारी किए हैं। आज तक, सभी शिक्षण संस्थानों ने अंग्रेजी को अनिवार्य शिक्षण बना दिया है। उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने जोर देते हुए कहा, “हालांकि 2026 और हाल के वर्षों में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में यह अब अनिवार्य विषय नहीं है, फिर भी वास्तविकता में लाखों उम्मीदवार अंग्रेजी परीक्षा देना चुनते हैं, जो इस विषय में शिक्षण संस्थानों और छात्रों की रुचि को दर्शाता है।”

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क्वी तुंग

स्रोत: https://nhandan.vn/nang-chat-luong-tao-cong-bang-trong-giao-duc-post964268.html