वह व्यक्ति जो विकलांग बच्चों की आवाज़ बनता है।

विन्ह थोंग वार्ड में स्थित माई लैम दिव्यांग विद्यालय में, शिक्षक प्रतिदिन धैर्यपूर्वक प्रत्येक बच्चे को चम्मच पकड़ना, दूसरों का अभिवादन करना और धन्यवाद कहना सिखाते हैं। यह शांत कार्य इन विशेष "माताओं" के प्रेम से ही संभव हो पाता है।

छोटी से छोटी बातें भी सिखाएं।

माई लैम दिव्यांग विद्यालय में सुबहें हमेशा अनोखी आवाज़ों से भरी रहती हैं। बोलने में देरी वाले छात्रों की झिझकती हुई पुकारें, श्रवण बाधित बच्चों के हाथ के इशारे, कुछ बच्चे अपने शिक्षकों को गले लगाने के लिए दौड़ते हैं, और कुछ कक्षा के कोने में चुपचाप बैठे रहते हैं, जिन्हें पढ़ाई के लिए मनाने में काफी समय लगता है।

सुश्री वू फुओंग लियू श्रवण बाधित बच्चों को पढ़ाती हैं। फोटो: थू ओन्ह

इस विद्यालय में 15 शिक्षक न केवल कक्षा में पढ़ाने वाले शिक्षक हैं, बल्कि विशेष "माता" की भूमिका भी निभाते हैं। प्रत्येक दिन की शुरुआत विद्यार्थियों को कक्षा में लाने, उनके कपड़े ठीक करने, उन्हें सही ढंग से बैठने में मदद करने या धैर्यपूर्वक एक सरल पाठ को बार-बार दोहराने से होती है।

विन्ह थोंग वार्ड में रहने वाली शिक्षिका ले थी अन्ह न्हुंग (32 वर्ष) ने 10 वर्षों से अधिक समय तक अपना लगभग पूरा जीवन विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ाने में समर्पित किया है। प्राथमिक शिक्षा में स्नातक होने के बाद, उन्होंने अपने काम को और बेहतर बनाने के लिए विशेष शिक्षा में अतिरिक्त प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए अपनी पढ़ाई जारी रखी। 2015 में स्नातक होने के बाद, वे वंचित बच्चों को पढ़ाने के इरादे से इस विद्यालय में आईं। लेकिन जैसे-जैसे उन्होंने वहां काम करना जारी रखा, उन्हें यह समझ में आने लगा कि छात्रों को केवल साक्षरता से कहीं अधिक की आवश्यकता है। सुश्री न्हुंग ने बताया, “कुछ बच्चे 10 साल के हैं लेकिन उन्हें अपने दांत साफ करना या शौचालय का उपयोग करना नहीं आता। इसलिए, साक्षरता सिखाने के अलावा, हमें उन्हें छोटे-छोटे कौशल भी सिखाने होंगे ताकि वे आत्मनिर्भर बन सकें।”

शुरुआती वर्षों में, सुश्री न्हुंग श्रवण बाधित बच्चों की कक्षा की प्रभारी थीं। जब विद्यालय में बौद्धिक अक्षमता, ऑटिज़्म और एडीएचडी से पीड़ित बच्चों की संख्या बढ़ी, तो उन्होंने विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की कक्षा को पढ़ाना शुरू कर दिया। वर्तमान में, वह कक्षा 2ए की मुख्य शिक्षिका हैं, जिसमें 6 से 15 वर्ष की आयु के 12 छात्र हैं। उनकी कक्षा में, कुछ बच्चे वर्णमाला सीख रहे हैं, जबकि अन्य केवल कलम पकड़ना सीख रहे हैं। कभी-कभी उन्हें एक अक्षर को पूरे सप्ताह तक पढ़ाना पड़ता है। कुछ छात्र पूरे वर्ष अध्ययन करते हैं और फिर भी पूरी वर्णमाला याद नहीं कर पाते हैं।

क्योंकि हर छात्र की सीखने की गति अलग-अलग होती है, इसलिए सुश्री न्हुंग को पूरी कक्षा को पढ़ाने के साथ-साथ व्यक्तिगत ट्यूशन भी देनी पड़ती है। कुछ छात्र कक्षा के दौरान अचानक बाहर भाग जाते हैं, जबकि कुछ छात्र कुछ मिनटों तक ही ध्यान लगाकर पढ़ते हैं और फिर जो सीखा है उसे भूल जाते हैं। "इस काम में सचमुच धैर्य की आवश्यकता होती है। कभी-कभी मैं एक दर्जन बार समझाती हूँ और फिर भी वे भूल जाते हैं, तो अगले दिन मुझे फिर से शुरू करना पड़ता है। अगर कोई छात्र एक शब्द भी याद रख ले या धन्यवाद कहना सीख जाए तो मुझे खुशी होती है," सुश्री न्हुंग ने हल्की मुस्कान के साथ कहा।

इस युवा शिक्षिका को अपनी उपलब्धियों या अंकों से नहीं, बल्कि अपने विद्यार्थियों में आए छोटे-छोटे बदलावों से खुशी मिलती है। यह बदलाव तब हो सकता है जब कोई बच्चा पहली बार खुद खाना सीखता है, मेहमानों का हाथ जोड़कर अभिवादन करता है, या कुछ मिनटों के लिए शांत बैठकर पढ़ाई करता है। हालांकि, इस पेशे के प्रति उनके प्रेम के पीछे रोज़मर्रा का काफी दबाव भी छिपा है। एक चैरिटी संस्था में संविदा शिक्षिका के रूप में, सुश्री न्हुंग बीमा कटौती के बाद लगभग 80 लाख वियतनामी डॉलर प्रति माह कमाती हैं। आय कम है और आने-जाने में लंबा समय लगता है, फिर भी सुश्री न्हुंग ने इस पेशे में बने रहने का फैसला किया है। "कभी-कभी मुझे अपने साथियों की आर्थिक स्थिति देखकर ईर्ष्या होती है। लेकिन अपने विद्यार्थियों के बारे में सोचकर मैं इसे छोड़ नहीं सकती," सुश्री न्हुंग ने बताया।

प्यार के बंधन में बंधे हुए

होन डाट कम्यून में रहने वाली 33 वर्षीय सुश्री वू फुओंग लियू, एक संयोगवश मुलाकात के कारण पिछले 11 वर्षों से माई लाम विकलांग विद्यालय से जुड़ी हुई हैं। 2014 में, प्राथमिक विद्यालय शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेज से स्नातक होने के बाद, अपने गृहनगर की एक नन की सिफारिश पर, वह इस विद्यालय में यह सोचकर आईं कि यह वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों को शिक्षित करने का स्थान है। हालांकि, कक्षा में अपने पहले दिन, वह यह देखकर लगभग "हैरान" रह गईं कि छात्र बोलते नहीं थे बल्कि हाथ के इशारों से संवाद करते थे। सुश्री लियू ने याद करते हुए कहा, "उस समय मैं असमंजस में थी क्योंकि मुझे समझ नहीं आ रहा था कि बच्चे क्या कह रहे हैं। बाद में, ननों और वरिष्ठ शिक्षकों के मार्गदर्शन से, मैंने धीरे-धीरे सांकेतिक भाषा सीखी और बिना एहसास किए ही इसकी आदी हो गई।"

वर्तमान में, सुश्री लियू श्रवणबाधित विद्यार्थियों की चौथी कक्षा की शिक्षिका हैं, जिसमें 15-16 वर्ष की आयु के 12 विद्यार्थी पढ़ते हैं। श्रवणबाधित विद्यार्थियों को पाठ समझाने के लिए वे सांकेतिक भाषा और होंठ पढ़ने दोनों का उपयोग करती हैं। विद्यार्थी प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम का पालन करते हैं, लेकिन कुछ भाग सरलीकृत हैं। शिक्षिका न केवल ज्ञान प्रदान करती हैं, बल्कि विद्यार्थियों को सामुदायिक एकीकरण के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में भी मार्गदर्शन करती हैं। विद्यालय में कार्यक्रम पूरा करने के बाद, कई विद्यार्थी अन्य विशिष्ट संस्थानों में अध्ययन करने के लिए आगे बढ़े हैं। सुश्री लियू के लिए, वर्षों के समर्पण के बाद यह सबसे बड़ी उपलब्धि है।

घर से स्कूल की दूरी 20 किलोमीटर से अधिक है, आमदनी कम है और जीवन अभी भी मुश्किलों भरा है, लेकिन सुश्री लियू ने कभी इस जगह को छोड़ने के बारे में नहीं सोचा। उन्होंने बताया, "बाहर ऐसी कई जगहें हैं जहाँ वेतन अधिक है, लेकिन मुझे यहाँ के छात्रों के लिए बहुत सहानुभूति है। उन्हें धीरे-धीरे बेहतर होते देखकर मुझे लगता है कि मेरी मेहनत सार्थक है।"

इन कठिनाइयों को समझते हुए, माई लाम दिव्यांग विद्यालय की उप-प्रधानाचार्य सिस्टर फाम गुयेन मिन्ह हिएउ शिक्षकों को उनके काम और निजी जीवन दोनों में सहयोग देने का निरंतर प्रयास करती हैं। सिस्टर हिएउ के अनुसार, विद्यालय में वर्तमान में 11 कक्षाएँ हैं, जिनमें से 4 श्रवण बाधित बच्चों के लिए और 7 बौद्धिक अक्षमता, ऑटिज्म, एडीएचडी और डाउन सिंड्रोम से ग्रसित बच्चों के लिए हैं। सिस्टर हिएउ ने कहा, "कुछ बच्चे 20 वर्ष से अधिक आयु के हैं, लेकिन उनकी संज्ञानात्मक क्षमताएँ अभी भी छोटे बच्चों जैसी हैं, इसलिए शिक्षण उनकी उम्र के बजाय उनकी क्षमताओं पर आधारित होना चाहिए। साक्षरता सिखाने के अलावा, विद्यालय उन्हें सिलाई, कढ़ाई और चित्रकारी जैसे व्यावसायिक प्रशिक्षण में भी मार्गदर्शन देता है ताकि वे भविष्य के लिए आत्मनिर्भर बन सकें।"

नियमित वित्तीय सहायता के बिना स्व-वित्तपोषित होने के कारण, विद्यालय को अपने संचालन को बनाए रखने में कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। इसके बावजूद, विद्यालय स्थिर आय सुनिश्चित करने और शिक्षकों को प्रतिबद्ध बनाए रखने के लिए अतिरिक्त आवश्यक सुविधाएं प्रदान करने का प्रयास करता है। सिस्टर हियू ने कहा, "हम अपने शिक्षकों को हमेशा आगे की शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यदि उन्हें भविष्य में बेहतर अवसर मिलते हैं या वे घर के पास नौकरी करना चाहते हैं, तो विद्यालय उनका समर्थन करने के लिए तैयार है।"

माय लैम दिव्यांग विद्यालय से विदा लेते हुए, हमें वहाँ के विद्यार्थियों के संकोची अभिवादन और उत्सुक निगाहें हमेशा याद रहेंगी। उस विद्यालय में बच्चों को वर्णमाला से लेकर चम्मच को सही ढंग से पकड़ना, बड़ों को हाथ जोड़कर अभिवादन करना और धन्यवाद कहना सिखाया जाता था। और शिक्षकों ने माँ के प्रेम से चुपचाप उनमें आशा का संचार किया।

माय लाम दिव्यांग विद्यालय की स्थापना 1995 में लॉन्ग ज़ुयेन धर्मप्रांत के एक पादरी द्वारा की गई थी। वर्तमान में, विद्यालय में श्रवण बाधित, बौद्धिक रूप से अक्षम, ऑटिज़्म, एडीएचडी और डाउन सिंड्रोम से ग्रसित 160 छात्र हैं, जिन्हें साक्षरता और जीवन कौशल सिखाए जाते हैं ताकि वे धीरे-धीरे समाज में एकीकृत हो सकें।

थू ओएनएच

स्रोत: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html