आधे जापानी छात्र किताबें नहीं पढ़ते, स्मार्टफोन उनका सारा समय ले लेता है

एक नए सर्वेक्षण से पता चलता है कि लगभग आधे जापानी छात्र किताबें नहीं पढ़ते हैं, जबकि जापान अपनी पठन संस्कृति के लिए प्रसिद्ध है, जबकि स्मार्टफोन पर बिताया जाने वाला समय तेजी से बढ़ा है।

जापानी छात्र किताबें पढ़ने से ज़्यादा स्मार्टफ़ोन का इस्तेमाल करते हैं - फोटो: MAINICHI

बेनेसे इंस्टीट्यूट फॉर एजुकेशनल रिसर्च (जापान) के मुख्य शोधकर्ता हारुओ किमुरा ने मैनिची समाचार पत्र को बताया, "आजकल छात्र अपना अधिकांश खाली समय अपने फोन पर बिताते हैं और किताबों में उनकी रुचि कम होती है।"

टोक्यो विश्वविद्यालय के सहयोग से बेनेसे इंस्टीट्यूट द्वारा किए गए इस सर्वेक्षण में कक्षा 1 से 12 तक के लगभग 20,000 अभिभावक-छात्र जोड़े शामिल थे, जो पढ़ने की आदतों और स्मार्टफोन के उपयोग पर नज़र रखने के लिए 2015 से 2024 तक प्रतिवर्ष आयोजित किया जाता है।

परिणामों से पता चला कि 2024 में 52.7% छात्र कोई भी पुस्तक (ई-पुस्तकों सहित) नहीं पढ़ेंगे, जो कि 2015 के 34.3% से काफी अधिक है।

यह दर आयु के साथ बढ़ी, कक्षा 1-3 में 33.6% विद्यार्थी, कक्षा 4-6 में 47.7% विद्यार्थी, कक्षा 7-9 में 59.8% विद्यार्थी तथा कक्षा 10-12 में 69.8% विद्यार्थी थे।

प्रतिदिन औसत पढ़ने का समय भी काफी कम हो गया, विशेष रूप से कक्षा 4 और उससे ऊपर के बच्चों में, यह कक्षा 4-6 में 15.6 मिनट, मिडिल स्कूल में 14.1 मिनट और हाई स्कूल में 10.1 मिनट तक कम हो गया।

इसके विपरीत, स्मार्टफोन का उपयोग तेज़ी से बढ़ा है, उम्र के आधार पर प्रतिदिन 33.4 मिनट से बढ़कर 138.3 मिनट हो गया है। शोध से पता चलता है कि जितना ज़्यादा देर तक फोन का इस्तेमाल किया जाता है, पढ़ने का समय उतना ही कम होता है, खासकर कक्षा 4-6 और 7-9 के छात्रों में।

सर्वेक्षण में पढ़ने और शब्दावली के बीच एक संबंध भी पाया गया। विशेष रूप से, जो छात्र अधिक समय तक पढ़ते हैं, वे शब्दावली परीक्षणों में, विशेष रूप से कक्षा 3, 6 और 12 में, बेहतर अंक प्राप्त करते हैं।

किमुरा ने आगे कहा, "डिजिटल उपकरण पढ़ने के समय को बढ़ा सकते हैं और बौद्धिक गतिविधि के दायरे का विस्तार भी कर सकते हैं। यह ज़रूरी है कि बच्चों को व्यापक पाठ्य सामग्री से परिचित होने का समय मिले और नई दुनिया की खोज करने के अवसर मिलें, चाहे वह कागज़ पर हो या डिजिटल पर।"

यह सर्वेक्षण आधुनिक शिक्षा में एक बड़ी चुनौती को उजागर करता है: डिजिटल उपकरणों की सुविधा और पारंपरिक पढ़ने की आदतों के बीच संतुलन कैसे बनाया जाए, जिससे बच्चों को ज्ञान और शब्दावली दोनों को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद मिल सके।

त्रिएउ फुओंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/nua-so-hoc-sinh-nhat-ban-khong-doc-sach-smartphone-chiem-het-thoi-gian-20251109100424406.htm