माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों को सुव्यवस्थित करना: लचीली नीतियाँ, सोच संबंधी समस्याओं को दूर करना

हाल के वर्षों में, थान होआ प्रांत में कैरियर शिक्षा और छात्र अभिविन्यास पर हमेशा ध्यान और ध्यान केंद्रित किया गया है, जिससे सोच और कार्य दोनों में सकारात्मक बदलाव आए हैं। हालाँकि, कई कारकों, व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ कारणों से, इन परिवर्तनों ने वास्तव में कोई ठोस गति और स्पष्ट प्रभावशीलता नहीं पैदा की है; कैरियर शिक्षा और छात्र अभिविन्यास अभी भी कुछ कमियों और सीमाओं को उजागर करते हैं। इस मुद्दे पर व्यापक दृष्टिकोण रखने के लिए, थान होआ समाचार पत्र और रेडियो-टेलीविजन के पत्रकारों ने प्रांतीय पार्टी समिति के सदस्य और थान होआ शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यवाहक निदेशक, श्री ता होंग लू के साथ एक साक्षात्कार किया।

माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों को सुव्यवस्थित करना: लचीली नीतियाँ, सोच संबंधी समस्याओं को दूर करना

रिपोर्टर: माध्यमिक विद्यालय के बाद करियर मार्गदर्शन और छात्र अभिमुखीकरण, व्यक्तिगत शिक्षार्थियों और मातृभूमि व देश के विकास के लिए विशेष महत्व रखते हैं। इस भूमिका और महत्व को गहराई से समझते हुए, हाल के वर्षों में थान होआ प्रांत में माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्र अभिमुखीकरण को कैसे लागू किया गया है? इसके क्या परिणाम रहे हैं, महोदय?

श्री ता होंग लू: माध्यमिक विद्यालय के बाद छात्रों के लिए करियर शिक्षा और अभिविन्यास उनकी आकांक्षाओं, क्षमताओं और समाज की आवश्यकताओं के अनुसार करियर को उन्मुख करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जिससे परीक्षाओं, स्कूलों और कक्षाओं के चयन के दबाव को कम करने में मदद मिलती है। यह उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने, विशेष रूप से प्रत्येक इलाके और सामान्य रूप से पूरे देश, जिसमें थान होआ प्रांत भी शामिल है, के सामाजिक -आर्थिक विकास लक्ष्यों को पूरा करने में भी महत्वपूर्ण कारकों में से एक है।

हाल के वर्षों में, केंद्र सरकार के दृष्टिकोण, दिशा-निर्देशों और निर्देशों का बारीकी से पालन करते हुए, साथ ही स्थानीय परिस्थितियों और व्यावहारिक आवश्यकताओं के आधार पर, थान होआ प्रांत ने जूनियर हाई स्कूल के बाद कैरियर शिक्षा और छात्र उन्मुखीकरण पर ध्यान केंद्रित किया है।

प्रधानमंत्री द्वारा 14 मई, 2018 को जारी निर्णय संख्या 522/QD-TTg के अनुसरण में, जिसमें "2018-2025 की अवधि के लिए सामान्य शिक्षा में छात्र स्ट्रीमिंग की कैरियर शिक्षा और अभिविन्यास" परियोजना को मंजूरी दी गई थी, थान होआ प्रांत ने 11 जुलाई, 2019 को योजना संख्या 158/KH-UBND जारी की, जिसमें स्ट्रीमिंग के लिए कई विशिष्ट लक्ष्य और अभिविन्यास निर्धारित किए गए हैं। अपने कार्यों और दायित्वों के आधार पर, थान होआ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने इस परियोजना को लागू करने और लागू करने के लिए कई दस्तावेज़ जारी किए हैं।

सामान्य शिक्षा में कैरियर शिक्षा की गुणवत्ता में एक सफलता बनाने के लिए, जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्र स्ट्रीमिंग के काम में एक मजबूत बदलाव में योगदान देने के लिए, प्रांत में शैक्षणिक संस्थानों ने रचनात्मक अनुभवात्मक गतिविधियों पर ध्यान देते हुए सीखने के रूपों में विविधता लाई है।

नवाचार को मजबूत करना और प्रचार, कैरियर शिक्षा और छात्रों के लिए अभिविन्यास के रूपों में विविधता लाना जैसे: कैरियर परामर्श और अभिविन्यास दिवस; छात्रों, शिक्षकों, शिक्षा प्रबंधकों के साथ वैज्ञानिकों, प्रबंधकों और व्यापारियों के बीच आदान-प्रदान गतिविधियाँ।

साथ ही, प्रबंधकों, शिक्षकों और कैरियर मार्गदर्शन कर्मचारियों की टीम विकसित करें; शिक्षकों के लिए कैरियर मार्गदर्शन शिक्षा पर अधिक प्रशिक्षण सत्र और सेमिनार खोलें, ताकि शिक्षक कैरियर मार्गदर्शन गतिविधियों को अधिक प्रभावी ढंग से करने के लिए सिद्धांत और व्यावहारिक कौशल दोनों से लैस हों।

रचनात्मक और लचीले दृष्टिकोण के साथ, प्रांत के स्कूलों में माध्यमिक शिक्षा पूरी करने के बाद करियर मार्गदर्शन और छात्र अभिविन्यास में सकारात्मक बदलाव आए हैं। स्कूलों, अभिभावकों और छात्रों में करियर मार्गदर्शन और छात्र अभिविन्यास के बारे में बुनियादी जागरूकता बढ़ी है; व्यावसायिक और सतत शिक्षा केंद्रों में व्यावसायिक प्रशिक्षण में भी कुछ नवाचार हुए हैं।

पीवी: प्राप्त परिणामों के अलावा, हमें यह भी स्पष्ट रूप से स्वीकार करना होगा कि: करियर मार्गदर्शन शिक्षा में अभी भी कई सीमाएँ हैं, और जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्र उन्मुखीकरण के कार्य ने कोई बड़ा बदलाव नहीं लाया है। दसवीं कक्षा के पब्लिक हाई स्कूलों की प्रत्येक प्रवेश परीक्षा में अभिभावकों और छात्रों के कंधों पर पड़ने वाला अदृश्य दबाव भी कई चिंताएँ और चिंताएँ पैदा करता है। कई लोग दसवीं कक्षा के पब्लिक हाई स्कूलों की प्रवेश परीक्षा की तुलना एक "भयंकर" और "भयंकर" "युद्ध" से करते हैं, यहाँ तक कि विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा से भी "भयंकर"। महोदय, इस परीक्षा के लिए इतनी "गर्मी" किसने पैदा की है?

श्री ता होंग लू: हाल के वर्षों में, सामान्य रूप से राष्ट्रव्यापी स्तर पर तथा विशेष रूप से थान होआ प्रांत में, सार्वजनिक उच्च विद्यालयों में कक्षा 10 में नामांकन एक "गर्म" मुद्दा रहा है, विशेष रूप से शहरी क्षेत्रों में, जो सामाजिक-आर्थिक विकास का केंद्र है।

यह "उत्साह" कई कारणों से है। सबसे बुनियादी कारणों में से एक यह है कि सरकारी हाई स्कूलों में दसवीं कक्षा के लिए प्रवेश परीक्षा देने वाले छात्रों की संख्या बढ़ रही है, जबकि सरकारी शिक्षण संस्थानों, नामांकन कोटा और स्कूल सुविधाओं की संख्या में कोई वृद्धि नहीं हुई है। इन "सीमाओं" ने अच्छी गुणवत्ता वाले सरकारी स्कूलों में "स्थान पाने" के लिए उम्मीदवारों के बीच एक अदृश्य रूप से भयंकर प्रतिस्पर्धा को जन्म दिया है।

एक और कारण यह है कि इस परीक्षा की छात्रों के भविष्य की पढ़ाई और उनके परिवारों व स्वयं उम्मीदवारों की रुचि और अपेक्षाओं को निर्धारित करने में महत्वपूर्ण भूमिका होती है। अधिकांश छात्रों और उनके अभिभावकों का मनोविज्ञान अभी भी सरकारी हाई स्कूलों में पढ़ने की इच्छा रखता है, जबकि बहुत कम लोग जूनियर हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करने के तुरंत बाद कोई पेशा चुनना पसंद करते हैं।

यद्यपि विद्यालयों के प्रबंधन, कैरियर अभिविन्यास और छात्र प्रवाह की भूमिका को समकालिक रूप से क्रियान्वित किया गया है, फिर भी कुछ विद्यालयों ने अच्छा प्रदर्शन नहीं किया है। प्रांत में गैर-सरकारी विद्यालयों की व्यवस्था अपेक्षाकृत विकसित है, लेकिन अभी तक विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाई है। दूसरी ओर, कई परिवारों के पास अपने बच्चों को गैर-सरकारी विद्यालयों में भेजने के लिए पर्याप्त परिस्थितियाँ नहीं हैं। विद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों में व्यावसायिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता अभी भी सीमित है, जिससे छात्रों को व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए आकर्षित करना कठिन हो रहा है...

उपरोक्त कारणों के अतिरिक्त, सरकार के 14 मई, 2018 के निर्णय संख्या 522/QD-TTg के अनुसार, कम से कम 40% जूनियर हाई स्कूल स्नातकों को व्यावसायिक स्कूलों में प्रवेश दिलाने और प्राथमिक और इंटरमीडिएट स्तर पर व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में अध्ययन जारी रखने के लक्ष्य के साथ स्थानीय स्तर पर एक सामान्य स्ट्रीमिंग दर के आवेदन ने भी कई सीमाओं और अपर्याप्तताओं को उजागर किया, जिससे 10वीं कक्षा में वार्षिक प्रवेश परीक्षाओं के लिए बहुत दबाव पैदा हुआ।

सरकारी हाई स्कूलों में प्रवेश परीक्षाओं का दबाव एक ऐसी वास्तविकता है जो पहले भी रही है और अब भी जारी है। इस वास्तविकता को देखते हुए, आने वाले समय में व्यावसायिक शिक्षा कानून में नवाचार होंगे। विशेष रूप से, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-NQ/TW ने यह लक्ष्य रखा है कि 2030 तक, स्कूली उम्र के कम से कम 85% लोग हाई स्कूल या समकक्ष शिक्षा पूरी कर लेंगे, और कोई भी प्रांत या शहर 60% से कम लक्ष्य हासिल नहीं कर पाएगा।

व्यावसायिक शिक्षा में सुधार और आधुनिकीकरण के लिए कार्य समूहों और समाधानों में, उच्च कुशल मानव संसाधनों के विकास में सफलता हासिल करने के लिए, संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने स्पष्ट रूप से "व्यावसायिक शिक्षा मॉडल में सुधार, उच्च विद्यालय स्तर के समकक्ष माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा को जोड़ना; प्रशिक्षण कार्यक्रमों और विधियों में दृढ़ता से नवाचार करना, प्रौद्योगिकी को लागू करना, गुणवत्ता प्रबंधन, अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार प्रभावशीलता और सार सुनिश्चित करना" की विषय-वस्तु को बताया।

इन लक्ष्यों और समाधानों से, क्रांतिकारी सोच और लचीली नीतियों के साथ, 10वीं कक्षा के पब्लिक हाई स्कूलों में प्रवेश परीक्षा के दबाव को कम करने में मदद मिलने की उम्मीद है, जिससे जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्रों के आगे बढ़ने के काम में सार और गहराई आएगी।

पीवी: छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन का सटीक मूल्यांकन और वर्गीकरण, जूनियर हाई स्कूल के बाद करियर मार्गदर्शन और छात्र स्ट्रीमिंग की प्रभावशीलता को निर्धारित करने वाला एक महत्वपूर्ण कारक माना जाता है। लेकिन ऐसा लगता है कि इस महत्वपूर्ण चरण से ही, शिक्षा क्षेत्र को नवाचार करने, दक्षता में सुधार करने और जूनियर हाई स्कूल के बाद छात्र स्ट्रीमिंग को लागू करने के लिए एक ठोस आधार तैयार करने हेतु समीक्षा करने की भी आवश्यकता है।

श्री ता होंग लू: शिक्षा क्षेत्र द्वारा छात्रों के मूल्यांकन और वर्गीकरण का कार्य स्कूलों को वर्तमान नियमों के आधार पर सक्रिय रूप से लागू करने के लिए सौंपा गया है। हालाँकि, अभी भी ऐसे शिक्षण संस्थान हैं जो छात्रों के वास्तविक शैक्षणिक प्रदर्शन का उचित मूल्यांकन नहीं करते हैं, जिससे करियर परामर्श और छात्र प्रवाह में कठिनाई होती है; परीक्षाओं पर दबाव पड़ता है...

इस समस्या के समाधान के लिए, शिक्षा क्षेत्र शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए समाधानों को लागू करना जारी रखता है; स्कूलों और शिक्षकों को उनकी जिम्मेदारियों को बढ़ाने के लिए पूरी तरह से शिक्षित करना, छात्र मूल्यांकन पर नियमों को सख्ती से लागू करना, सार और निष्पक्षता सुनिश्चित करना, उपलब्धियों के पीछे भागने से बचना; उस आधार पर, स्कूल छात्रों को उनकी क्षमताओं के अनुरूप वर्गीकृत करने का अच्छा काम करते हैं, जिससे पब्लिक स्कूलों में प्रवेश के दबाव से बचा जा सके।

पीवी: साझा करने के लिए धन्यवाद!

रोज़मेरी (प्रदर्शन)

स्रोत: https://baothanhhoa.vn/phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-linh-hoat-chinh-sach-pha-de-tu-duy-269216.htm