"शिक्षकों का सम्मान करने और नैतिकता को महत्व देने" की परंपरा को कायम रखते हुए।

"शिक्षकों का आदर करना और नैतिकता को महत्व देना" हजारों वर्षों से चली आ रही एक सांस्कृतिक और नैतिक परंपरा है, जो वियतनामी जीवन में एक स्थायी आध्यात्मिक मूल्य बन गई है। यह परंपरा शिक्षकों के प्रति कृतज्ञता की अभिव्यक्ति होने के साथ-साथ ज्ञान प्राप्ति और एक अच्छे व्यक्ति होने के नैतिक मूल्यों के प्रति श्रद्धा भी दर्शाती है। नए युग में, जब वियतनाम ज्ञान, विज्ञान और प्रौद्योगिकी पर आधारित विकास और गहन एकीकरण के चरण में प्रवेश कर रहा है, तब शिक्षा और प्रशिक्षण के सतत विकास और समग्र रूप से समाज के विकास के लिए इस परंपरा का संरक्षण और संवर्धन करना और भी अधिक रणनीतिक महत्व रखता है।

शिक्षक की भूमिका को हमेशा से ही बहुत महत्व दिया गया है।

वियतनामी कन्फ्यूशियस समाज में शिक्षक की भूमिका को बहुत महत्व दिया जाता था। शिक्षकों को ज्ञान का पवित्र प्रतीक, नैतिकता और चरित्र का आदर्श माना जाता था। प्राचीन समाज में तीन विशेष रूप से महत्वपूर्ण पदों—शासक, शिक्षक और पिता—में शिक्षक का स्थान राजा के बाद दूसरे स्थान पर था और समाज तथा जनता द्वारा उन्हें विशेष सम्मान दिया जाता था। शिक्षक चू वान आन को "सभी पीढ़ियों के लिए अनुकरणीय शिक्षक" के रूप में पूजा जाता है, जो सत्यनिष्ठा और न्याय के लिए खड़े होने के साहस का एक प्रमुख उदाहरण हैं। शिक्षा के ऐतिहासिक अध्ययन इस बात की पुष्टि करते हैं कि शिक्षक चू वान आन के जीवन और नैतिक उदाहरण ने मध्यकाल में शिक्षकों के सम्मान की परंपरा की नींव रखी।

राष्ट्रपति हो ची मिन्ह के समय के शिक्षक गुयेन तात थान्ह न केवल वियतनामी राष्ट्र के एक प्रतिभाशाली नेता थे, बल्कि एक महान शिक्षक और अनुकरणीय व्यक्तित्व भी थे। उनके दूरदर्शी विचारों ने राष्ट्रीय शिक्षा का मार्ग प्रशस्त किया। उन्होंने शिक्षकों को समाज में सर्वोच्च सम्मान और उच्च स्थान दिया। उन्होंने जोर देकर कहा, "समाजवाद और साम्यवाद के निर्माण में सक्रिय योगदान देने वाली भावी पीढ़ियों को प्रशिक्षित करने के पेशे से बढ़कर गौरवशाली और क्या हो सकता है? एक अच्छा शिक्षक - एक ऐसा शिक्षक जो शिक्षक कहलाने योग्य हो - सबसे गौरवशाली व्यक्ति होता है, भले ही उसका नाम समाचार पत्रों में प्रकाशित न हो या उसे कोई पदक न मिले, लेकिन अच्छे शिक्षक गुमनाम नायक होते हैं। यह बहुत ही गौरवशाली बात है..."

शिक्षक गुयेन न्गोक की का उदाहरण – एक ऐसे शिक्षक जिन्होंने अपने दम पर लिखकर ज्ञान अर्जित किया, अपनी परिस्थितियों पर विजय प्राप्त करके अध्ययन किया और एक उत्कृष्ट शिक्षक बने, शिक्षा की शक्ति के साक्षात प्रतीक – सीखने की भावना और ज्ञान प्रदान करने वालों के प्रति कृतज्ञता का स्पष्ट प्रमाण है। वे विपरीत परिस्थितियों पर विजय पाने की शक्ति का उत्कृष्ट उदाहरण हैं।

शिक्षकों का सम्मान करने और शिक्षा को महत्व देने की परंपरा का प्रसार करना।

30 अप्रैल, 1975 को देश के एकीकरण के बाद, शिक्षा क्षेत्र ने कई चुनौतियों और जटिलताओं के साथ एक नए ऐतिहासिक दौर में प्रवेश किया। राष्ट्रपति हो ची मिन्ह की सलाह का पालन करते हुए: "आज, यदि हमारे भाईचारे वाले राष्ट्र प्रगति करना चाहते हैं और अपनी संस्कृतियों का विकास करना चाहते हैं, तो हमें जातीय समूहों के बीच पूर्वाग्रहों को समाप्त करना होगा, एकजुट होना होगा, प्रेम करना होगा और एक परिवार में भाई-बहनों की तरह एक-दूसरे की मदद करनी होगी।" उत्तरी और दक्षिणी वियतनाम के शिक्षक राष्ट्रीय पुनर्निर्माण काल ​​के दौरान निरक्षरता को मिटाने, शिक्षा प्रणाली का पुनर्निर्माण करने और भावी पीढ़ियों को प्रशिक्षित करने के लिए मंच पर एक साथ आए। शिक्षकों के प्रति सम्मान की परंपरा और अपनी जड़ों को याद रखने के सिद्धांत को छात्रों और समाज की पीढ़ियों ने निरंतर संरक्षित रखा है। अपने समर्पण और मौन बलिदान के माध्यम से, शिक्षकों ने देश के निर्माण, संरक्षण और विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया, और लाखों वियतनामी छात्रों की आकांक्षाओं को पोषित किया। शिक्षकों के प्रति सम्मान और आदर की परंपरा को शिक्षण पेशे को सम्मानित करने वाली नीतियों, जैसे कि जन शिक्षक और उत्कृष्ट शिक्षक की उपाधियों के माध्यम से मजबूत और प्रसारित किया जा रहा है।

राष्ट्रीय सुधारों के 40 वर्षों के बाद भी, "शिक्षकों का सम्मान और शिक्षा का महत्व" की परंपरा को संरक्षित और बढ़ावा दिया जा रहा है। शिक्षा डिजिटल परिवर्तन के दौर में प्रवेश कर रही है, जिसमें शिक्षक शिक्षण विधियों में नवाचार कर रहे हैं, आधुनिक तकनीक का उपयोग कर रहे हैं और डिजिटल शिक्षण सामग्री विकसित कर रहे हैं। विशेष रूप से कोविड-19 महामारी के दौरान, लाखों वियतनामी शिक्षकों ने ऑनलाइन शिक्षण के अनुकूल ढलने, अपने शिक्षण में अद्यतन और नवाचार करने और असाधारण समर्पण और जिम्मेदारी का प्रदर्शन करने का प्रयास किया है।

नए युग में शिक्षकों की भूमिका को पुष्ट करना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति के लिए पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71 के कार्यान्वयन के संदर्भ में, "शिक्षकों का सम्मान और नैतिकता को महत्व देना" की परंपरा को उसके मूल मूल्यों को संरक्षित रखते हुए और आधुनिक परिस्थितियों के अनुकूल ढालते हुए एक नए स्तर पर ले जाने की आवश्यकता है। खान्ह होआ प्रांतीय पार्टी समिति ने 2035 तक खान्ह होआ प्रांत में शिक्षा एवं प्रशिक्षण के सतत विकास की रणनीति पर संकल्प संख्या 01 जारी किया है, जिसका विजन 2045 तक है। इस संकल्प में, प्रांत शिक्षा एवं प्रशिक्षण में उपलब्धियों को बनाए रखने और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति की नींव रखने का संकल्प लेता है; साथ ही 2030 तक खान्ह होआ प्रांत के निर्माण एवं विकास के लिए पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 09 के सफल कार्यान्वयन में योगदान देता है, जिसका विजन 2045 तक है।

संकल्प संख्या 01 में स्पष्ट रूप से कहा गया है: “पर्याप्त संख्या, गुणवत्ता और तर्कसंगत संरचना वाले शिक्षण स्टाफ का निर्माण करना, जो शैक्षिक सुधार और प्रशिक्षण की आवश्यकताओं को पूरा करता हो; निर्धारित मानकों के अनुसार पर्याप्त शिक्षण और स्टाफ पदों का आवंटन करना; शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों के प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास की गुणवत्ता में सुधार करना; प्रतिभाशाली छात्रों को शिक्षाशास्त्र के अध्ययन के लिए आकर्षित करने हेतु तरजीही नीतियों को बढ़ावा देना; स्टाफ आवास का निर्माण करना और दूरदराज के क्षेत्रों से आने वाले शिक्षकों के लिए काम करने हेतु अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना।” शिक्षक की केंद्रीय स्थिति को पुष्ट करना उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रणाली के निर्माण की नींव है। इसलिए, शिक्षकों को हमेशा क्रांतिकारी नैतिकता का पालन करना चाहिए, अपने व्यावसायिक कौशल में निरंतर सुधार करना चाहिए और विशेष रूप से, छात्रों के लिए एक आदर्श उदाहरण बनना चाहिए; शिक्षकों को अपने शब्दों और कार्यों दोनों में अनुकरणीय होना चाहिए, छात्रों से अपने बच्चों की तरह प्रेम और देखभाल करनी चाहिए, अपने पेशे और विद्यालय से सच्चा प्रेम करना चाहिए और निरंतर सुधार के लिए सीखते रहना चाहिए।

डिजिटल युग में, शैक्षणिक अखंडता को बनाए रखने का अर्थ है शैक्षणिक ईमानदारी को कायम रखना, धोखाधड़ी से लड़ना, शिक्षा के व्यवसायीकरण को रोकना और वास्तविक अधिगम और वास्तविक परीक्षा की संस्कृति का निर्माण करना। संकल्प संख्या 71 शिक्षा के व्यापक विकास का आह्वान करता है, जिसमें नैतिकता और नागरिक योग्यता को केंद्र में रखा गया है। संकल्प संख्या 01 विशेष रूप से कहता है: राजनीतिक, आर्थिक और सामाजिक जीवन के सभी पहलुओं में छात्रों और विद्यार्थियों को नैतिकता, चरित्र और वियतनामी लोगों के मानक मूल्यों की शिक्षा देने पर जोर दिया जाना चाहिए; छात्रों और विद्यार्थियों को नैतिकता, चरित्र और वियतनामी लोगों के मानक मूल्यों की शिक्षा देने में परिवारों, स्कूलों और समाज के बीच भूमिकाओं, जिम्मेदारियों और समन्वय तंत्र को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना; राज्य प्रबंधन एजेंसियों, पार्टी समितियों और स्थानीय सरकारों की जिम्मेदारी पर प्रकाश डालना; और शिक्षण कर्मचारियों के लिए व्यावसायिक नैतिकता विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना... यह शिक्षा की "बुनियाद" की रक्षा करने में मदद करता है: शिक्षकों को शिक्षक होना चाहिए, छात्रों को छात्र होना चाहिए; ज्ञान और चरित्र दोनों की शिक्षा देना। स्वयं को बेहतर बनाने के लिए अध्ययन करें, समाज के प्रति उत्तरदायित्वपूर्ण जीवन जिएं, राष्ट्र के इतिहास की उत्तम परंपराओं को संरक्षित करने में योगदान दें और समाज, मातृभूमि और देश के विकास में योगदान दें।

विद्यालय संस्कृति को ऑनलाइन जगत तक विस्तारित किया जाना चाहिए, जिसमें सम्मानजनक, सहयोगात्मक और पारदर्शी आचरण के सिद्धांत शामिल हों। एक आधुनिक शैक्षिक वातावरण जो "सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण और सकारात्मक" हो, एक प्रमुख आवश्यकता है। संकल्प संख्या 01 में गुणवत्तापूर्ण, व्यावहारिक शिक्षा और व्यावहारिक कौशल पर आधारित विद्यालय संस्कृति के निरंतर निर्माण के लिए कार्यों और समाधानों की रूपरेखा दी गई है, जो शिक्षकों की अनुकरणीय भूमिका से जुड़ी है; शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार लाने के लिए विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; और डिजिटल शिक्षा मॉडल, एआई शिक्षा, स्मार्ट शिक्षा प्रबंधन, डिजिटल स्कूल और स्मार्ट कक्षाओं के अनुप्रयोग को प्रोत्साहित करना... यह संस्कृति "शिक्षकों का सम्मान और शिक्षा को महत्व" देने की परंपरा की नींव है, जो सामाजिक जीवन, सभी राज्य प्रबंधन एजेंसियों, स्थानीय पार्टी समितियों और सरकारों, और विशेष रूप से युवा पीढ़ी के जीवन में गहराई से व्याप्त हो।

देश की उत्तम परंपराओं का संरक्षण और संवर्धन करना।

उद्योग 4.0 के युग में, शिक्षकों को ज्ञान के मार्गदर्शक, शिक्षण गतिविधियों के आयोजक और रचनात्मक सोच के संवर्धक बनना होगा। पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71 में शिक्षकों के लिए डिजिटल और तकनीकी क्षमताओं और व्यावसायिक स्वायत्तता के विकास की रूपरेखा दी गई है, जिससे उन्हें शैक्षिक सुधार में केंद्रीय भूमिका निभाने में मदद मिलेगी। प्रांतीय पार्टी समिति के संकल्प संख्या 01 में कई समाधान प्रस्तावित किए गए हैं: सभी स्तरों पर शिक्षार्थियों और शिक्षकों के लिए डिजिटल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता कौशल के मानकों को बढ़ाना, उन्हें रचनात्मक और अनुभवात्मक गतिविधियों को बढ़ावा देने से जुड़े शैक्षिक कार्यक्रमों में एकीकृत करना; व्यवसायों और उच्च शिक्षा संस्थानों को शिक्षकों और शिक्षार्थियों को डिजिटल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता कौशल में प्रशिक्षण देने में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित और प्रेरित करने वाली नीतियों को लागू करना। इसके अतिरिक्त, यह सभी स्तरों पर शिक्षकों के लिए अंग्रेजी दक्षता मानकों को बढ़ाने पर जोर देता है; शिक्षकों की पर्याप्त संख्या और योग्यता, पर्याप्त सुविधाएं और प्रौद्योगिकी सुनिश्चित करना, और अंग्रेजी शिक्षण और अधिगम में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रभावी ढंग से उपयोग करना।

शिक्षक की छवि को लगातार बल दिया जा रहा है और उसे पुष्ट किया जा रहा है: ज्ञान के मार्गदर्शक, शिक्षण गतिविधियों के आयोजक और रचनात्मक सोच को बढ़ावा देने वाले के रूप में। "शिक्षकों का सम्मान और शिक्षा का महत्व" की परंपरा को प्रत्यक्ष माध्यमों, अनुसंधान के संयोजन और ऑनलाइन प्रशंसा गतिविधियों, डिजिटल कला, मीडिया कार्यक्रमों और शिक्षा उत्सवों के माध्यम से आगे बढ़ाया जा रहा है। यह संपूर्ण समाज को शैक्षिक विकास में भागीदार बनाने और डिजिटल प्रौद्योगिकी के विकास के वर्तमान युग के अनुकूल नए तरीकों से सीखने की भावना को फैलाने की नीति के अनुरूप है।

यह कहा जा सकता है कि "शिक्षकों का आदर करना और नैतिकता को महत्व देना" न केवल एक ऐतिहासिक विरासत है, बल्कि नए युग में वियतनामी शिक्षा के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण सांस्कृतिक संसाधन भी है। संकल्प संख्या 71, संकल्प संख्या 01 आदि के रणनीतिक दिशा-निर्देशों से जुड़कर, यह परंपरा शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में नवाचार और प्रगति के लिए एक शक्तिशाली प्रेरक शक्ति बन जाती है; मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार करती है और राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को सुदृढ़ करती है। "शिक्षकों का आदर करना और नैतिकता को महत्व देना" की सांस्कृतिक परंपरा का संरक्षण और संवर्धन न केवल शिक्षा क्षेत्र का दायित्व है, बल्कि प्रत्येक प्रांत, शहर, मोहल्ले, संपूर्ण समाज और देश-विदेश में रहने वाले प्रत्येक वियतनामी व्यक्ति का मिशन भी है, जिसका उद्देश्य एक मानवीय, आधुनिक और रचनात्मक शिक्षा प्रणाली के निर्माण में योगदान देना है - जो नए युग में वियतनाम के सतत विकास की नींव है।

वैन एनजीओसी सेन

स्रोत: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202605/phat-huy-truyen-thong-ton-su-trong-dao-b37611c/