स्कूलों में शिक्षण के लिए जल्द ही AI लाया जाएगा

वर्तमान में, वियतनाम के प्रमुख शहरों के लगभग 15% स्कूल शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) उपकरणों का उपयोग करते हैं, जिनमें से हनोई में यह दर लगभग 25% और हो ची मिन्ह सिटी में लगभग 30% है। एआई द्वारा सबसे अधिक समर्थित विषय गणित, अंग्रेजी, विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी हैं।

कई स्तरों पर अनुप्रयोग

मेटा ग्रुप, वियतनाम एसोसिएशन फॉर साइंस एंड टेक्नोलॉजी इंफॉर्मेशन, वन वर्ल्ड मैगज़ीन के सहयोग से सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय - वीएनयू हनोई द्वारा हाल ही में आयोजित कार्यशाला "शिक्षार्थियों के लिए एआई क्षमता का विकास" में, वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के निदेशक प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने कहा कि उन्होंने 2023 के अंत तक 11,000 से अधिक माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के साथ शिक्षार्थियों के लिए एआई क्षमता ढांचा बनाने के लिए एक सर्वेक्षण किया था।

प्रश्नों के उत्तर देने में भाग लेने वाले छात्रों में से 87% को एआई के बारे में कुछ हद तक जानकारी थी, जैसे कि खेल-खेल में और सीखने के दौरान इसे आज़माना। छात्रों ने यह भी मूल्यांकन किया कि एआई का उपयोग बहुत प्रभावी था। संस्थान ने 2024 के अंत में लगभग 35,000 माध्यमिक और उच्च विद्यालय के शिक्षकों के साथ एक सर्वेक्षण भी किया, और परिणामों से पता चला कि 76% शिक्षकों ने कहा कि उन्होंने शिक्षण में एआई का उपयोग किया। शिक्षकों ने शिक्षण में एआई के अनुप्रयोग की प्रभावशीलता की अत्यधिक सराहना की।

चू वान एन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड ( हनोई ) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी न्हीप ने कहा कि प्रांतों और शहरों के बीच, शहरी और ग्रामीण क्षेत्रों के स्कूलों के बीच, और निजी और सरकारी स्कूलों के बीच अंतर होता है। उदाहरण के लिए, हनोई में, निजी स्कूलों में एआई अनुप्रयोगों का संगठन बहुत अच्छा और व्यवस्थित है। सरकारी स्कूलों में, स्कूल वास्तव में प्रशिक्षण में एआई को शामिल करना चाहते हैं, लेकिन बजट की कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं। सुश्री गुयेन थी न्हीप ने कहा, "हम शिक्षकों से छात्रों को सबसे स्मार्ट एआई अनुप्रयोगों पर सलाह देने का प्रयास कर रहे हैं। अधिकांश स्कूल छात्रों को एआई का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, लेकिन नियंत्रण के साथ।" प्रधानाचार्या ने यह भी प्रस्ताव रखा कि छात्रों, शिक्षकों और स्कूलों के लिए शिक्षण और अधिगम में एआई को लागू करने और विकसित करने के लिए एक कानूनी गलियारा, लक्ष्य और रोडमैप होना चाहिए, ताकि छात्रों द्वारा एआई का दुरुपयोग करने और अधिगम प्रक्रिया में सोच और रचनात्मकता के विकास को प्रभावित करने की स्थिति को सीमित किया जा सके।

Sớm đưa AI giảng dạy trong trường học - Ảnh 1. — ट्रान हंग दाओ प्राइमरी स्कूल (काऊ ओंग लान्ह वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्रों को कक्षा और क्लब गतिविधियों के दौरान कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) से परिचित कराया जा रहा है। फोटो: डांग ट्रिन्ह

विश्वविद्यालय स्तर पर, हनोई के विश्वविद्यालयों में कई पाठ्यक्रमों के लगभग 500 छात्रों पर किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला है कि 98.9% छात्रों ने कहा कि उन्होंने अपनी पढ़ाई या मनोरंजन के लिए एआई का इस्तेमाल किया है। हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. होआंग मिन्ह सोन ने कहा कि शिक्षा वह क्षेत्र है जिस पर एआई के उपयोग का सबसे अधिक प्रभाव पड़ेगा और इससे सबसे अधिक लाभ होगा। एसोसिएट प्रोफेसर होआंग मिन्ह सोन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि आज के छात्र बहुत अलग क्षमता आवश्यकताओं के साथ स्नातक होते हैं। वर्तमान में, स्नातक होने पर, छात्रों को कार्यप्रणाली के अलावा, एआई और डिजिटल क्षमता का बुनियादी ज्ञान होना आवश्यक है।

इसलिए, शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में एआई को तुरंत शामिल करना आवश्यक है। यह न केवल श्रम बाजार में उतार-चढ़ाव का सामना करने या स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद नौकरी की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए है, बल्कि छात्रों के लिए सीखने की प्रक्रिया के दौरान नवीनतम तकनीक का प्रभावी ढंग से उपयोग और दोहन करने के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने हेतु परिस्थितियाँ बनाने के लिए भी है।

एआई क्षमता ढांचे का निर्माण

प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह ने बताया कि वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ़ एजुकेशनल साइंसेज द्वारा प्रायोगिक स्कूलों में कक्षा 1 से 12 तक एआई कार्यक्रम का संचालन किया जा रहा है, जिसमें प्रति स्कूल वर्ष 16 शिक्षण सत्र होंगे। इस इकाई ने सामान्य शिक्षा में एक एआई पाठ्यक्रम विकसित किया है, जिससे स्कूल एआई को स्कूलों में लागू करने के लिए नियम बना सकते हैं। संस्थान हाई स्कूल के छात्रों और शिक्षकों के लिए एक एआई दक्षता ढाँचा विकसित करेगा।

हाई स्कूल के पाठ्यक्रम में एआई के कार्यान्वयन के संबंध में, प्रोफ़ेसर ले आन्ह विन्ह ने कहा कि वर्तमान में तीन दृष्टिकोण हैं। पहला, एआई को विषयों में पूरी तरह से एकीकृत किया जाए। दूसरा, एआई को कंप्यूटर विज्ञान का एक भाग माना जाए। तीसरा, एआई को एक स्वतंत्र विषय के रूप में रखा जाए। संस्थान का दृष्टिकोण ओवरलैप से बचने के लिए एआई को सामान्य विषयों में एकीकृत करना है। पाठ्यक्रम की रूपरेखा की सामान्य शिक्षा विभाग - शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा समीक्षा की गई है और इसे जल्द ही लागू किया जाएगा।

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय - वीएनयू हनोई के सूचना एवं पुस्तकालय संकाय के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो वान हंग ने कहा कि विशेषज्ञों, शोधकर्ताओं, व्याख्याताओं और छात्रों के परामर्श और व्यापक रूप से प्रयुक्त अंतर्राष्ट्रीय डिजिटल एवं एआई दक्षता ढाँचे के संदर्भ में, विश्वविद्यालय ने विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए एक एआई दक्षता ढाँचा तैयार करने हेतु भागीदारों के साथ समन्वय किया है। इस दस्तावेज़ के साथ, प्रशिक्षण संस्थान, व्याख्याता और छात्र अपने शिक्षण को दिशा दे सकते हैं, एआई कौशल विकसित कर सकते हैं, और डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में प्रभावी रूप से अनुकूलन कर सकते हैं, जिससे एआई पर अत्यधिक निर्भरता के बिना एआई एक शक्तिशाली सहायक बन सकता है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. होआंग मिन्ह सोन ने इस बात पर जोर दिया कि हनोई नेशनल यूनिवर्सिटी ने 2030 तक विकास रणनीति के स्तंभों में से एक के रूप में डिजिटल प्रौद्योगिकी और एआई अनुप्रयोगों के विकास के लिए अभिविन्यास निर्धारित किया है, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण है। वहां से, सभी विश्वविद्यालयों में प्रबंधन कर्मचारियों, व्याख्याताओं और छात्रों के लिए एआई क्षमता विकसित करने के लिए एक मॉडल बनाया जाएगा।

एक मजबूत कानूनी ढांचा तैयार करें

वियतनाम विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी सूचना संघ के अध्यक्ष डॉ. ट्रान वान तुंग ने कहा कि जब तकनीक इंसानों, खासकर युवाओं, की सबसे करीबी "दोस्त" बन जाती है, तो डिजिटल कौशल का मार्गदर्शन और शिक्षा देने की ज़िम्मेदारी और भी ज़रूरी हो जाती है। विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय इस साल कई अन्य मसौदा कानूनों के साथ-साथ एआई पर एक कानून का मसौदा तैयार कर रहा है, ताकि इस तकनीक के अनुप्रयोग, प्रबंधन और विकास के लिए एक मज़बूत कानूनी ढाँचा तैयार किया जा सके।

स्रोत: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm