प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों को मान्यता देने की पद्धति में परिवर्तन।

प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसरों को शोध कार्य के प्रति समर्पित होना चाहिए। फोटो: एचओए बैन

विशेष

पत्रकारों से बात करते हुए, एक विशेषज्ञ ने वियतनाम में आज प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों को मान्यता देने की प्रक्रिया में विकृतियां पैदा करने वाले मुद्दों की ओर इशारा किया।

सबसे पहले, अंतर्राष्ट्रीय प्रथा के अनुसार, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर पद विभागाध्यक्ष, अनुसंधान संस्थान के निदेशक या संकाय प्रमुख के समकक्ष होते हैं। विश्वविद्यालय से स्नातक होने पर, वे केवल पीएचडी धारक होते हैं (यह उपाधि वे परीक्षाओं, अध्ययन और अनुसंधान के माध्यम से प्राप्त करते हैं)। निम्न श्रेणी के विश्वविद्यालय से उच्च श्रेणी के विश्वविद्यालय में जाने के लिए उन्हें नए सिरे से प्रयास करने पड़ते हैं; प्रोफेसर पद स्वतः प्राप्त नहीं हो जाता। वियतनाम में, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियाँ राज्य द्वारा स्थापित मानकों के आधार पर मान्यता प्राप्त हैं, और विश्वविद्यालय ही इनकी नियुक्ति करते हैं। विश्वविद्यालयों द्वारा नियुक्तियाँ पद की शर्तों पर निर्भर नहीं होतीं, और सभी जानते हैं कि प्रोफेसर या एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में मान्यता प्राप्त होना बहुत प्रतिष्ठित होता है, ठीक वैसे ही जैसे केंद्रीय नियोजित अर्थव्यवस्था के युग में निदेशक होना (क्योंकि उस समय केवल राज्य के स्वामित्व वाले उद्यम ही मौजूद थे)। इसके विपरीत, फ्रांस में, पेरिस पॉलिटेक्निक विश्वविद्यालय में प्रोफेसर होना किसी दूरस्थ क्षेत्र के विश्वविद्यालय में प्रोफेसर होने से भिन्न होता है। वियतनाम में, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियाँ विश्वविद्यालय की प्रतिष्ठा से नहीं जुड़ी होतीं, बल्कि राज्य परिषद द्वारा मान्यता प्राप्त आजीवन उपाधियाँ होती हैं।

दूसरे, वियतनाम की मान्यता प्रक्रिया, देखने में सीधी-सादी लगती है, लेकिन वास्तव में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर होने वाली प्रक्रिया के बिल्कुल विपरीत है। विशेषज्ञ ने फ्रांस का उदाहरण दिया, जहाँ वियतनाम की तरह ही स्टेट काउंसिल ऑफ प्रोफेसर्स (एसजीएम) है, लेकिन वहाँ केवल एक सामान्य न्यूनतम योग्यता निर्धारित की जाती है। विश्वविद्यालय और अनुसंधान संस्थान इस न्यूनतम योग्यता का उपयोग अपने संस्थानों में प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर पदों के लिए आवश्यक योग्यताओं को निर्दिष्ट करने के लिए करते हैं। हालाँकि, वियतनाम की प्रक्रिया में विश्वविद्यालयों और संस्थानों से प्रस्ताव, क्षेत्रीय एसजीएम द्वारा समीक्षा और राज्य एसजीएम द्वारा मान्यता शामिल है। प्रत्येक चरण में कुछ हद तक उम्मीदवारों को बाहर किया जाता है। यह प्रक्रिया, पहली नज़र में सीधी-सादी लगती है, लेकिन वास्तव में यह प्रतिकूल है। पात्रता का निर्णय राज्य एसजीएम और क्षेत्रीय एसजीएम द्वारा लिया जाता है। इस भूमिका के साथ, विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों (संस्थागत एसजीएम) के पास उम्मीदवारों को अस्वीकार करने का कोई ठोस कारण नहीं होता है क्योंकि समीक्षा के दो उच्च स्तर होते हैं।

तीसरा, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर वैज्ञानिक अनुसंधान और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। हालांकि, वियतनाम में प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसरों के पदों का अक्सर प्रतिष्ठा और प्रबंधन के लिए उपयोग किया जाता है। स्वास्थ्य सेवा क्षेत्र में यह स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है, जहां प्रोफेसरों द्वारा ली जाने वाली परामर्श फीस अन्य पदों की तुलना में सबसे अधिक है। यह तर्कहीन लग सकता है, लेकिन व्यवहार में यह अभी भी मौजूद है। विशेषज्ञ ने कहा, "यही वियतनाम में आज प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर प्रणाली का विकृत रूप है।"

उपरोक्त कमियों के अलावा, वर्तमान तीन-चरण समीक्षा प्रक्रिया में कई अन्य सीमाएँ भी हैं, जैसे: लंबी अवधि, जिसके कारण कर्मियों की नियुक्ति और तैनाती में देरी होती है; पारदर्शिता की कमी और अनिश्चितता, क्योंकि मानदंडों को पूरा करने वाले उम्मीदवारों को भी पर्याप्त विश्वास मत न मिलने के कारण अस्वीकार किया जा सकता है; और मतदान प्रक्रिया के दौरान व्यक्तिगत पक्षपात या अनुचित प्रतिस्पर्धा का जोखिम। इसलिए, राज्य द्वारा मानकों का ढांचा निर्धारित करना, जबकि उच्च शिक्षा संस्थानों को प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की समीक्षा, मान्यता और नियुक्ति का अधिकार देना, अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं के अनुरूप एक प्रवृत्ति है।

इसके अलावा, हालांकि प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर विश्वविद्यालय के सदस्य होते हैं, लेकिन उनकी योग्यताओं की समीक्षा उन लोगों द्वारा की जाती है जिनका उस क्षेत्र से कोई संबंध नहीं होता। विशेषज्ञ ने सूचना प्रौद्योगिकी का उदाहरण दिया, जो वर्तमान में वियतनाम में सबसे तेजी से विकसित हो रहा क्षेत्र है, लेकिन इस क्षेत्र की प्रोफेसर परिषद में अधिकतर गणित की पृष्ठभूमि वाले व्यक्ति शामिल हैं। इतना ही नहीं, 70 और 80 वर्ष की आयु के कुछ व्यक्ति, जो सूचना प्रौद्योगिकी के तीव्र विकास के लिए उपयुक्त नहीं हैं, अभी भी परिषद में बैठे हैं और उन युवा उम्मीदवारों की समीक्षा करते हैं जो प्रौद्योगिकी को तेजी से अपनाते हैं और जिनका शोध नवीनतम है। यह विसंगति क्यों बनी हुई है?

अंत में, विशेषज्ञ ने कहा कि विदेशी विश्वविद्यालयों में कार्यरत प्रतिष्ठित प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर, यदि वियतनाम लौटते हैं, तो उन्हें नियुक्ति के लिए राज्य प्रोफेसर परिषद की वार्षिक समीक्षा प्रक्रिया से गुजरना पड़ता है। इस प्रक्रिया के कारण विश्वविद्यालयों के लिए वियतनाम में प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसरों की नियुक्ति करना कठिन हो जाता है, और उम्मीदवार भी वापस लौटने से बहुत डरते हैं।

विश्वविद्यालय की जिम्मेदारियाँ

वर्तमान स्थिति को देखते हुए, विशेषज्ञ ने विश्वविद्यालयों को प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की समीक्षा, मान्यता और नियुक्ति की प्रक्रिया में पूर्ण स्वायत्तता देने का प्रस्ताव रखा। यह स्वायत्तता अनुसंधान और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण से जुड़ी होगी। अनुसंधान प्रयोगशालाओं, स्नातकोत्तर छात्रों की संख्या, अनुसंधान निधि और प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों के वेतन के आधार पर यह निर्धारित किया जा सकेगा कि प्रत्येक संस्थान को कितने प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर पदों की आवश्यकता है। यदि अधिक पदों की आवश्यकता हो, तो इन संकेतकों को बढ़ाना होगा। इससे प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की उस "अत्यधिक संख्या" को रोका जा सकेगा जिसका कई लोग डर रहे हैं। इसके अलावा, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियाँ विश्वविद्यालय की प्रतिष्ठा का पर्याय बन जाएँगी, जिससे वर्तमान में निम्न गुणवत्ता वाली उपाधियों के साथ उपाधियों के मिश्रण की स्थिति से बचा जा सकेगा।

इस विशेषज्ञ का मानना है कि इससे देश में विदेशी प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों को आकर्षित करने में आने वाली बाधाएं भी दूर हो जाएंगी। उन्होंने कहा, "कई विकसित देशों की उच्च शिक्षा प्रणालियों में, प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियाँ 'स्थायी प्रमाणपत्र' नहीं होतीं, बल्कि प्रत्येक संस्थान में एक कठोर चयन प्रक्रिया का परिणाम होती हैं।"

वास्तविकता में, वर्तमान विश्वविद्यालय-स्तरीय प्रोफेसरशिप परिषद, हालांकि वह इकाई है जो सीधे तौर पर व्याख्याताओं को नियुक्त करती है और उनके वेतन का भुगतान करती है, लेकिन प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों पर विचार करने और उन्हें मंजूरी देने की प्रक्रिया में उसके पास पूर्ण अधिकार नहीं है।

उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की मान्यता और नियुक्ति की प्रक्रिया के दौरान नकारात्मक पहलू सामने आ सकते हैं। हालांकि, विश्वविद्यालय की स्वायत्तता के संदर्भ में, प्रशिक्षण संस्थानों को उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को आकर्षित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करनी पड़ती है। पेशेवर कर्मचारियों के साथ किसी भी प्रकार की बाधा या पक्षपातपूर्ण हस्तक्षेप गंभीर जोखिम पैदा करता है। यह न केवल संस्थान की अकादमिक प्रतिष्ठा के लिए बल्कि प्रतिभा को बनाए रखने और आकर्षित करने की उसकी क्षमता के लिए भी एक जोखिम है। विशेष रूप से तेजी से खुले होते शैक्षिक परिवेश में, व्याख्याताओं और वैज्ञानिकों के पास अधिक विकल्प हैं, क्योंकि अन्य विश्वविद्यालय पारदर्शी कार्य वातावरण का निर्माण कर रहे हैं, पेशेवर मूल्यों को प्राथमिकता दे रहे हैं और उन्हें बेहतर वेतन पैकेज के साथ नियुक्त करने के इच्छुक हैं।

संकल्प 71 में स्पष्ट रूप से कहा गया है: वित्तीय स्वायत्तता के स्तर की परवाह किए बिना उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को पूर्ण और व्यापक स्वायत्तता सुनिश्चित करना। अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं और वियतनामी वास्तविकताओं के अनुरूप प्रोफेसरों, एसोसिएट प्रोफेसरों और अन्य व्याख्याता पदों के लिए कर्मचारियों की भर्ती, मानकों, शर्तों और भर्ती एवं नियुक्ति प्रक्रियाओं संबंधी नियमों में सुधार करना। इसके आधार पर, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को अपनी शर्तों के अनुसार व्याख्याताओं की भर्ती और नियुक्ति तथा विदेश से प्रतिभाशाली व्यक्तियों की नेतृत्व एवं प्रबंधन पदों पर नियुक्ति के संबंध में स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और उन्हें लागू करने का अधिकार दिया गया है।

शैक्षणिक रोजगार बाजार, विशेषकर डॉक्टरेट स्तर पर, का व्यावहारिक अनुभव इस प्रवृत्ति को स्पष्ट रूप से दर्शाता है। यह तथ्य कि कई पीएचडी धारक थोड़े ही समय में एक ही शिक्षण संस्थान को छोड़ रहे हैं, चिंता का विषय है, और इससे संस्थान के नेतृत्व को अपने मानव संसाधन विकास की दिशा और शैक्षणिक प्रबंधन रणनीति पर गंभीरतापूर्वक और पारदर्शी रूप से पुनर्विचार करने के लिए मजबूर होना पड़ रहा है।

हनोई स्थित वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के रेक्टर प्रोफेसर चू डुक ट्रिन्ह इस विचार से सहमत हैं कि प्रोफेसर और एसोसिएट प्रोफेसर की उपाधियों की मान्यता को सामान्य अंतरराष्ट्रीय मानकों से जोड़ा जाना चाहिए। प्रोफेसर एक पद है, एक पेशेवर भूमिका है। जब इस पद की आवश्यकता नहीं रह जाती, तो व्यक्ति विश्वविद्यालय छोड़ देता है। हालांकि, वियतनाम के वर्तमान संदर्भ में, प्रोफेसर चू डुक ट्रिन्ह का मानना है कि अधिकार सौंपने का तरीका तय करना एक कठिन समस्या है। वे मानकों का एक सामान्य समूह प्रस्तावित करते हैं और यहां तक कि सुझाव देते हैं कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को उम्मीदवारों के आवेदन के लिए एक ऑनलाइन पोर्टल बनाना चाहिए, जिसमें संबंधित इकाइयों के प्रमुखों से पुष्टि प्राप्त हो। यह प्रणाली स्थापित मानदंडों के आधार पर वैज्ञानिक प्रकाशनों का वर्गीकरण करेगी। इसके बाद, विश्वविद्यालय इसे संदर्भ के रूप में उपयोग कर सकते हैं और मान्यता और नियुक्ति के लिए अपने स्वयं के मानक निर्धारित कर सकते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे राष्ट्रीय मानक से कम न हों। इस प्रणाली में, राज्य अकादमिक उपाधियों की मान्यता की प्रभावशीलता और एकरूपता में सुधार के लिए ढांचा जारी करने और पर्यवेक्षण करने की भूमिका निभाएगा।

स्रोत: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo