हो ची मिन्ह सिटी को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है?

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Sở GD-ĐT TP.HCM nói về đầu tư trong giáo dục? - Ảnh 1. — ट्रान हंग डाओ प्राइमरी स्कूल (जिला 1, हो ची मिन्ह सिटी) को अपने छात्रों की पठन संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक आधुनिक पुस्तकालय से सुसज्जित किया गया है।

शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के आंकड़ों के अनुसार, हो ची मिन्ह सिटी में वर्तमान में 2,716 शैक्षणिक संस्थानों (पारिवारिक रूप से संचालित डेकेयर समूहों और स्वतंत्र किंडरगार्टन को छोड़कर) में 2,084,226 छात्र और प्रशिक्षु अध्ययनरत हैं, जिनमें 1,467 सार्वजनिक और 1,249 निजी संस्थान शामिल हैं, और कुल मिलाकर लगभग 95,000 शिक्षक हैं।

हो ची मिन्ह सिटी में विदेशी निवेश वाले 35 स्कूल हैं (जिनमें 19 बहुस्तरीय सामान्य शिक्षा स्कूल, 2 प्राथमिक स्कूल और 14 किंडरगार्टन शामिल हैं)। वर्तमान में, हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षा क्षेत्र में निवेश करने वाले लगभग 170 व्यवसाय हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं का मानना है कि विदेशी तत्वों से युक्त हाई स्कूल विदेशियों के बच्चों और विदेश में रहने वाले वियतनामी लोगों के लिए एक अच्छा सीखने का माहौल बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, जो काम के लिए वियतनाम आते हैं, वियतनाम में विदेशी निवेश को बढ़ावा देने और शहर के विकास में योगदान करते हैं।

विदेशी तत्वों वाले हाई स्कूलों के अलावा, सामान्य तौर पर निजी स्कूलों ने शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

निजी स्कूलों के विकास ने शहरी शिक्षा पर दबाव कम किया है, खासकर उन जिलों और काउंटियों में जहां जनसंख्या वृद्धि और शहरीकरण की दर अधिक है, और जहां तेजी से बढ़ती छात्रों की संख्या को समायोजित करने के लिए स्कूलों की उच्च मांग है।

हालांकि, हो ची मिन्ह नगर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री गुयेन वान हिएउ के अनुसार, शिक्षा के समाजीकरण को लागू करने में कठिनाइयाँ हैं। उदाहरण के लिए, कुछ अधिकारियों और आम जनता के बीच समाजीकरण का आकलन और समझ अभी भी अपूर्ण है, समाजीकरण की गति धीमी है, क्षमता के अनुरूप नहीं है, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के विकास के लिए सभी संसाधनों का उपयोग नहीं किया गया है। सुधार की आवश्यकताओं और संचालन तंत्र के बीच का टकराव इसे लागू करने वालों के लिए हमेशा एक बाधा बना रहता है।

इसके अलावा, नीतिगत ढांचा असंगत है, इसमें विशिष्ट दिशा-निर्देशों का अभाव है और इसके कार्यान्वयन में देरी हो रही है। विशेष रूप से, सार्वजनिक विद्यालयों की परिचालन व्यवस्था संस्थानों और शिक्षकों की सकारात्मक और रचनात्मक क्षमता का पूर्ण उपयोग करने की अनुमति नहीं देती है। वित्त, शिक्षण शुल्क, भर्ती आदि में विद्यालय स्वायत्तता की व्यवस्था विकास के लिए कोई ठोस प्रोत्साहन प्रदान नहीं कर पाई है।

Sở GD-ĐT TP.HCM nói gì về đầu tư trong giáo dục? - Ảnh 2. — कैनेडियन इंटरनेशनल बाइलिंगुअल स्कूल छात्रों का स्कूल में वापस स्वागत करता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं के अनुसार, यद्यपि गैर-सरकारी शिक्षण संस्थानों की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है, फिर भी उनका आकार सामान्यतः छोटा है, सुविधाएं सीमित हैं और उनका विकास असमान है, जो मुख्य रूप से शहरी क्षेत्रों और घनी आबादी वाले इलाकों में केंद्रित है। उपनगरीय और दूरस्थ क्षेत्रों तथा पिछड़े क्षेत्रों में सामाजिक शिक्षा का स्तर अभी भी निम्न है; सेवाएं मांग के अनुरूप अपर्याप्त हैं और विशेषज्ञता की गुणवत्ता सार्वजनिक क्षेत्र के स्तर तक नहीं पहुंची है; शिक्षण स्टाफ अभी भी अपर्याप्त है और विशेषज्ञता की कमी है, तथा संचालन की गुणवत्ता और प्रभावशीलता उच्च स्तर की नहीं है। जनता अभी भी सरकारी सहायता पर निर्भर है और गैर-सरकारी शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता पर अभी तक भरोसा नहीं करती है।

विदेशी निवेश वाले स्कूलों के प्रबंधन और विदेश में अध्ययन संबंधी परामर्श सेवाएं प्रदान करने वाले संगठनों के प्रबंधन को अभी भी एक पूर्ण कानूनी ढांचे के अभाव के कारण कई कमियों का सामना करना पड़ता है।

निवेश प्रक्रियाएं जटिल और अपर्याप्त बनी हुई हैं, जो निवेश आकर्षित करने, परियोजनाओं को शुरू करने और विशिष्ट वार्ताओं को संचालित करने की प्रक्रिया में बाधा डालती हैं।

वहां से, हो ची मिन्ह सिटी ने शिक्षा और प्रशिक्षण के समाजीकरण को लागू करने की प्रक्रियाओं और नीतियों में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को दूर करने के संबंध में राष्ट्रीय सभा , सरकार और मंत्रालयों एवं एजेंसियों को प्रस्ताव और सिफारिशें प्रस्तुत की हैं। इनमें शैक्षिक सुविधाओं के लिए भूमि उपयोग नियोजन से संबंधित मुद्दों पर विचार करना और उनका समाधान करना; विशिष्ट प्रक्रियाएं और समाधान; और भूमि, करों और प्रशासनिक प्रक्रियाओं पर विशिष्ट तरजीही नीतियां शामिल हैं... साथ ही सार्वजनिक-निजी भागीदारी के माध्यम से विद्यालय नेटवर्क के विकास में निवेश करने के लिए राज्य बजट के बाहर से संसाधनों को जुटाना, मांग को प्रोत्साहित करना और समाजीकरण को बढ़ावा देना शामिल है।

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