आईईएलटीएस बोनस अंक प्रणाली में अभी भी कुछ खामियां हैं।

कुल मिलाकर, इस वर्ष के प्रवेश नियमों के मसौदे में कई सराहनीय बिंदु हैं। हालांकि, इन सराहनीय प्रयासों के साथ-साथ, कुछ खामियां भी हैं जो पुरानी नीतिगत आदतों को दर्शाती हैं, जिनमें सबसे प्रमुख अंग्रेजी भाषा प्रमाणपत्रों से अंक जोड़ने की प्रणाली का निरंतर रखरखाव है।

तुओई ट्रे अखबार के कॉलेज प्रवेश और करियर मार्गदर्शन कार्यक्रमों में कई उम्मीदवारों की रुचि बोनस अंकों में भी होती है। तस्वीर में: 18 जनवरी की सुबह थान्ह होआ में परामर्श टीम उम्मीदवारों के सवालों के जवाब दे रही है - फोटो: नाम ट्रान

हर साल, कॉलेज में दाखिले शिक्षा का सबसे संवेदनशील क्षेत्र बना रहता है: अस्थिर नीतियां, यहां तक ​​कि नियमों में एक छोटा सा बदलाव भी लाखों छात्रों और अभिभावकों को अपनी योजनाओं पर पुनर्विचार करने के लिए मजबूर कर सकता है। और किसी भी नीति की तरह, बदलावों के हमेशा दोधारी तलवार जैसे परिणाम होते हैं: कुछ सकारात्मक होते हैं, कुछ नकारात्मक होते हैं, और कुछ तर्कसंगत होते हैं लेकिन अप्रत्याशित दुष्प्रभाव पैदा करते हैं।

वैज्ञानिक आधार का अभाव

इस कहानी का मूल विषय यह नहीं है कि अंग्रेजी महत्वपूर्ण है या नहीं। अंग्रेजी स्पष्ट रूप से गणित या कंप्यूटर विज्ञान/एआई की तरह एक उपयोगी कौशल है: यह छात्रों को बेहतर सीखने, ज्ञान को तेजी से प्राप्त करने और करियर के अवसरों को बढ़ाने में मदद करती है। चूंकि यह एक उपयोगी कौशल है, इसलिए प्रवेश प्रक्रिया में इसकी उचित भूमिका होनी चाहिए।

समस्या यह है कि अंग्रेजी भाषा प्रवीणता पुरस्कार एक "सीखने के उपकरण" को रैंकिंग की दौड़ में "प्राथमिकता टिकट" में बदल रहे हैं, और इससे भी बुरी बात यह है कि समाज को यह समझाने के लिए अक्सर इसमें पर्याप्त मजबूत वैज्ञानिक आधार का अभाव होता है कि यह एक निष्पक्ष व्यवस्था है।

यदि "1-2 अंक जोड़ना" अंग्रेजी सीखने को प्रोत्साहित करने के लिए है, तो पहला सवाल जिसका जवाब देना होगा वह यह है: यह संख्या किस आधार पर निर्धारित की गई थी? 1 अंक, 2 अंक या यहां तक ​​कि 0.5 अंक भी कुछ उम्मीदवारों के उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण होने के परिणाम को काफी हद तक बदल सकते हैं।

यदि अंग्रेजी को एक उपयोगी कौशल माना जाता है जिसके लिए अतिरिक्त अंक दिए जाने चाहिए, तो उन क्षेत्रों में गणित के लिए अतिरिक्त अंक क्यों नहीं दिए जाने चाहिए जहाँ गणित वास्तव में "रीढ़ की हड्डी" है, जैसे कि सेमीकंडक्टर, एआई और डेटा साइंस? भले ही यह तर्क दिया जाए कि "क्योंकि इस क्षेत्र में मूलभूत कौशल की आवश्यकता होती है", फिर भी इन क्षेत्रों में गणित और गणनात्मक सोच कहीं अधिक महत्वपूर्ण हैं।

अगर हम अंग्रेजी भाषा के प्रमाणपत्रों के लिए अंक देने का रास्ता खोलते हैं, तो लोग पूछेंगे: तो क्या गणित, तार्किक सोच या गणितीय और गणनात्मक कौशल के आकलन में प्राप्त अंकों को भी पुरस्कृत किया जाएगा?

और अगर जवाब "नहीं" है, तो अंग्रेज़ी को एक अस्पष्ट अपवाद के रूप में देखा जा रहा है। अपवाद के लिए एक विशेष कारण और विशेष प्रमाण होना चाहिए, उसे एक निश्चित प्रकार की सोच प्रदर्शित करनी चाहिए; अन्यथा, यह महज़ एक "नीतिगत आदत" है जिसे इसलिए बनाए रखा गया है क्योंकि... यह हमेशा से अंक बटोरने का एक तरीका रहा है।

न्याय

एक और, और सबसे संवेदनशील, सीमा समान अवसर का मुद्दा है। जब प्रमाणपत्रों को बोनस अंकों में परिवर्तित किया जाता है, तो हम अनजाने में पात्रता के लाभ को अंकों के संदर्भ में एक लाभ के रूप में वैधता प्रदान करते हैं। स्थिति आसानी से विरोधाभासी हो जाती है: वंचित क्षेत्रों के उम्मीदवार, जिनके संयुक्त अंक बेहतर हैं, फिर भी केवल इसलिए हार सकते हैं क्योंकि उनके पास प्रमाणपत्रों से प्राप्त "बोनस अंक" नहीं हैं।

ऐसे में, मुख्य प्रवेश परीक्षा (विषय संयोजनों पर आधारित) अपना महत्व खो देगी, जबकि द्वितीयक प्रवेश परीक्षा (प्रमाणपत्र) यह निर्धारित कर सकती है कि कौन प्रथम स्थान प्राप्त करता है। इसलिए, प्रवेश प्रक्रिया में योग्यता परीक्षण के बजाय लाभ संचय करने की क्षमता का परीक्षण होने का खतरा है।

दरअसल, एक अधिक "सही" और कम विवादास्पद तरीका है। यदि किसी विशेष क्षेत्र में अंग्रेजी एक अनिवार्य योग्यता है, तो स्पष्ट मानदंड निर्धारित करें: उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण। उद्योग-विशिष्ट मानदंड लक्षित होते हैं (सीखने के लिए पर्याप्त दक्षता सुनिश्चित करते हैं) और सामाजिक अशांति को कम करते हैं।

विषय संयोजन में अंग्रेजी के अंकों के स्थान पर प्रमाणपत्रों का उपयोग किया जा सकता है, लेकिन एक बार प्रतिस्थापित किए जाने के बाद, "बोनस" अंक से बचने के लिए कोई अतिरिक्त अंक नहीं जोड़े जाएंगे।

और सबसे तार्किक रूप से: प्रवेश, कक्षा में स्थान निर्धारण, पाठ्यक्रम छूट और सीखने के मार्ग को छोटा करने के बाद अंग्रेजी प्रमाणपत्रों का उपयोग किया जाना चाहिए, ताकि शिक्षार्थियों को "जो वे पहले से जानते हैं उसे दोबारा न सीखना पड़े", जो कि अंग्रेजी प्रवीणता और व्यावहारिक कौशल के मूल्य को पहचानते हुए और अंग्रेजी सीखने को प्रोत्साहित करते हुए, अभिव्यक्ति की भावना के अनुरूप है।

इस वर्ष के मसौदा नियमों में व्यवस्था को "सुधारने" के सराहनीय प्रयास किए गए हैं, लेकिन अंग्रेजी के लिए अतिरिक्त अंक देने की प्रथा अभी भी विवाद का विषय बनी हुई है, जिससे यह धारणा बनती है कि द्वितीयक प्रवेश प्रक्रिया प्राथमिक प्रक्रिया पर हावी हो रही है। प्रवेश जैसी संवेदनशील नीति के संबंध में, निर्णय निष्क्रियता या भावनाओं पर आधारित नहीं होने चाहिए, बल्कि आंकड़ों और निष्पक्ष प्रभाव आकलन पर आधारित होने चाहिए।

अंग्रेजी भाषा की दक्षता को उसकी उचित भूमिका में बहाल करने से (प्रमुख विषय के आधार पर सीमा/एक बार प्रतिस्थापन/प्रवेश के बाद पाठ्यक्रमों से छूट आदि) नियम सरल और कम समस्याग्रस्त हो जाएंगे।

विश्लेषण की आवश्यकता है।

कम से कम, उन क्षेत्रों में शैक्षणिक परिणामों के लिए आईईएलटीएस प्रमाणपत्र के पूर्वानुमानित मूल्य का आकलन किया जाना चाहिए जिनमें वास्तव में अंग्रेजी दक्षता की आवश्यकता होती है, साथ ही विभिन्न क्षेत्रों और आर्थिक स्थितियों में प्रवेश की निष्पक्षता पर इसके प्रभाव का विश्लेषण भी किया जाना चाहिए।

इस तरह के विश्लेषण के बिना, बोनस अंक एक मनमानी नीतिगत निर्णय बन जाते हैं, और प्रवेश प्रक्रिया में, मनमानी ही विवाद का सबसे संभावित "स्रोत" होती है।

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होआंग न्गोक विन्ह

स्रोत: https://tuoitre.vn/van-con-hat-san-diem-thuong-ielts-20260119082250022.htm