इतिहास और भूगोल की कक्षाओं के लिए उभरे हुए मानचित्र बनाना।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के दो छात्रों ने दृष्टिबाधित छात्रों के लिए आठवीं कक्षा के इतिहास और भूगोल के पाठों के लिए एक पॉप-अप मानचित्र विकसित करने में कई महीने बिताए।

इस उत्पाद को पूरा करने में थे ट्रुंग को लगभग आधा साल लग गया, और उनका मानना ​​है कि यह नक्शा बच्चों की पढ़ाई में मददगार साबित होगा - फोटो: बाओ ट्रान

"दृष्टिबाधित छात्रों के लिए आठवीं कक्षा के इतिहास और भूगोल में एक तैरता हुआ मानचित्र विकसित करना" नामक अपनी परियोजना के साथ, ले थे ट्रुंग और ट्रूंग न्हान मिन्ह (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के भूगोल विभाग के तृतीय वर्ष के छात्र) ने 2024 में शैक्षिक विज्ञान के क्षेत्र में 26वें यूरेका छात्र वैज्ञानिक अनुसंधान पुरस्कार में प्रथम पुरस्कार जीता।

इस विषय पर शोध करते समय, थे ट्रुंग और न्हान मिन्ह ने पूर्व शोधकर्ताओं द्वारा किए गए इसी तरह के प्रोजेक्टों का अध्ययन किया। उन्हें अध्ययन, शोध और अपने पर्यवेक्षक व्याख्याता से परामर्श करने में तीन महीने लगे। हालांकि, सबसे चुनौतीपूर्ण हिस्सा मानचित्र के घटकों को बनाने के लिए आवश्यक सामग्री की खोज में लगा समय था।

दृष्टिबाधित बच्चों को मानचित्र के घटकों को छूने और पहचानने में सक्षम बनाने के लिए स्पर्श संवेदनशीलता सुनिश्चित करने हेतु शोध दल को विभिन्न सामग्रियों की आवश्यकता थी। हालांकि, वियतनामी बाजार में उपलब्ध स्पर्शनीय कागज के प्रकार सीमित थे, इसलिए दल को स्वयं अन्य सामग्रियों का उपयोग करना पड़ा: लेस, फूलों की जाली, मोती आदि।

मानचित्र पर विभिन्न उभरी हुई आकृतियों के साथ विस्तृत विवरण अंकित हैं - फोटो: बाओ ट्रान

ऐतिहासिक और भौगोलिक मानचित्र मुख्य रूप से चित्र होते हैं, इसलिए शोध दल को पाठ्यपुस्तकों से मानचित्रों को कंप्यूटर सॉफ्टवेयर का उपयोग करके फिर से बनाना पड़ा।

न्हान मिन्ह ने बताया, "हर दोपहर, स्कूल के बाद, हम बड़े लगन से नक्शे बनाने का काम करते थे।" कई बार वे रात 11:30 बजे तक घर नहीं पहुँचते थे, और फिर वे लगन से अपना स्कूल का काम करते थे।

जब शोध दल ने पहली बार पॉप-अप मानचित्र बनाने का प्रयास किया, तो उन्हें विभिन्न कारणों से परियोजना को कई बार फिर से करना पड़ा: पाठ पर्याप्त रूप से उभरा हुआ नहीं था, मानचित्रों के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री बच्चों के छूने के लिए पर्याप्त रूप से उभरी हुई नहीं थी, आदि।

कई बार ऐसा भी हुआ जब वे हतोत्साहित महसूस करने लगे और हार मानने पर विचार करने लगे, लेकिन दोनों दोस्तों ने हमेशा एक-दूसरे को परियोजना पूरी करने के लिए प्रोत्साहित किया क्योंकि यह केवल समूह का प्रयास नहीं था, बल्कि उनके आसपास के कई लोगों का समर्थन भी था।

सभी उपकरण गुयेन दिन्ह चिएउ विशेष विद्यालय द्वारा उपलब्ध कराए गए थे, जिनमें मशीनें और मुद्रण कागज शामिल थे। उत्पाद मुद्रित होने के बाद, छात्रों को मानचित्र की सटीकता की जाँच करनी थी, और त्रुटि जाँच प्रक्रिया में दृष्टिबाधित छात्रों ने स्वयं सहायता की।

इस पूरी यात्रा के दौरान, शोध दल को उम्मीद है कि वे दृष्टिबाधित बच्चों की कहानियों को सभी के साथ साझा करेंगे क्योंकि, जैसा कि थे ट्रुंग कहते हैं, "दृष्टि खोना उतना भयावह नहीं है जितना कि शिक्षा की रोशनी खोना।"

अपने शोध को केवल एक प्रतियोगिता विषय तक सीमित न रखते हुए, थे ट्रुंग ने विशेष शिक्षा विद्यालयों के शिक्षकों को नई पाठ्यपुस्तकों और कहानियों के अनुकूलन की प्रक्रिया में सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से एक और परियोजना की कल्पना की। इसी उद्देश्य से "डोंग टैन" परियोजना का जन्म हुआ।

इस परियोजना में, ट्रुंग और 100 से अधिक स्वयंसेवक दृष्टिबाधित छात्रों के लिए पुस्तकों को रूपांतरित करने, छापने और खिलौने बनाने का कार्य करेंगे। उम्मीद है कि पुस्तकें जनवरी 2025 तक बनकर तैयार हो जाएंगी और समूह द्वारा बच्चों को दान कर दी जाएंगी।

स्रोत: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm