मौजूदा जोखिम
हर साल जून का महीना न केवल छात्रों की गर्मियों की छुट्टियों की शुरुआत का समय होता है, बल्कि इसे बच्चों के लिए सक्रियता माह के रूप में भी मनाया जाता है। 2026 के लिए चुना गया विषय है "डिजिटल युग में खुशहाल, सुरक्षित और आत्मविश्वासी बच्चे", जो एक स्पष्ट वास्तविकता को दर्शाता है: डिजिटल वातावरण बच्चों के जीवन का एक अभिन्न अंग बन गया है।
यूनिसेफ वियतनाम के अनुसार, 12 से 17 वर्ष की आयु के लगभग 10 में से 9 वियतनामी बच्चे वर्तमान में इंटरनेट का उपयोग कर रहे हैं। ऑनलाइन माध्यम सीखने, ज्ञान प्राप्त करने, दोस्तों से जुड़ने और कौशल विकसित करने के अवसर प्रदान करता है। हालांकि, इन लाभों के साथ-साथ कई जोखिम भी जुड़े हुए हैं, जैसे व्यक्तिगत डेटा का दुरुपयोग, ऑनलाइन धोखाधड़ी, हानिकारक सूचनाओं का सामना करना, ऑनलाइन यौन शोषण और इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों पर निर्भरता।
आंकड़े बताते हैं कि यह खतरा दूर का नहीं है। स्वास्थ्य मंत्रालय के अनुसार, जून 2021 से जून 2025 तक, राष्ट्रीय बाल संरक्षण हेल्पलाइन 111 पर 15.5 करोड़ से अधिक कॉल प्राप्त हुए, जिनमें से 2,439 ऑनलाइन माध्यमों में बाल शोषण की शिकायतें थीं। रिपोर्ट किए गए मुख्य मुद्दों में ऑनलाइन बाल यौन शोषण, ऑनलाइन हिंसा और धमकाना, मान-सम्मान को ठेस पहुंचाने के लिए व्यक्तिगत जानकारी ऑनलाइन पोस्ट करना और डिजिटल माध्यमों से बच्चों को बहलाना या बेचना शामिल थे।
आसानी से पहचाने जाने वाले जोखिमों के अलावा, विशेषज्ञ बच्चों के विकास पर पड़ने वाले सूक्ष्म लेकिन समान रूप से चिंताजनक प्रभावों के बारे में भी चेतावनी देते हैं।
हाल ही में जिस एक घटना पर व्यापक रूप से चर्चा हुई है, वह है "पॉपकॉर्न ब्रेन"। यह शब्द ध्यान की उस अवस्था का वर्णन करता है जो डिजिटल वातावरण से मिलने वाले तीव्र और निरंतर उद्दीपनों, विशेष रूप से सोशल मीडिया पर मौजूद छोटे वीडियो के प्रभाव में लगातार एक सामग्री से दूसरी सामग्री पर स्थानांतरित होती रहती है।
लगभग 98,000 प्रतिभागियों पर किए गए एक व्यापक मेटा-विश्लेषण से पता चला है कि छोटे वीडियो के लंबे समय तक उपयोग से एकाग्रता में कमी, स्मृति हानि, नींद की गुणवत्ता और मानसिक स्वास्थ्य पर बुरा प्रभाव पड़ता है। जैसे-जैसे मस्तिष्क छोटे, तीव्र और निरंतर उद्दीपनों को ग्रहण करने का आदी हो जाता है, धैर्य की आवश्यकता वाली गतिविधियाँ, जैसे पढ़ना, अध्ययन करना या किसी समस्या पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करना, अधिक कठिन हो जाती हैं।
गौरतलब है कि बच्चों और किशोरों को सबसे अधिक संवेदनशील समूह माना जाता है क्योंकि वे ही ऐसे लोग हैं जो गर्मियों की छुट्टियों के दौरान डिजिटल प्लेटफॉर्म पर सबसे अधिक समय बिताते हैं।
हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के रेक्टर प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन का मानना है कि साइबरस्पेस में खतरे केवल अवैध गतिविधियों में ही नहीं, बल्कि बच्चों के व्यक्तित्व विकास पर पड़ने वाले सूक्ष्म प्रभावों में भी निहित हैं। उनके अनुसार, चिंताजनक बात यह नहीं है कि बच्चे हानिकारक सामग्री देखते हैं, बल्कि यह है कि वे बार-बार विकृत मानदंडों के संपर्क में आते हैं और उन्हें सामान्य मानने लगते हैं।
श्री सोन ने संज्ञानात्मक हेरफेर के जोखिम के बारे में भी चेतावनी दी, जब बच्चों को खतरनाक प्रवृत्तियों, चुनौतियों, भ्रामक विज्ञापन या मूल्यहीन आदर्शों द्वारा गुमराह किया जाता है, बिना यह महसूस किए कि वे प्रभावित हो रहे हैं।
संरक्षण से सशक्तिकरण तक
बढ़ते जटिल जोखिमों को देखते हुए, कई विशेषज्ञों का मानना है कि डिजिटल वातावरण में बच्चों की सुरक्षा केवल निगरानी या प्रतिबंध तक सीमित नहीं रह सकती। प्रोफेसर हुइन्ह वान सोन ने जोर देते हुए कहा, "महत्वपूर्ण बात यह है कि हमें बच्चों को केवल प्रौद्योगिकी का उपयोगकर्ता बनने के लिए प्रशिक्षित नहीं करना चाहिए, बल्कि उन्हें जिम्मेदार, सक्षम डिजिटल नागरिक बनने में मदद करनी चाहिए जो प्रौद्योगिकी में महारत हासिल कर सकें।"
उनके अनुसार, बच्चों को बचपन से ही जिन सबसे महत्वपूर्ण कौशलों से लैस करना आवश्यक है, उनमें से एक है जानकारी का चयन और मूल्यांकन करने की क्षमता। ऐसे युग में जहां एक क्लिक से बच्चे लाखों डेटा स्रोतों तक पहुंच सकते हैं, चिंता जानकारी की कमी की नहीं, बल्कि यह जानने में असमर्थता की है कि कौन सी जानकारी विश्वसनीय है। बच्चों को निष्क्रिय रूप से जानकारी ग्रहण करने के बजाय प्रश्न पूछना, स्रोतों की पुष्टि करना और जानकारी का आलोचनात्मक विश्लेषण करना सिखाने की आवश्यकता है। इसके अलावा, उन्हें डिजिटल वातावरण में स्व-प्रबंधन कौशल की आवश्यकता है, जिसमें ऑनलाइन और ऑफलाइन समय को संतुलित करना, सोशल मीडिया पर भाग लेते समय भावनाओं को नियंत्रित करना, व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा करना और कठिनाइयों का सामना करने पर सहायता प्राप्त करना शामिल है।
एक उल्लेखनीय प्रवृत्ति यह है कि दुनिया भर के कई देशों ने बच्चों के लिए सोशल मीडिया के उपयोग पर नियमों को सख्त करना शुरू कर दिया है। ऑस्ट्रेलिया 16 वर्ष से कम आयु के लोगों के लिए सोशल मीडिया के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने वाला पहला देश बन गया। कनाडा, ब्रिटेन और कई यूरोपीय देश भी इसी तरह के उपायों पर विचार कर रहे हैं या उन्हें लागू कर रहे हैं। यह प्रवृत्ति युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य पर सोशल मीडिया के प्रभाव के बारे में बढ़ती चिंताओं और प्रौद्योगिकी प्लेटफार्मों से अपने युवा उपयोगकर्ताओं की सुरक्षा में अधिक जिम्मेदारी लेने की मांग को दर्शाती है।
वियतनाम में, बच्चों को डिजिटल कौशल में शिक्षित करने के अलावा, कई विशेषज्ञों का मानना है कि हानिकारक सामग्री को सीमित करने, लत के जोखिम को कम करने और युवा उपयोगकर्ताओं की सुरक्षा बढ़ाने के लिए सीमा पार प्लेटफार्मों के लिए उपयुक्त नियमों, तकनीकी बाधाओं और निगरानी तंत्रों पर तत्काल शोध करना आवश्यक है।
विशेषज्ञों का यह भी तर्क है कि इंटरनेट को प्रतिबंधित करने योग्य खतरनाक स्थान के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए, बल्कि इसे बच्चों के लिए एक नए जीवंत वातावरण के रूप में देखा जाना चाहिए। एक बार जब यह जीवंत वातावरण बन जाता है, तो केवल सुरक्षात्मक अवरोध बनाने के बजाय, बच्चों को जोखिमों को पहचानने, उनका सामना करने और आवश्यकता पड़ने पर सहायता प्राप्त करने की क्षमता प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
यह स्वास्थ्य क्षेत्र की दिशा के अनुरूप भी है, क्योंकि 2026 के बाल कार्रवाई माह में भावी पीढ़ियों के लिए "डिजिटल प्रतिरक्षा प्रणाली" बनाने की आवश्यकता पर बल दिया गया है। इसका अर्थ है ज्ञान, कौशल, जीवन मूल्यों और व्यक्तिगत जिम्मेदारी के माध्यम से ऑनलाइन वातावरण के नकारात्मक प्रभावों से स्वयं को बचाने की क्षमता।
इस प्रक्रिया में, परिवार, विद्यालय और समाज को बच्चों के साथ तीन स्तंभों के रूप में खड़ा होना होगा। चिंता की बात यह नहीं है कि माता-पिता अपने बच्चों के फोन पासवर्ड नहीं जानते, बल्कि यह है कि वे अपने बच्चों के मन में चल रही बातों को नहीं समझते। वयस्कों से संपर्क, संवाद और साथ बच्चों के लिए ऑनलाइन समस्याओं का सामना करने पर सहायता प्राप्त करने का सबसे महत्वपूर्ण आधार बना हुआ है।
स्रोत: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
