1001 ok, amiért érdemes plusz órákra küldeni a gyermekünket

Ha nem tanulok többet, nem fogom magam biztonságban érezni.

Huong asszony egyszerű okból írta be lányát az első osztályban különórákra – nem mehetett el délután 4-kor a munkahelyéről, hogy érte menjen. „Nem várom el a gyerekemtől, hogy bármi újat tanuljon a különórákon, de legalább rajzolhat, színezhet, diktálhat... Van egy biztonságos és hasznos helyem is, ahol hagyhatom a gyerekemet, amíg befejezem a munkát. Jobb, mintha hagynám, hogy a gyerekem egész nap a kezében üljön a telefonnal vagy tévét nézzen, és én ne tudjam befejezni a napi munkámat” – mondta a szülő.

Várom, hogy elhozhassam a gyermekemet az iskolából a Trieu Quang Phuc utcai korrepetáló központból, az 5. kerületből (HCMC).

A nagyvárosokban élő szülők egyik leggyakoribb oka, hogy különórákra küldik gyermekeiket, hogy legyen hol hagyniuk őket iskola után, különösen azok a családok, akik nem a nagyszülőkkel vagy más rokonokkal élnek. Sok más szülő úgy dönt, hogy minden különórára beíratja gyermekét, a vietnamitól a matematikán át az angolig..., még akkor is, ha gyermekeik csak általános iskolába járnak. Egy Nha Be kerületben élő szülő, akinek általános iskolába jár a gyermeke,

(HCMC) azt mondta: „A gyermekem csak heti 3 délután tanul, sokkal kevesebbet, mint más családokban. Sok családban a gyerekek heti 5 napot tanulnak, szombaton és vasárnap délelőtt pedig angol-, zongora-, rajz- és úszásoktatásra is járnak. Nyugtalanul érzem magam, amikor mások gyerekeit látom tanulni, miközben az én gyerekem csak otthon van és játszik.”

Figyelemre méltó, hogy azzal a vélekedéssel ellentétben, miszerint csak az állami iskolák tanulói vesznek részt különórákon, a nem állami iskolák, köztük a nemzetközi iskolák tanulói is részt vesznek különórákon. Egy szülő, akinek a gyermeke egy nemzetközi iskolába jár Ho Si Minh-város 7. kerületében, elmondta, hogy minden hónapban több tízmillió vietnami dongot kell költenie arra, hogy gyermeke megtanuljon vietnamiul, folyékonyan beszélni és írni anyanyelvén, fejszámolni, japánul, spanyolul stb.

Nehéz az általános iskolai tananyag?

Egy tanár, aki több mint 10 éve dolgozik az oktatási szektorban, osztályfőnökként dolgozik egy Ho Si Minh-városi általános iskolában, és nem vesz részt különórákon, rámutatott azokra az okokra, amiért a szülők hagyják, hogy általános iskolás gyermekeik „rohanjanak” különórákra. Amellett, hogy nincs hová küldeni a gyerekeiket iskola után, ez a teljesítménybetegség is. Sok család nem fogadja el, hogy gyermekeik 7-est kapjanak ebből a tantárgyból, 8-ast abból, de tökéletesnek kell lenniük, minden tantárgyból 10-esnek kell lennie. A szülők nyomást gyakorolnak magukra, amikor egymásra néznek, látva, hogy mindenki különórákra jár, és a gyerekeik „feltűnőek”, ha nem tanulnak. Egy másik ok a tanárok teljesítménybetegségéből fakad. A tanév végén azoknak az osztályfőnököknek, akiknek a tanulóinak újra kell írniuk a tesztet, csökkennek a versenypontjaik, ami befolyásolja az osztályzatukat. Vannak, akik „türelmetlenek” lesznek, ezért van módjuk arra, hogy rávegyék a szülőket, hogy engedjék gyermekeiket különórákra...

A diákokat augusztus 25-én délben szüleik vették fel egy korrepetáló központban, Ho Si Minh-város 8. kerületében.

„A 2018-as Általános Oktatási Program a diákok képességein belül van. Amíg szorgalmasan tanulnak az órán, elvégzik a tanulási feladatokat, áttekintik és értékelik a diákok értékeléseit, nem nehéz „átment” minősítést kapni” – mondta őszintén a tanár.

Le Hoang, a Phu Nhuan Középiskola egykori diákja, a Ho Si Minh-városi D01-es csoport két végzősének egyike 27,85 ponttal; a Ho Si Minh-városi D07-es csoport második helyezettje 29,1 ponttal; 9,8-as matematikaeredménnyel - ez az országos legmagasabb matematikaeredmény a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán - elmondta, hogy a központban tartott plusz angolórák mellett otthon is tanult általános és középiskolai évei alatt, és csak 10. osztályban vett fel plusz órákat, hogy az egyetemre való felkészülésre koncentrálhasson. "A körülöttem lévő barátaim nagyon keményen vettek plusz órákat. De véleményem szerint az általános és középiskolai években teljesen lehetséges volt önállóan tanulni tankönyvekből, anyagokból, valamint tanárok és barátok megkérdezésével" - mondta a Ho Si Minh-városi D01-es csoport végzőse.

Forrás: https://thanhnien.vn/1001-ly-do-de-cho-con-di-hoc-them-185240825233035216.htm