Boldog tanár

Gyönyörűen énekelt, kecsesen táncolt, szerette a szakmáját és imádta a gyerekeket, de csak 39 éves korában nyílt lehetősége óvodapedagógus lenni. Ez az 1990-es évek közepén történt, amikor egy gumiültetvény gyermekfelügyeletéért felelős dolgozók között volt, amelyet áthelyeztek az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz. Miután letette a tanárképző felvételi vizsgát, elvégezte a kétéves szakmai képzést és lediplomázott, egy állami iskolában kezdett dolgozni, és túlcsordult a boldogságtól, hogy végre tanár lett.

Abban az évben egy olyan középiskolában kezdte tanulmányait, ahol mindössze három terem volt, melyeket igazgatói irodára és néhány gyerekcsoport tanulósarkára osztottak. Ezeket tantermeknek hívták, de csak néhány szék volt bennük, még pad sem, így a tanárok és a diákok nagy örömmel táncoltak, énekeltek, betűztek, számoltak, valamint összeadtak és kivontak.

Próbaideje letelte után felvételt nyert az állandó állományba, és minden évben kiválóan látta el feladatait. Számos innovatív ötlete volt saját taneszközeinek elkészítésében, elnyerte a „Kiváló Tanár” címet, és számos gyermek kapta meg az „Egészséges és Jól Nevelt Gyermek” díjat, különböző szinteken dicséreteket és elismeréseket kapva. Örül, hogy a megfelelő hivatást választotta, és hogy a hivatás kiemelkedő pedagógussá nevelte és formálta, akit minden szinten elismernek, és mindenekelőtt a szülők megbíznak benne, és diákjai tisztelik.

Az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformja révén, amely megfelelt az iparosodás és a modernizáció követelményeinek, beleértve a magánoktatási rendszer megerősítését és fejlesztését, tapasztalatát és képességeit kamatoztatva merészen létrehozott és működtetett egy magánóvodát. Ez kielégítette a környék ipari övezetében dolgozók gyermekellátási igényeit, hozzájárulva az állami iskolák helyi túlzsúfoltságának megoldásához.

Családja bizalma és támogatása még jobban motiválta arra, hogy a „jövő generációinak nevelése” ügyének szentelje magát. Hite és a hozzájárulás iránti vágy vezérelte, hogy pénzügyi és anyagi erőforrásokat is befektetett és szentelt a Thai Duong óvodának. Az iskolakezdés első napján még csak két, egyenként 20 gyermekes csoport volt, de azóta a járó gyermekek száma évről évre exponenciálisan nőtt; az oktatás minőségét az iskolaigazgatóság is nagyra értékelte, a tanári kar ma már szervezetten működik, és az iskola a környék oktatásának ragyogó példájává vált. Örömmel gondoskodik közvetlenül a gyerekekről és oktatja őket, és látja, ahogy diákjai napról napra fejlődnek.

Repül az idő, és már 30 kompút telt el. Ez a tanárnő, aki most az ötvenes évei végén jár, még mindig szorgalmasan számol, és személyesen jár a piacra, kiválasztja a zöldségcsokrokat, a hús- és halkilókat, és közvetlenül elkészíti és megfőzi az ételeket, hogy biztosítsa diákjai számára a tápláló és biztonságos ételt. Emellett lelkesen vesz részt a tanításban, látogatja az órákat, megfigyeli az órákat, és hatékonyan irányítja az oktatási intézményt. Boldogsága egyszerűen az, hogy látja, ahogy a gyerekek jól esznek, mélyen alszanak, és boldogan játszanak és tanulnak; ez az öröme és motivációja arra, hogy továbbra is küzdjön az oktatás ügyéért.

Egy tanárnő szívmelengető pillanata a diákjaival. Fotó: Bui Van Son

Ez azt mutatja, hogy amikor minden egyén értéket teremt, és vágyai és törekvései vannak céljai elérésére és a siker elérésére, a boldogság kivirágzik. Mert ez egy egész tanulási, képzési, hozzájárulási és fejlődési folyamat. És az adott tanár boldogsága pozitív energia forrása lesz, amely átterjed a kollégákra, a szülőkre és még az óvodásokra is, így minden nap az iskolában valóban örömteli nap lesz.

Bui Van Son

Forrás: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202511/ba-giao-hanh-phuc-3a22042/