A nagyobb tartományokban és városokban az óvodai, első osztályos és hatodik osztályos beiratkozási folyamatát úgy hajtják végre, hogy az megkönnyítse a tanulást és csökkentse a diákokra nehezedő nyomást. Bár számos előrelépés történt ezen beiratkozási megoldások bevezetésével, a minőséggel kapcsolatos „szűk keresztmetszet” kezelése érdekében az iskoláknak meg kell újítaniuk a tanítási módszereket és fejleszteniük kell a létesítményeket a minőség javítása és a szülők közötti bizalom kiépítése érdekében.
Ahelyett, hogy a diákokat a háztartási regisztrációjuk alapján vennék fel, a felvételi eljárás az online jelentkezésekre fog összpontosítani, a diákok tényleges lakóhelye alapján. Ez fontos megoldásnak tekinthető annak a problémának a leküzdésére, hogy a diákok egy helyen élnek, de egy másikban tanulnak…
Minőség vagy távolság?
Az általános iskolai beiratkozás kérdése, az iskola- és osztályválasztás problémája, amely az utóbbi években a központi iskolák túlzsúfoltságához vezetett, mindig is felkeltette a közvélemény figyelmét. A kérdés az, hogy ez a helyzet az iskola- és tantermek hiányának, vagy az iskolák egyenetlen minőségének tudható be.
A 2026-2027-es tanév beiratkozási folyamatáról folytatott beszélgetésünk során a Thang Long Általános Iskola ( Hanoi ) igazgatója kijelentette, hogy az elmúlt években a szülők gondolkodásmódja gyermekeik iskolájának kiválasztásakor a minőséget helyezte előtérbe a távolsággal szemben.
Az új szabályozás szerint a diákok felvételekor az iskola az 1. csoportot részesíti előnyben, amelybe azok a diákok tartoznak, akik ténylegesen az iskola közelében laknak; a 2. csoportba azok a diákok tartoznak, akiknek a szülei az iskolakerületen belüli ügynökségeknél dolgoznak, amennyiben még vannak szabad helyek. Az idei felvételi előnye, hogy a diákok otthonuk közelében tanulhatnak, sőt, joguk van kiválasztani a kívánt iskolát.
Ez megkönnyíti a szülők számára, hogy elhozzák és elhozzák gyermekeiket. A lakóhely szerinti beiratkozás azonban kihívást jelent az iskolák számára is. A valóságban a beiratkozási célok előrejelzése a tanév elején nehezebb, mivel már nincsenek fix övezeti listák a kerületekből, mint korábban. Az iskolák kénytelenek saját felméréseket végezni a diákok létszámának becslésére, hogy tanárokat oszthassanak ki és előkészíthessék a szükséges létesítményeket. Másrészt az iskoláknak proaktívan kell felkeresniük a környékbeli óvodákat az adatok gyűjtése érdekében, mivel sok gyermek rendelkezik háztartási regisztrációval, de nem a környéken lakik, és fordítva.
Ho Si Minh- városban az általános és középiskolai beiratkozási folyamat teljes egészében online zajlik. Az iskolai helyek elosztása rugalmas, az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a községi szintű népi bizottságok közötti koordináció alapján, három tényező figyelembevételével: a helyi és a szomszédos iskolahálózat, a korcsoportba tartozó gyermekek száma és a tényleges távolság. Fontos, hogy egy digitális térképezési rendszert használnak a lakóhely és az iskola közötti távolság pontos meghatározására, azzal a céllal, hogy a diákok számára a lehető legkényelmesebb feltételeket teremtsék meg az otthonuk közelében történő iskolába járáshoz.
Oktatási szakértők szerint az elmúlt években egyes iskolákban tapasztalható túlzsúfoltság több okra vezethető vissza. A fő ok azonban az iskolák közötti egyenlőtlen oktatási minőség, ami arra készteti a szülőket, hogy mindenáron rangos iskolákat keressenek.
Az általános iskolai beiratkozások nyomásának csökkentése érdekében Hanoiban, akárcsak más településeken, ütemtervre van szükség az iskolák minőségének egységes javítására, különösen a gyorsan urbanizálódó, sűrűn lakott területeken.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, a Szakképzési Osztály korábbi igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium)
Dr. Hoang Ngoc Vinh, az Oktatási és Képzési Minisztérium korábbi szakképzési igazgatója úgy véli, hogy az általános iskolai beiratkozások nyomásának csökkentése érdekében Hanoinak és más településeknek ütemtervre van szükségük az iskolák minőségének egységes javítására, különösen a gyorsan urbanizálódó, sűrűn lakott területeken. Az otthonhoz közeli iskoláknak olyan helyeknek kell lenniük, ahová a szülők magabiztosan küldhetik gyermekeiket, minimális felszereltséggel, biztonságos bentlakásos lehetőségekkel és változatos oktatási tevékenységekkel. Ha a minőség nem javul, a szülők továbbra is a „rangos” iskolákat fogják keresni, még akkor is, ha ez messzebbre utazást vagy többletköltségeket jelent. Ezért elsőbbséget kell élveznie a még mindig gyenge iskolákba való befektetésnek, ahelyett, hogy a befektetéseket egyenetlenül elosztanánk az összes szinten. Csak a minőségbeli különbségek csökkentésével lehet csökkenteni az „iskolajárás” mentalitását. Továbbá, mivel a szülők elsősorban a bizalom alapján választanak iskolát, az iskoláknak nyilvánosan kell közzétenniük a gyakorlati információkat, például az osztálylétszámot, a tanári kar létszámát, a tanulási körülményeket, a biztonsági szintet, a diáktámogatási tevékenységeket és a diákok előmenetelét. Nem szabad csak az eredményeket vagy a vizsgaeredményeket közzétennünk, mivel ez a megközelítés könnyen elősegíti a „legjobban teljesítő iskolák” előnyben részesítését.
Figyelemre méltó, hogy az erős iskoláknak felelősségük van a tapasztalataik megosztásáért, a törzstanárok támogatásáért, a tanárok és az adminisztrátorok megfelelő rotációjáért, a jó modellek lemásolásáért, szakmai továbbképzési tevékenységek szervezéséért, modellórákért és tanórán kívüli tevékenységekért a hátrányos helyzetű iskolákkal ugyanazon a területen. Amikor az iskolák megosztják egymással tapasztalataikat és tanulnak egymástól, az segít a gyengébb iskolák minőségének és megítélésének javításában. Az oktatás minőségét célzott beruházásokkal, jobb irányítással és a képességek iskolák közötti valódi terjesztése révén kell javítani.
Tanulóközpontú megközelítés
Hanoi 2026-2027-es tanévének beiratkozási folyamata online zajlik majd, a térinformatikai térképezés integrálásával. Az óvodák, általános iskolák és középiskolák július 4. és 9. között online beiratkozást tartanak.
A 10. évfolyamos felvételi eljárást is módosították, mivel ez az első év, amikor a diákok – a korábbi évekhez hasonlóan – három preferenciális osztályba regisztrálhatnak bármely három állami középiskolában, függetlenül a beiratkozási körzetüktől, hogy megkönnyítsék és növeljék a felvételi esélyeiket.
Nguyen Van Hien, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint a 2026-2027-es tanévben egy új, diákközpontú beiratkozási és irányítási modell lép életbe, amely a lakóhelyükön tanuló diákokat helyezi előtérbe. Ez az új megközelítés sajátos helyzeteket teremthet, de biztosítja a diákok érdekeinek védelmét.
Az iskoláknak azonban a felvételi eljárást a szabályoknak megfelelően kell lebonyolítaniuk, felmérések vagy első osztályos felvételi vizsgák lebonyolítása nélkül, és a szabályokon kívüli díjak beszedése nélkül. Azoknak az iskoláknak, ahol a jelentkezések száma meghaladja a kvótát, jelentést kell tenniük az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az ésszerű elosztás biztosítása és a jelentkezések néhány iskolában való koncentrációjának megelőzése érdekében, ami túlzsúfoltságot okozhat.
Az iskolai férőhelyek hiányának nehézségeivel szembesülve Hanoi prioritásként kezeli az új iskolák építésére szánt költségvetés elkülönítését, miközben egyidejűleg felújítja és javítja a leromlott állapotú iskolákat és tantermeket, amelyek nem felelnek meg a tanulók tanulási követelményeinek és szükségleteinek. Az állami iskolarendszer mellett Hanoi támogatja a magániskolák építését és minőségének javítását is, hogy növelje a diákok oktatási lehetőségeit.
Tran Thi Dieu Thuy, a Ho Si Minh-város Népi Bizottságának alelnöke szerint a város jelenleg megfelelő létesítményeket és felszereléseket készít elő a diákok tanulási igényeinek kielégítésére; elsőbbséget biztosítva a kedvezményezett családok, a szegény családok, a munkások és az árvák gyermekeinek iskolai helyeinek biztosításában. A helyi hatóságok fokozzák a propagandát, az útmutatást és a bátorítást, hogy a diákok képességeik alapján iratkozzanak be a 10. osztályos felvételi vizsgára, előnyben részesítve a jelenlegi lakóhelyükhöz közeli iskolákat a tanulmányaik kényelme érdekében, és végrehajtva a város forgalmi torlódások csökkentésére irányuló politikáját.
A középiskolák közötti minőségbeli különbség a felvételi eljárás során tapasztalható nyomás fő oka.
A valóságban a középiskolák közötti minőségbeli különbség a beiratkozási nyomás fő oka. A 2018-as általános oktatási program végső célja a diákok kompetenciáinak és tulajdonságainak fejlesztése. A minőség javításának kulcsfontosságú tényezője a tanítási módszerek folyamatos megújítása, a fejlett tanítási modellek alkalmazása és a napi kétalkalmazotti oktatás megszervezése...
Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy az elkövetkező időszakban a településeknek minden szinten ki kell bővíteniük az oktatási intézmények hálózatát, növelve az infrastrukturális beruházásokat, a tantermektől a laboratóriumokig. Ez sürgős követelmény és előfeltétele a minőségi oktatáshoz való hozzáférés lehetőségeinek bővítésének. Csak akkor javítható az oktatás minősége, ha az iskolák és tantermek hálózata racionálisan és a tanulók számára kényelmesen van elrendezve. Ugyanakkor a tantervi reformmal összhangban folytatni kell a tanári kar fejlesztését. Ennek eléréséhez a tanári kar döntő szerepet játszik, nemcsak a megfelelő létszám biztosításában, hanem a tanterv végrehajtásában, az oktatási módszerek innovációjában és a tanulók középpontba helyezésében való kapacitásuk fejlesztésében is...
(Folytatás következik)
Forrás: https://nhandan.vn/bai-1-go-nut-that-ve-chat-luong-post966827.html
![[Videó] Naplemente a Lap An lagúnánál – Ahol a nap lenyugszik a halászhálók felett](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Hozzászólás (0)