Nem megfelelő tantárgyválasztás a 10. évfolyamtól

A 2018-as Általános Képzési Program szerint a kötelező tantárgyak mellett a diákok képességeik és erősségeik alapján választhatnak választható tantárgyak egy csoportját. Ez az orientáció alkalmasnak tekinthető a középiskolai szintű pályaorientációs célok eléréséhez, és egyben új pont, eltérés a 2006-os programhoz képest.

Egy bizonyos bevezetési időszak után azonban kiderült, hogy vannak hiányosságok, mivel vannak olyan diákok, akik rossz tantárgykombinációt választanak, de meg akarják változtatni a tantárgykombinációt, de nehézségekbe ütköznek. Néhány diák eljut a 12. osztályig, felkészül az érettségi vizsgára, de zavarodott és aggódik amiatt, hogy nem a megfelelő kombinációt választotta.

Nghiem Chi Thanh úr, a Cau Giay Középiskola ( Hanoi ) igazgatóhelyettese elmondta, hogy a valóságban még mindig vannak olyan diákok, akik egy tantárgyválasztás után csak egy idő után veszik észre, hogy rosszat választottak. Azok a diákok, akik kérvényezik a tantárgykombinációjuk megváltoztatását, továbbra is teljesítik a kívánságaikat, azonban a szabályozás szerint csak a 10. évfolyam befejezése után válthatnak másik kombinációra, és a feltételek biztosítása érdekében ki kell egészíteniük a tantárgyi ismereteiket.

„Az iskola nemrégiben végzett, a diákok 2025-ös érettségi tantárgyválasztásáról szóló felmérése azt mutatta, hogy a diákok legnagyobb százalékban az idegen nyelveket választották, ezt követi a történelem és a földrajz, míg a biológia és a kémia aránya nagyon alacsony. A diákok inkább a társadalmi tantárgyakat választják” – mondta Thanh úr.

A diákoknak mélyebb pályaválasztási tanácsadásban és útmutatásban kellene részesülniük a középiskolában. (Fotó: Ha Linh)

Tran Thu Hien asszony, a Hanoi-i Hoa Binh La Trobe Középiskola szakmai ügyekért felelős vezetője elmondta, hogy az iskola az elmúlt években erőfeszítéseket tett a diákok sokszínű igényeinek megfelelő tantárgykombinációk kialakítására, de a diákok hajlamosak korán „kerülni” a természettudományos tantárgyakat, hogy a társadalmi tantárgyakat válasszák.

Például ebben a tanévben az iskola több mint 330 diákot vett fel a 10. évfolyamra, de csak egy osztály volt, ahol 38 diák választotta a természettudományos csoportot, a többiek társadalmi tantárgyakat választottak.

A Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetsége egy, az oktatási és képzési miniszterhez küldött nemrégiben benyújtott petícióban azt is kijelentette, hogy a diákoknak már a középiskola kezdetétől választható tantárgyakat kell választaniuk, ami azt jelenti, hogy már a középiskola kezdetétől fogva meg kell erősíteniük szakmai orientációjukat, miközben nem részesülnek teljes körű pályaválasztási tanácsadásban a középiskolai szinten, ami hiányosság.

Elvileg a hallgatók szabadon regisztrálhatnak választható tantárgyakra, hogy proaktívan alakíthassák ki a képességeiknek, erősségeiknek és pályaválasztási orientációjuknak megfelelő kombinációkat az egyetemek várható felvételi kombinációi szerint (hagyományos kombinációk A00, A01, B00, B03, C00, D01...), de a valóságban a választható tantárgyak kombinációinak elrendezésének joga az iskolák feltételeitől függ.

Valójában a középiskolák által választott tantárgykombinációk közül sok nem biztos, hogy megfelel a diákok képességeinek, erősségeinek és pályaválasztási irányultságának. Ez a természettudományokba fektetett humánerőforrás csökkenéséhez vezet, és ennek következtében az alaptudományok és a STEM-tudományok mennyisége csökkenni fog, ami a jövőben hosszú távú hatással lesz a rendszer minőségére.

A Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetsége azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium sürgősen értékelje a teljes 2018-as általános oktatási programot mindhárom szinten, különösen a középiskolai szegmensben, a hiányosságok feltárása és kijavítása érdekében.

(Forrás: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Forrás: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html