Egy 10 éves fiú Ho Si Minh-városban 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el.

A 10 éves Ho Si Minh-városi fiú, Tran Dinh Hoang Phuc nemrégiben 8.0-ás IELTS-pontszámot ért el. Figyelemre méltó, hogy Phuc négy évig állami iskolákba járt, és az ötödik osztályban ösztöndíjat kapott, hogy magániskolába járhasson.

Szeretném letenni az IELTS vizsgát, hogy „tudjam, hol tartok most”.

Tran Dinh Hoang Phuc, aki az An Binh Általános Iskolában (korábban Thu Duc város, ma An Khanh kerület, Ho Si Minh-város) tanult az első osztálytól a negyedik osztályig, jelenleg egy magániskola ötödik osztályos tanulója Tan My kerületében, Ho Si Minh-városban, és célja, hogy 10 éves korára elérje a 8.0-ás IELTS-pontszámot.

Phuc azt mondta a szüleinek, hogy olyan központot szeretne találni, ahol felvételi vizsgát tehet, és elsajátíthatja a céljai eléréséhez szükséges megfelelő angoltanulási módszert. Nemrégiben, első próbálkozásra, a 10 éves diák 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el, mindhárom készség (olvasás, hallgatás és beszéd) 8,5-ös, az írás pedig 7,0-ás értéket ért el.

A 10 éves Tran Dinh Hoang Phuc nemrég 8.0-ás IELTS-pontszámot ért el. FOTÓ: VS

Phuc körülbelül 3 éves korában kezdett angolul tanulni Ho Si Minh-város számos központjában. Emellett volt ideje önálló tanulásra és otthoni korrepetálásra is egy tanárral a társasházában. Mielőtt egy IELTS felkészítő központba járt volna, Phuc online tanított angolt.

Érdekes módon a 10 éves kisfiú azt mondta, hogy sokan azt hiszik, a szülei javasolták neki az IELTS vizsgára való felkészülést és letételét, de valójában ő volt az, aki ezt javasolta a családjának. „Azért szeretném korán letenni az IELTS vizsgát, hogy tudjam, hol állok, mi a jelenlegi szintem” – mondta Phuc.

Hogyan ért el egy 10 éves fiú 8,0-ás IELTS pontszámot.

Phuc elmondta, hogy élvezi az angol nyelvtanulást, különösen az angol nyelvű videók nézését a YouTube-on. Családja lehetőséget biztosít számára, hogy részt vegyen nemzetközi matematikai és természettudományi versenyeken, és díjakat is nyert.

Tran Dinh Hoang Hung úr, Hoang Phuc édesapja elmondta, hogy Phuc harmadik osztály óta (8 éves kora óta) gyerekeknek vesz angol nyelvvizsgákat, és a Flyers bizonyítványon tökéletes, 15/15-ös eredményt ért el. Ez az általános iskolás diák a KET, PET és FCE bizonyítványokat is elvégezte (mindegyiket „A” osztályzattal), és hamarosan a CPE bizonyítványt is leteszi. Phucnak Cambridge C1 bizonyítványa is van.

Mr. Hung elmondta, hogy fia a lineáris gondolkodás módszerével tanult meg angolul, és hatékonynak találta. A hagyományos, mechanikus tanulási módszerekkel ellentétben, ahol a szókincset füzetekbe írják le, majd memorizálják, ez a gondolkodásalapú tanulási módszer sokkal jobban segített Phucnak.

Az IELTS-eredményéről bővebben szólva a 10 éves fiú sajnálatát fejezte ki amiatt, hogy írásbeli pontszáma csak 7,0 lett. „Amikor beléptem a vizsgaterembe, a kérdések könnyebbek voltak, mint először gondoltam. Már a vizsgateremben 8,5-ös IELTS-pontszámot tűztem ki célul. De sajnos az írásbeli pontszámom csak 7,0 lett, míg a másik három készség mind 8,5, így az összesített pontszámom 8,0 lett” – kesergett Phúc.

Phuc és családja emlékképet készített, miután elérték a 8.0-ás IELTS-céljukat. FOTÓ: VS

Phuc elismeri korlátozott szókincsét. Az írásból elért 7,0-s pontszám azonban jelentős előrelépés, tekintve a korábbi, mindössze 5,5-ös átlagát.

A beszéddel kapcsolatban Phuc elmondta, hogy a felkészülési folyamat során tanára megtanította neki, hogyan használjon könnyen használható, a korának nem túl nehéz, nem túlságosan formális, de könnyen alkalmazható nyelvet, és ez segíthet a folyékonyság és a koherencia fejlesztésében is.

„A tanáraim sok könnyen használható kifejezést tanítottak nekem, amelyek sok helyzetben alkalmazhatók, jól hangzanak és értelmesek” – mondta Phuc. A 10 éves diák, aki 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el, azt is elmondta, hogy a jövőben tudós vagy tolmács szeretne lenni.

Mr. Hung, Phuc édesapja elmondta, hogy a család nagyon örült, hogy fiuk 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el, és elismerte: „Már fiatal kora óta tehetséges a nyelvekhez. Nagyon gyorsan tanul, és mindig újabb kihívásokra vágyik.”

Fel tudnak-e készülni az általános iskolás diákok az IELTS vizsgára?

Le Hoang Phong úr, a Chevening Egyetem ösztöndíjasa, aki jelenleg oktatási vezetői mesterképzésen vesz részt a University College Londonon (UCL), az Egyesült Királyságban, kijelentette, hogy nem ellenzi, és nem is ösztönzi a korai IELTS-felkészítést, illetve a megfelelő életkorban történő felkészítést. Ehelyett úgy véli, hogy a lényeg a képességek és a potenciál felfedezése, a megfelelő személy felismerése, valamint a megfelelő képzési, felkészülési és tanulási stratégiák kidolgozása, amelyek segítenek a diákoknak maximalizálni képességeiket.

Minden diáknak más a tehetsége és képessége; némelyikük tanulmányi hajlamú lehet, míg mások gyakorlati készségekben jeleskednek. Ezért minden diák fejlődési útja és az egyes családok által befektetett összeg is eltérő lesz. „Sok kiemelkedő diákot tanítottam már. Már általános iskolás korukban is meglepően lenyűgöző volt az angol nyelvtudásuk, a szociális ismereteik, a kritikai gondolkodásuk és a problémamegoldó készségük az összes oktató számára. Ezért a 10 éves diák történetében, aki 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el, egy nagyon tehetséges diákról van szó, különösen azért, mert ő volt az, aki azt javasolta a szüleinek, hogy tegyék le az IELTS-vizsgát, „hogy lássák, hol állnak”.”

„A miniszterelnök nemrégiben kijelentette, hogy prioritást kell élveznie az erőforrások elosztásának, valamint a tehetséges diákok azonosítására, képzésére, gondozására és fejlesztésére való nagyobb összpontosításnak; ösztönözni kell a kettős diplomát adó programokat, és olyan gyorsított tanulási programokat kell kipróbálni, amelyek megfelelnek a gyakorlati realitásoknak. Ezért, ha egyre több diák rendelkezik adottságokkal és potenciállal, ehhez társul a szisztematikus befektetés az oktatásba, a szabványosított tanulási módszerekbe és a kiváló tanárok támogatásába, akkor ezek a diákok minden bizonnyal kiteljesednek, teljes mértékben kibontakoztatják potenciáljukat, és jelentős értéket teremtenek a társadalom számára” – mondta Phong úr.

Tran Anh Khoa, a DOL English akadémiai igazgatója szerint az IELTS Academic teszt fő célja, hogy segítse a jelölteket a felsőoktatásban, különösen az angol nyelven oktatott képzésekben. Az IELTS-re készülő általános iskolás diákok számára jelentős erőfeszítést, alapos kutatást, önálló tanulást és, ami fontos, hatékony és tudományos módszer megtalálását igényli.

Egy 9,0-s IELTS-pontszámot elért szakértő szerint ez nem jelenti azt, hogy a gyerekeknek már fiatal koruktól fogva kerülniük kellene az angol nyelv tanulását. Épp ellenkezőleg, ez egy lehetőség arra, hogy a gyerekek több időt töltsenek a nyelvvel elmerülve, ami segít nekik angol nyelvtudásuk és egy olyan angol gondolkodásmód fejlesztésében, amelyet felnőttként az IELTS vizsgán is alkalmazhatnak.

Eközben Tran Thien Minh, a DOL English SAT-oktatója, aki 10. osztályban 8,0-ás IELTS-pontszámot ért el, majd később kétszer is 9,0-t, úgy véli, hogy ahhoz, hogy a diákok jól teljesítsenek a hallgatott és olvasott tesztek írásbeli, beszédbeli és szövegértési részein, bizonyos szintű általános ismeretekre van szükségük. A korai angoltanulás és az általános angolra való összpontosítás több időt biztosít számukra ennek a tudásbázisnak a felépítésére.

Forrás: https://thanhnien.vn/be-trai-10-tuoi-o-tphcm-dat-80-ielts-185260111175753563.htm