Közoktatás: A betűktől a számokig

Talán azok az idős férfiak és nők, akik még élnek és tanúi voltak a nagy augusztusi forradalomnak, még emlékeznek az 1945. szeptember 2. után közvetlenül megjelent „népművelődési” osztályokra. Most sok gyermekük és unokájuk is népművelődési osztályokba jár, de ezek „számokban mért népművelődés”. A „népi írástudástól” a „számokban mért népművelődésig” az ország 80 éves utat járt be!

Kérjük, értsék meg, hogy a „népi digitális írástudás” fogalma nem az összeadásról, kivonásról, szorzásról és osztásról szól, ahogyan azt nagyszüleink 80 évvel ezelőtt tanulták. Itt a „digitalizációról” van szó, arról, hogy a digitális környezetben hogyan lehet hozzáférni a legegyszerűbb készségekhez és azokat felhasználni minden ember életének szolgálatába. To Lam főtitkár vezette be ezt a koncepciót, és ő kezdeményezte és jelentette a digitális ismeretek és készségek népszerűsítésének fordulópontját, szilárd alapok lerakását a digitális társadalom, a digitális gazdaság és a digitális polgárok számára.

Ho Si Minh elnök 1956. május 27-én meglátogatta a hanoi Luong Yen környéki népoktatási osztályát.

Fotó: VNA

A "köznyelvi szavakból"

Visszatekintve a 80 évvel ezelőtti dokumentumfilmekre a forradalmi kormány által szinte minden távoli faluban és tanyán szervezett népoktatási órákról, sajnálom a hazámat, amelynek szegénység és nehézségek időszakán kellett keresztülmennie. Abban az időben a lakosság akár 95%-a is írástudatlan volt, ami nagyon fájdalmas szám. Ezért közvetlenül a függetlenség kikiáltása és az új kormány bevezetése után Ho Si Minh elnök 1945. szeptember 3-án kampányt indított az „írástudatlanság elleni küzdelem” érdekében, mert Ho elnök szerint: „Egy tudatlan nemzet gyenge nemzet”.

Abban az időben, bár az egész országnak belső és külső ellenségekkel kellett szembenéznie, az írástudatlanságot továbbra is a három kiküszöbölendő ellenség egyikének tekintették, beleértve az éhséget, a tudatlanságot és a külföldi betolakodókat. „Népszerű oktatási” osztályokat nyitottak az „írástudók tanítják az írástudatlanokat” módon. Amíg valaki jól tudott olvasni és írni, addig tanítani is tudott. A „írástudók először azokat tanítják, akik csak később járnak iskolába” mottó mozgalommá vált, és nagyon meglepő eredményeket hozott: Emberek milliói tudtak írni és olvasni mindössze egy év alatt!

A Ho Si Minh-városi Közösségi Digitális Átalakítási Csapat támogatja és útmutatást ad az embereknek az online közszolgálati alkalmazások telepítésében és használatában.

Fotó: Királynő

Napközben az éhség megszüntetésével foglalkoztak a termelés növelésével, éjszaka pedig a tudatlanság felszámolásával, ezt kötelező kötelességnek tekintve. Abban az időben sokan kitaláltak egy módszert, amellyel a leckéket hat-nyolc méteres versekké alakíthatták a könnyű memorizálás érdekében. Ez tekinthető egyfajta "óratervnek", hogy a szavakat a lehető legjobban közvetítse a diákok felé: O kerek, mint egy tyúktojás/O kalapot visel/O öreg és szakállas/OA (oa) két különböző betű/Az A a hozzáadott horog miatt különböző...

Mivel az írástudatlanságot „ellenségnek” tekintették, mindenkinek „háborúba kellett vonulnia”, hogy elpusztítsa ezt az ellenséget. Azonban nem mindenki lelkesedett a betűkért, különösen akkor, amikor a nappali munkától kimerülten késő estig kellett iskolába járnia pihenni. Sokan „lógtak az iskolából”, de az akkori kormányzatnak volt egy módszere. Az egyik népszerű módszer az volt, hogy köteleket feszítettek ki a piacokra vezető utakra. Egy kötelet feszítettek ki, mint egy korlátot, mellette egy nagy tábla. A korlátért felelősök bármilyen szót felírtak a táblára, ha az ellenőrizendő személy el tudta olvasni, akkor átmehetett a piacra, ha nem tudta elolvasni, akkor vissza kellett térnie. Ez a módszer, bár szelíd volt, nem volt kevésbé drasztikus, mert ahhoz, hogy valaki eljusson a piacra, tudnia kellett olvasni, és ahhoz, hogy valaki tudjon olvasni, nem volt más mód, mint szorgalmasan részt venni a népszerű órákon.

A „szűk keresztmetszetek” eltávolítása

Mielőtt megemlíteném az „egyetemes oktatás” igen aktuális történetét, hadd említsem meg az egész nemzet „hosszú menetelését”, amely során az elmúlt 80 évben mind a külföldi betolakodók ellen harcolt, mind pedig minden ember oktatásáról gondoskodott. Vietnam a fejlődő országok közé tartozik, de nagyon korán megvalósította az általános iskolai oktatást. Ráadásul sok család nem habozik befektetni, hogy gyermekeik iskolába járhassanak, mert mindenki megérti, hogy csak az iskolába járás révén van esélyük kitörni a szegénységből.

Hányan küzdötték le a sorsukat, hogy megváltoztassák az életüket azzal, amit az iskolában tanultak? Sok szülő, annak ellenére, hogy nagyon szegény és nehezen boldogul, továbbra is ragaszkodik ahhoz, hogy gyermekeit iskolába küldje. Egyszer láttam az unokatestvéremet, aki könnyeket fojtva vezette ki az istálló utolsó tehenét, hogy eladja egy kereskedőnek, és kifizesse gyermeke utolsó évi tandíját, aki informatikát tanul egy Ho Si Minh-városi egyetemen.

„Holnaptól a férjemmel keményen kell majd szántanunk a tehenek helyett” – mondta a bátyám, és nagyon megesett rajta a szívem. De az életében a legnagyobb vágya az volt, hogy a gyerekeinek ne kelljen többé keményen szántaniuk, ezért mindent megtett, hogy iskolába küldje őket. Valóban, az unokaöcsém nem okozott csalódást a szüleinek. Most a havi fizetéséből... 2 tehenet lehet venni (2000 USD, ami körülbelül 50 millió VND-nek felel meg). Nincs drágább, mint az oktatásba fektetni, de ez az a befektetés is, amely a legnyilvánvalóbb eredményeket hozza, ha keményen és rendesen tanulsz.

Az ország megújulása óta a gazdaság egyre jobb, de az oktatás története, különösen a tandíjak, még mindig nem egyszerű probléma sok család számára, különösen a sokgyermekesek számára. Látni lehet, hogy vidéken anyák küzdenek a megélhetésért, de minden tanévben mégis találnak módot gyermekeik tandíjának kifizetésére. Ez egy nagy "szűk keresztmetszetnek" tekinthető, amelyet meg kell oldani. Akkor sok generáció álma vált valóra: ingyenes tandíj minden állami középiskolás diák számára a 2025-2026-os tanévtől.

A "lakosságnak"

Amint azt fentebb említettük, a párt és az állam vezetői áttörést jelentő döntést hoztak: elengedték a tandíjat az általános oktatásban. Becslések szerint az állami költségvetés 30 500 milliárd vietnami dongot fog erre fordítani. Ez az egész politikai rendszer nagy erőfeszítése egy olyan időszakban, amikor az országnak számos nagyszabású nemzeti projektbe kell befektetnie. De ilyen „aktiválás” nélkül Vietnam aligha lesz képes szilárdan belépni az új korszakba.

Az ingyenes tandíjjal együtt a közigazgatási határok átrendezése és a kétszintű kormányzás működése minden állampolgártól személyes erőfeszítéseket követel meg az olyan fogalmakhoz való alkalmazkodás érdekében, mint a digitális társadalom, a digitális gazdaság és a digitális állampolgárság. Ha nem vesz részt a To Lam főtitkár által kezdeményezett „digitális írástudás” órákon, akkor semmit sem tehet a „digitálissal” kapcsolatban. Egyszerűen fogalmazva, ha telefonon keresztül utalsz pénzt, és nem ismered a szükséges műveleteket, akkor nem vásárolhatod meg, amire szükséged van, ha az eladó nem fogad el készpénzt. Most, bárhová is mész, csak egy okostelefont kell hoznod, mert az teljes mértékben integrálta az összes szükséges dokumentumot, de a felhasználónak „digitálisan írástudatlannak” is kell lennie ahhoz, hogy ügyesen tudja használni. A kétszintű kormányzati tisztviselőknek, különösen a községi szinten, a lehető leghamarabb „digitálisan írástudatlannak” kell lenniük, ha nem akarják átengedni pozíciójukat másoknak.

Egy olyan országból, ahol a lakosság 95%-a írástudatlan volt és mindig is éhezéssel nézett szembe, most mindenkinek van étele és ruhája, mindenki tanulhat, mindenkinek lehetősége van kitörni a szegénységből és boldogan élni!

Forrás: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm