Az Oktatási és Képzési Minisztérium az egyetemi modell szűk keresztmetszeteinek megszüntetésére törekszik.

TPO - Május 15-én a Ho Si Minh-városi Jogi Egyetemen az Oktatási és Képzési Minisztérium szemináriumot szervezett a felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezettel kapcsolatos visszajelzések összegyűjtésére, amelyre számos szakértő, oktatási menedzser, országos egyetemek, regionális egyetemek és tagegyetemek vezetői érkeztek.

Az „egyetemi” modellt a törvény nem határozza meg egyértelműen.

A szeminárium egyik fő témája a vietnami egyetemi modell jogi keretének kidolgozása volt, amely jelenleg számos akadállyal és hiányossággal néz szembe. Az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Törvény (módosított) Szerkesztőbizottságának képviselői úgy értékelték, hogy a 2012-ben kihirdetett felsőoktatási törvény 12 éves végrehajtása és a módosított törvény (2018) közel 6 éves végrehajtása után a felsőoktatási rendszer pozitív és jelentős változásokat tapasztalt a méret, a minőség és a működési hatékonyság tekintetében. A törvény azonban számos hiányosságot és akadályt is feltár, amelyeket módosítani kell.

Egyetemi vezetők beszélnek a szemináriumon.

Pontosabban, a felsőoktatási rendszer irányítása széttagolt, összetett és nem hatékony a túl sok, ágazatokon és területeken alapuló irányító testület létezése miatt, amelyek nincsenek összhangban a kapcsolt intézmények képzési területeivel.

A felsőoktatási intézmények szervezetével és irányításával kapcsolatban a minisztérium kijelentette, hogy a jogi személyiséggel rendelkező felsőoktatási intézmények közvetlen irányítása alatt álló egységekre vonatkozó szabályozások nehézségeket, bonyolultságokat és kockázatokat okoznak ezen intézmények szervezetében és irányításában.

Az egyetemek tagegyetemekkel történő szervezésére vonatkozó szabályozás (kétszintű modell) számos hiányossággal rendelkezik, különösen az autonómia mechanizmusának megvalósítása során. A gyakorlatban a kétszintű egyetemek szervezése és működése, egy további köztes szinttel, könnyen nehézkessé és hatékonytalanná válhat. Az állami irányítás nehézségekbe ütközik, mivel mind az egyetemet, mind a tagegyetemeket irányítania kell, akárcsak más felsőoktatási intézményeket.

Ez a modell megnehezíti az akkreditációs szabványok, a minőségértékelés és a rangsorolás megállapítását is. A rangsorban részt vevő két országos és három regionális egyetemet a mai napig nem értékelték vagy akkreditálták a felsőoktatási intézményekre vonatkozó szabványok szerint.

Továbbá az Oktatási és Képzési Minisztérium számos más hiányosságot és akadályt is elismert és rámutatott a felsőoktatási törvény végrehajtásában. Például egyes felsőoktatási intézmények iskolai tanácsai nem működnek hatékonyan, nem megfelelően és teljes mértékben látják el feladataikat, kötelezettségeiket és hatásköreiket; a képzési programok kötelező akkreditációjára és külső értékelésére vonatkozó szabályozások túlterheltséget és költségeket okoznak a felsőoktatási intézményeknek…

Az adminisztratív eljárásokat legalább 50%-kal kell csökkenteni a jelenlegi jogszabályokhoz képest.

A szemináriumon Nguyễn Tien Thao, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója ismertette a felülvizsgált felsőoktatási törvénytervezet főbb szakpolitikai javaslatait.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólal a szemináriumon.

Az 1. irányelv az állami irányítás hatékonyságának javítására és egy fejlett egyetemi irányítási rendszer létrehozására összpontosít. A 2. irányelv célja, hogy a felsőoktatási intézményeket a kutatás és az innováció központjaiként pozicionálja, összekapcsolódva a magas színvonalú humánerőforrások képzésével. A 3. irányelv célja, hogy a felsőoktatási intézményeket a kutatás és az innováció központjaiként pozicionálja, összekapcsolódva a magas színvonalú humánerőforrások képzésével. A 4. irányelv az erőforrások mozgósításának megerősítésére és az oktatási modernizációba történő beruházások hatékonyságának javítására összpontosít. Az 5. irányelv célja egy kiváló oktatói és tudósi csapat, valamint egy kreatív és etikus akadémiai környezet kialakítása. A 6. irányelv célja a megközelítés megújítása és az érdemi eredmények biztosítása a felsőoktatás minőségének biztosítására irányuló munkában.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint ez egy stratégiai tevékenység, mivel a kormány az Oktatási és Képzési Minisztériumot bízta meg a felsőoktatási törvény – az egész oktatási szektor hosszú távú fejlődését irányító alapvető jogi dokumentum – felülvizsgálatának vezetésével.

„A felülvizsgált felsőoktatási törvény hossza mindössze 50%-a a 2018-as felsőoktatási törvénynek. Az útmutató dokumentumok száma oldalakban mérve is körülbelül a felére csökkent. A cél az oktatási és képzési rendszer egyszerűsítése és korszerűsítése, elkerülve a meglévő törvények közötti átfedéseket” – hangsúlyozta Hoang Minh Son miniszterhelyettes.

A felsőoktatási törvénytervezet (módosított) átveszi a jelenlegi felsőoktatási törvény rendelkezéseit (> 55%); nem átfedésben van az oktatási törvény és a módosított oktatási törvény, a tanárokról szóló törvény, a szakképzési törvény, valamint a tudományról, technológiáról és innovációról szóló törvény rendelkezéseivel. Ugyanakkor csökkenti a cikkek és fejezetek számát; 50%-kal csökkenti az eljárások számát; és legalább 50%-kal csökkenti az adminisztratív eljárásokat a jelenlegi felsőoktatási törvényhez képest…

Nguyễn Dung

Forrás: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo