Csökkenteni a nyomást, utat nyitni a rendszerszintű reformnak?
Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt nyilatkozta, hogy a vélemények többsége a vizsga eltörlését és az általános iskolai érettségi bizonyítványok kiadását támogatja. Eközben a középiskolai érettségi vizsgát a jelenlegi időszakban továbbra is szükségesnek tartják.
Kifejtette, hogy három oktatási törvény egyidejű módosítása jelentős intézményi reform, amely utat nyit az oktatási rendszer számára, hogy megfeleljen az új követelményeknek. A jelenlegi három törvény az oktatás különböző szintjeit szabályozza, de számos metszéspontjuk van, mint például az általános iskola és a gimnázium közötti felosztás, az oktatási szintek közötti kapcsolat, a kimeneti szabványok vagy a nemzeti képesítési keretrendszer. Ha továbbra is külön módosítják őket, az könnyen konfliktusokhoz és átfedésekhez vezethet.
A törvénymódosítás célja egy nyitott, rugalmas oktatási rendszer kiépítése, az egész életen át tartó tanulás feltételeinek megteremtése, segítve a diákokat abban, hogy könnyebben összekapcsolódjanak a középiskola - a szakképzés - az egyetem között.
A középiskolai érettségi vizsga és diploma eltörlése csak akkor van értelmes, ha egyértelmű megoldást kínál a szakképzés korszerűsítésére és minőségének javítására.
Sok szülő egyetértését fejezte ki, mondván, hogy az általános iskolai érettségi vizsga eltörlése csökkentené a diákokra nehezedő felesleges terheket, miközben ösztönözné a valódi tanulást és a valódi tesztelést a tanulási folyamat során. Nguyen Hai Yen asszony ( Hanoi ) elmondta: „A vizsgát szigorúbb, időszakos tesztelésnek kellene felváltania a tényleges képességek felmérésére. Az érettségi vizsga eltörlésével a diákoknak több idejük lesz pihenni és felkészülni a 10. osztályos felvételi vizsgára, elkerülve azt a helyzetet, hogy „egyik vizsgát a másikra kell tenni”, ami nyomást gyakorol rájuk.”
Pham Minh Quan úr (Hanoi) azonban aggodalmát fejezte ki az átláthatósággal kapcsolatban, ha ezt a vizsgát eltörlik. Jelenleg a vizsga meglehetősen pontosan tükrözi az oktatás minőségét. Ha az iskoláknak megengedik, hogy maguk végezzék el a vizsgát és osztályozzanak, nehéz lesz biztosítani az objektivitást, és valós a kockázata annak, hogy „pontokat vásárolnak” egy jó bizonyítványért. Eközben Thuy Ha szülője azt mondta, hogy ha a bizonyítványt közös vizsga nélkül vesszük figyelembe, a szegény családokból származó diákok hátrányos helyzetbe kerülnek, amikor a jó iskolákba való bejutásért versenyeznek.
A hanoi kilencedikes diák, Tran Duc Hoang megosztotta velünk: „Ha nem kell érettségi vizsgát tennünk, megkönnyebbültebb leszek, de attól is tartok, hogy ha nem lesz közös vizsga, minden iskolában más lesz az értékelés, ami igazságtalan lehet a más helyekről érkező diákokkal szemben. Ezenkívül világos szakképzési ütemtervre van szükség, hogy a helyes utat választhassuk.”
Egyes vélemények azt is felvetik, hogy megfontolhatnánk az érettségi vizsga eltörlését, és helyette a tanulmányi eredmények felülvizsgálatát, valamint a világos pályaválasztási orientációt kellene bevezetni. Azok a diákok, akik nem kívánnak egyetemre menni, tanulmányi eredményeik alapján oklevelet kaphatnak, amely lehetővé teszi számukra, hogy szakképzésre vagy középfokú képzésre jelentkezzenek; míg azok, akik egyetemi felvételi vizsgát szeretnének tenni, egy külön felvételi vizsga letételére összpontosíthatnak.
A vizsgaelhagyástól a valódi online tanulásig 9. osztály után
Hosszú távon számos vélemény szerint az általános iskolai végzettség eltörlése hozzájárulna a 9. osztály utáni szakképzés előmozdításához, amit a vietnami oktatási rendszer lassan valósított meg. Az egyik szülő azt javasolta, hogy a 9 évnyi iskolát tekintsék alapprogramnak; ezt követően a diákok választhatnak, hogy további 2-3 évig tanulnak az egyetemre való belépéshez, vagy olyan szakképzésre váltanak, amely egyenértékű szaktudást integrál. Ez a megközelítés segít egyensúlyba hozni a munkaerőt, csökkenti az egyetemekre nehezedő nyomást és egyenlő esélyeket teremt a diákok számára.
Le Thi Kim Chi asszony (egy Ho Si Minh-városból származó kilencedikes tanuló szülője) egyetértését fejezte ki: „Azt hiszem, az érettségi bizonyítvány eltörlése segít csökkenteni a gyerekekre nehezedő nyomást. Sok családnak most komoly összegeket kell befektetnie ebbe a vizsgába, annak ellenére, hogy valójában nem dönt sokat. Ha van egy világos szakképzési út, a gyerekek a helyes irányt választhatják anélkül, hogy diplomák után kellene hajszolniuk.”
Oktatási szakértők szerint a középiskolai érettségi vizsga és diploma eltörlése csak akkor van értelmes, ha egyértelmű, streaming megoldást is kínál, elkerülve azt a helyzetet, hogy „felhagyják a vizsgát, de nincs módjuk folytatni”.
Dr. Le Viet Khuyen, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke szerint a fő szűk keresztmetszet a szakképzési rendszerben rejlik, amely nem elég vonzó. Ha a vizsgákat megszüntetik, alternatív értékelésekre van szükség a kimeneti minőség biztosítása érdekében, miközben egyértelmű tanulási utat kell kiépíteni a szakképzésben részt vevő diákok számára, amely nem áll meg a középszinten, hanem folytathatja tanulmányait főiskolán vagy egyetemen, ha van rá kapacitásuk és igényük.
Dr. Tran Thanh Nam docens (VNU Neveléstudományi Egyetem) hangsúlyozta, hogy a hatékony stream-beosztás nem lehetséges, ha a társadalomban továbbra is az az előítélet él, hogy a „szakképzés rossz”. Erős kommunikációra van szükség a szemlélet megváltoztatásához, a szakképzésben részt vevő diákok sikertörténeteit pozitív példaképekké alakítva. Amikor a szülők és a diákok látják a gyakorlati értéket, a stream-beosztás fenntartható lesz.
Nguyen Van Huy, a Nemzetgyűlés küldöttje szerint az általános iskolai végzettség eltörlése elkerülné az „elég a diploma” mentalitását, amely miatt sok diák a 9. osztály után abbahagyja az iskolát ahelyett, hogy folytatná tanulmányait vagy szakmát tanulna. Hangsúlyozta, hogy a hivatalos diplomák mentalitása „szűk keresztmetszetet” teremt az oktatásban. Nguyen Dac Vinh, a Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke azonban azt javasolta, hogy az általános iskolai végzettség eltörlését alaposan meg kellene fontolni. Az általános iskolai végzettség jelenleg az alapfokú oktatás elvégzésének igazolása, és kötelező feltétele a 10. osztályba való felvételi vizsgának. A tavalyi év elején az Oktatási és Képzési Minisztérium eltörölte az oklevél tanulmányi rangsorolását, hogy csökkentse a teljesítményre nehezedő nyomást.
Sok szülő úgy véli, hogy az oktatási reform szükséges, de ehhez világos ütemtervre van szükség, amelyhez az értékelés innovációja, valamint a tanárokba és a szakképzésbe való jelentős befektetés társul, hogy a diákoknak valódi választási lehetőségeik legyenek.
A középiskolai érettségi vizsga és diploma eltörlésének politikája várhatóan csökkenti a nyomást és új irányokat nyit a 9. évfolyam utáni diákok számára, különösen a szakképzésben. Ahhoz azonban, hogy ez a reform hatékony legyen, szinkron stratégiára van szükség: az értékelés innovációjára, a méltányosság biztosítására, a szakképzés minőségének javítására és a társadalmi tudatosság megváltoztatására.
| „Sok országban, például az Egyesült Államokban, Kanadában, az Egyesült Királyságban, Ausztráliában és Finnországban nem adnak ki általános iskolai végzettséget, hanem csak az igazgató jóváhagyását használják a felsőoktatásban való továbbtanulás mérlegeléséhez. Vietnámban a 9. osztályig tartó egyetemes oktatás politikája elérte, hogy a diákok közel 100%-a elvégezze a programot, így az „oklevélről” „jóváhagyásra” való áttérés nem befolyásolja a diákok jogait, hanem éppen ellenkezőleg, csökkenti az eljárásokat és a költségeket” – Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter. |
Forrás: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
Hozzászólás (0)