Áttörés az iskolai sportban.

Egy nemrégiben tartott, az oktatás területével foglalkozó konferencián To Lam főtitkár azt javasolta, hogy az oktatási szektor hívjon meg tehetséges énekeseket, zenészeket, sportolókat vagy művészeket, hogy közvetlenül az osztályteremben tanítsák a diákokat.

A profi sportolók meghívása a diákok közvetlen oktatására hozzájárul az iskolai sport fejlődéséhez.

Ez a kijelentés jelentős változást jelentett az oktatásirányítási gondolkodásmódban: ahelyett, hogy kizárólag az állami rendszerre támaszkodnánk, az oktatást a közösségnek kell támogatnia, ahol a művészek, szakértők és tudósok a tanterv részévé válnak. Különösen az iskolai sport szempontjából nyit meg hihetetlenül tág utat a főtitkár irányelve.

A világelső sporttal rendelkező országokban az iskolai sport professzionális színtér a félprofi sportolók számára, és dedikált környezet azoknak a sportolóknak és edzőknek, akik már nem a karrierjük csúcsán vannak. Az iskolák jelentik a leghatékonyabb megoldást az infrastrukturális problémára is, a nem költségvetési forrásokból befektetett sportpályákkal és multifunkcionális tornatermekkel, amelyek közvetlenül szolgálják a diákok fizikai tevékenységeit, miközben potenciális közönséget teremtenek a csúcsteljesítményű sportok számára.

Bár van egy külön sportfesztivál (Phu Dong Sportfesztivál), az iskolai sport továbbra is elsősorban az oktatási szektor fókuszában áll, főként a fizikai tevékenységeknek szentelve, és teljesen hiányzik belőle a sok más országban megtalálható „pályaválasztási tanácsadás” elem. A valóságban sok vietnami iskolában vannak sportpályák, tornatermek, létrehozott speciális klubok, és szerződéseket kötöttek élvonalbeli sportolókkal és edzőkkel a diákok képzésének javítása érdekében. Ezen oktatási megközelítés miatt azonban továbbra sem világos, hogy egy diák milyen módon válhat profi sportolóvá már az iskolában.

Eközben a tehetséges sportolók és edzők sportközpontokban „tanítással” egészítik ki jövedelmüket. Ott „tanároknak” is nevezik őket, és diákjaik többnyire iskolás gyerekek, akik iskola utáni idejüket a sport iránti szenvedélyüknek hódolják. Bár nem sok van belőlük, ezek a tanfolyamok kiindulópontot jelentettek, és sok tehetséges egyént ismertettek meg a vietnami sporttal. Ha az oktatási szektor a főtitkár utasításai szerint megvalósítja a sportismeretek oktatását az iskolákban, ezek a „sporttanárok” több tapasztalatra és jövedelemre tesznek szert.

A sportágazat stratégiai beruházási tervének végrehajtásával, a sportolóképzési rendszer reformjával és a szocializáció előmozdításával, miközben az oktatási szektor a sokoldalú egyének iskolai környezetben való fejlesztését célozza, talán itt az ideje egy szoros együttműködésnek e két terület között, amelyek kulcsfontosságúak a vietnami emberek fizikai jóléte szempontjából az új korszakban. Ez egy nagyszerű lehetőség arra, hogy az iskolai sport értelmesebbé váljon, ahol minden iskola több sportágat tömörítő klubmá, minden diák potenciális sportolóvá válik, és az iskolai sport nemcsak fizikai tevékenységek, hanem választható tantárgyak is, karrier-orientált előnyökkel.

Ennek eléréséhez foglalkozni kell az iskolai sport régóta fennálló „szűk keresztmetszettel”, ami a sportágazat mélyebb bevonása a diákok számára létrehozott versenyrendszeren keresztül, valamint a legjobb sportolók, különösen az inspiráló sztárok hozzájárulása. A szenvedély felkeltése, a diákok sportban való részvételét lehetővé tevő mechanizmusok megteremtése, mint jövőbeli karrierlehetőség, valamint a rendszeres, versenyszerű arénák biztosítása tanulmányaik során segíteni fogja az iskolai sportot Vietnamban abban, hogy megvesse a lábát a nemzeti sportfejlesztési folyamatban.

YEN PHUONG

Forrás: https://www.sggp.org.vn/buoc-dot-pha-cho-the-thao-hoc-duong-post794585.html