A legtöbb diák két kötelező és két választható tantárgyat választ.
A Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács november 14-i délelőtti ülésén az Oktatási és Képzési Minisztérium ismertette a 2025-ben induló középiskolai érettségi vizsga tervéről szóló jelentéstervezetet. Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium kijelentette, hogy három vizsgalehetőséget javasolt visszajelzésre.
A 2023-as középiskolai érettségi vizsgán részt vevő jelöltek. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja, hogy 2025-től ez a vizsga csak 4 tantárgyból álljon, és a 2018-as Általános Képzési Program keretében tanuló jelöltekre vonatkozzon.
1. lehetőség, 2. + 2. választás: a jelölteknek kötelezően fel kell venniük az irodalom és a matematika tantárgyakat, valamint 2 választható tantárgyat a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyak közül (idegen nyelv, történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány, informatika, technika).
2. lehetőség, 3. + 2. választás: A jelölteknek vietnami nyelvből és irodalomból, matematikából és egy idegen nyelvből, valamint két választható tantárgyból kell vizsgát tenniük a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyak közül.
3. lehetőség, 4. + 2. választás: A jelölteknek vietnami irodalomból, matematikából, idegen nyelvből és történelemből, valamint a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyak közül 2 választható tantárgyból kell vizsgát tenniük.
Amikor országszerte 130 700 tisztviselőt és tanárt kérdeztek meg a 2. és 3. lehetőségről, közel 74%-uk a 2. lehetőséget választotta (3 kötelező tantárgy elvégzése). Ezt követően a minisztérium további közel 18 000 tisztviselőt és tanárt kérdezett meg Ho Si Minh-városban, Long Anban , Tay Ninhben, Lang Sonban és Bắc Giangban mindhárom lehetőséggel kapcsolatban, és 60%-uk az 1. lehetőséget választotta (2 kötelező tantárgy elvégzése).
Az Oktatási és Képzési Minisztérium objektív elemzés, a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumok visszajelzései, valamint a vizsgatervezési folyamat alapelvei alapján azt javasolja, hogy a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát az 1. terv szerint bonyolítsák le. Ez azt jelenti, hogy minden jelölt négy tantárgyat vesz fel: kötelező irodalmat és matematikát, valamint két választható tantárgyat a 12. évfolyamtól.
A vizsga továbbra is feleletválasztós lesz, kivéve az irodalom tantárgyat.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium a jelentéstervezetben azt is kijelentette, hogy a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga tartalma szorosan követni fogja a 2018-as Általános Képzési Program célkitűzéseit. A vizsgakérdések a kompetenciamérés fejlesztésére fognak összpontosítani, a szabályozásoknak és az új program végrehajtására vonatkozó ütemtervnek megfelelően. A vizsga formátumát illetően az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is azt javasolja, hogy az irodalomvizsga esszé formátumú legyen; a fennmaradó tantárgyak feleletválasztós formátumban lesznek.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szabályozza a vizsgák megszervezésének időkeretét (közös vizsgarend) a tanév órarendjével összhangban, hogy biztosítsa az országos egységességet; ugyanakkor rugalmasságot biztosítson a természeti katasztrófák és járványok által súlyosan sújtott helyzetekre való reagáláshoz országszerte és az egyes településeken.
A diploma megszerzésének elismerésére szolgáló módszer a folyamatértékelések és a diplomavizsgák eredményeit a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtási ütemtervével összhangban lévő arányban fogja kombinálni.
A 2025-2030 közötti időszakban a papíralapú vizsgamódszer stabil marad, miközben az információs technológia alkalmazása erősödik. 2030 után a megfelelő erőforrásokkal rendelkező településeken fokozatosan bevezetik a számítógépes tesztelést a feleletválasztós tantárgyak esetében (a papíralapú és a számítógépes tesztelés kombinációja is bevezethető). A cél az, hogy a középiskolai érettségi vizsgán a feleletválasztós tantárgyak esetében a számítógépes tesztelésre térjenek át, amint országszerte minden település megfelel a szükséges feltételeknek.
A diákoknak 36 módon választhatják ki a vizsgatárgyaikat.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2+2-es vizsgaformátum kiválasztásának oka számos követelmény teljesítésének biztosítása. Az első követelmény a diákokra nehezedő vizsganyomás, valamint a diákok családjai és a társadalom költségeinek csökkentése (jelenleg 6 tantárgyból áll a vizsga); emellett a vizsgaalkalmak számát 1-ről 3-ra csökkenti.
A második ok a jelenlegi egyensúlyhiány elkerülése, ahol több diák választja a társadalomtudományokat, mint a természettudományokat. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő adatokat idézi az elmúlt három év középiskolai érettségi vizsgáira vonatkozóan: 64,72% 2021-ben, 66,96% 2022-ben és 67,64% 2023-ban. Ez kedvező feltételeket teremt a diákok számára, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program célkitűzéseivel összhangban fejlesszék képességeiket és erősségeiket.
Az idei 11. osztályos diákok lesznek az első jelöltek, akik részt vesznek az új középiskolai érettségi vizsgaformátumban.
A felvételi vizsgára kiválasztott kilenc tantárgy – köztük az idegen nyelvek, a történelem, a fizika, a kémia, a biológia, a földrajz, a közgazdaságtan és a jogtudomány, az informatika és a technológia – tekintetében az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy ezeket a tantárgyakat már tesztelték és értékelték, az osztályzatokat pedig rögzítették a diákok tanulmányi nyilvántartásában; és hogy a diákok tanulási folyamatát átfogóan értékelték a tanítási és tanulási folyamat során.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a kilenc tantárgy közül két választás 36 különböző lehetőséget kínál, lehetővé téve a jelöltek számára, hogy olyan tantárgyakat válasszanak, amelyek összhangban vannak karriercéljaikkal, képességeikkel, érdeklődési körükkel, körülményeikkel és feltételeikkel, legyen szó akár továbbtanulásról, szakképzésről vagy a munkaerőpiacra való belépésről.
Le Truong Tung úr, a Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács tagja a november 14-i délelőtti ülésen a Thanh Nien újságnak elmondta, hogy a vélemények többsége (mintegy 95%-a), beleértve az övét is, a négy tantárgyból való vizsgázás lehetőségét támogatta.
Az érettségi vizsga alapvető változásokon megy keresztül.
A Nemzeti Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Tanács november 14-i ülésének zárásaként Tran Hong Ha miniszterelnök-helyettes hangsúlyozta, hogy az érettségi vizsga elsődleges célja a középfokú oktatás minőségének felmérése.
Az ülésen a tanács jelentős időt töltött az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgák megszervezésére és értékelésére (érettségi vizsgaterv) vonatkozó javaslatainak megvitatásával. A küldöttek azzal érveltek, hogy az érettségi vizsgatervet átfogóan és szisztematikusan kell megközelíteni, a tanítási és tanulási módszerek, a tanterv, a tankönyvek, a tanárképzés, a vizsgaértékelés és az állami oktatásirányítás innovációiból kiindulva…
Tran Hong Ha miniszterelnök-helyettes megerősítette, hogy a középiskolai érettségi vizsga elsődleges célja a középfokú oktatás minőségének felmérése. A szakképzésnek, a főiskolai és egyetemi képzésnek a diákok képességeinek, tulajdonságainak és törekvéseinek felmérésére kell irányulnia, nem pedig a diplomák és az eredmények hajszolására.
Ezért a 2025-től kezdődő érettségi vizsgatervnek meg kell felelnie az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról szóló 29/NQ-TW határozat, valamint a Kormány és az Országgyűlés irányelveinek szellemében, célul tűzve ki a társadalomra nehezedő nyomás és költségek csökkentését, miközben biztosítja a megbízhatóságot, az őszinteséget és a tanulók képességeinek pontos értékelését, ami a szakképzési és felsőoktatási felvételek alapjául szolgál.
A miniszterelnök-helyettes hangsúlyozta, hogy a 2025-től kezdődő érettségi vizsgatervnek egyszerűnek, tudományosnak, célzottnak és hatékonynak kell lennie, célul kitűzve a diákok képességeinek és tanulási folyamatának pontos, érdemi felmérését, „a tanultak tesztelését”. Minden tervnek magas színvonalú, szabványosított kérdésbankkal és a következetes végrehajtást biztosító szabályozással kell rendelkeznie. Azt is kérte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium nyújtson magas szintű tudományos, nyílt és átlátható tájékoztatást, hogy a nyilvánosság tisztában legyen a vizsgareform politikájával, végrehajtási folyamatával és módszereivel a kitűzött célokhoz képest.
Mai Ha
[hirdetés_2]
Forráslink
Hozzászólás (0)