Gondold át a tantárgyválasztásaidat 10. osztályban, hogy elkerüld az eltéréseket.

TP - Ma (június 19-én) a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a 2026-2027-es tanévre vonatkozó vizsgaeredményeket és felvételi követelményeket az állami és szakosított középiskolák 10. osztályosai számára. Közvetlenül az eredmények kihirdetése után számos iskola proaktívan tanácsadó napokat szervezett, hogy segítséget nyújtson a szülőknek és az új diákoknak a kívánt tantárgykombinációk kiválasztásában.

A tantárgyak kiválasztásának alapelve

A 2018-as Általános Képzési Program szerint a diákoknak a 10. osztályba lépéskor nyolc kötelező tantárgyat kell teljesíteniük: irodalom, matematika, idegen nyelv 1, testnevelés, honvédelem és biztonságnevelés, pályaválasztási tanácsadás és tapasztalati tevékenységek, helyi oktatás, valamint történelem. Ezen az alaptanterven kívül a diákok kilenc választható tantárgyból további négy tantárgyat választhatnak: földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány, fizika, kémia, biológia, technika, informatika, ének-zene és képzőművészet, valamint különféle szakirányú tanulmányi témákat is kell választaniuk.

A tantárgykombináció megválasztása a középiskola elején különösen fontos, mivel ez alapozza meg a diákok képességeinek és erősségeinek maximalizálását, szilárd alapot teremtve egyetemi felvételi döntéseik és jövőbeli karrierjük alakításához. A rossz útválasztás, amely nem felel meg képességeiknek vagy érdeklődési körüknek, számtalan nehézséghez vezethet a tanulmányaikban, és akár pályamódosításra is kényszerítheti őket később.

Ninh Binhben , ahol országszerte elsőként hirdették ki a 10. osztályos felvételi vizsga eredményeit, a történet egyértelműen tükrözi a családok felkészültségét. Nguyen Thi Thu Hien asszony (Vu Duong község) örömmel osztozott benne, amikor fiát felvették a Tong Van Tran Középiskolába. Közvetlenül ezután tájékoztatást kapott az iskolától arról a tervről, hogy az osztályokat előre meghatározott tantárgyi kombinációk szerint szervezzék meg.

Az iskola négy választható tantárgyat különített el: fizika, biológia, kémia és informatika, melyek az A00-s egyetemi felvételi vizsgakombinációra (matematika, fizika, kémia) törekedtek. Egy másik, szintén fizika, biológia, informatika és kémia tantárgyakból álló osztály a B00-s kombinációra (matematika, kémia, biológia) összpontosított. A technológia és a nyelv területén az iskola öt választható tantárgyat különített el: fizika, informatika, kémia és ipari technológia, melyek az A01-es kombinációra (matematika, fizika, angol) törekedtek, valamint három választható tantárgyat: ipari technológia, biológia, földrajz, közgazdaságtan és jog, melyek a D01-es kombinációra (matematika, irodalom, angol) törekedtek. Miután gondosan mérlegelte gyermeke képességeit és konzultált a középiskolai tanárokkal, Hien asszony úgy döntött, hogy gyermeke első választását a D01-es kombinációs orientációjú osztályba, második választását pedig az A01-es kombinációs orientációjú osztályba íratja be.

A 2026-os hanoi középiskolák 10. osztályos felvételi vizsgáját tevő jelöltek. Fotó: DUY PHAM

A valóság azonban az, hogy nem minden szülő érti teljesen a választható tantárgyak kiválasztásának és a korai egyetemi felvételivel kapcsolatos orientáció természetét. Le Hong Chung úr, a hanoi Cau Giay Középiskola igazgatója elmondta, hogy az iskola június 20-án találkozót tart minden olyan szülővel, akinek a gyermekeit felvették, hogy részletes tájékoztatást nyújtson a programról és a képzési kombinációkról az új tanévre. Chung úr szerint a tantárgykombinációkra való regisztráció alapelve, hogy két kulcsfontosságú tényezőre kell alapozni: a diák tényleges tanulmányi képességeire és jövőbeli karriercéljaira.

Lehet, hogy ez is tetszik

Az irodalom kritikai gondolkodást és analitikus készségeket igényel, nem csak a tudás memorizálását.Június 11-én reggel Thanh Hoa diákjai országszerte több millió jelölttel együtt teljesítették az irodalom vizsgát, a 2026-os középiskolai érettségi vizsga első tantárgyát. A 120 perces tesztelés után sok jelölt vidám hangulatban távozott a vizsgateremből, de sokan mások is úgy érezték, hogy az idei vizsga magas szintű differenciálást mutatott, kritikai gondolkodást és analitikus készségeket igényelt, és a diákok képességeinek és tulajdonságainak értékeléséhez igazodott, nem pedig pusztán a tudás memorizálásához.

A 2026-os középiskolai érettségi irodalmi vizsga pontosan felméri a diákok valódi képességeit.GD&TĐ - Az irodalomvizsga egyértelműen a tudás felméréséről a kompetencia felmérésére helyeződött át, szembesítve a diákokat a kortárs élet kérdéseivel.

Feltárul a titok, ami egy olyan osztály mögött rejlik, ahol egyetlen diák sem bukott meg az állami iskolában, és átlagosan 25,75-ös pontszámot értek el.A GD&TĐ – A Mai Dich Középiskola (Tu Liem kerület, Hanoi) 9A10. osztálya 100%-os sikerességi arányt ért el az állami középiskolák felvételi vizsgáin, átlagosan 25,75 ponttal.

Visszatekintve a 2018-as Általános Képzési Program bevezetésének korai éveire, ez az igazgató megosztotta, hogy sok diák kérte a tantárgyváltást vagy a tantárgykombinációt egy tanulmányi időszak után, mert túlterheltnek érezték magukat. Figyelemre méltó, hogy a váltási hullám nagyrészt azoknál a diákoknál következett be, akik kezdetben természettudományos tantárgyakat választottak, de később társadalomtudományi tantárgyakra kellett váltaniuk. A fő ok az volt, hogy a természettudományos tantárgyak ismerete a középiskolában sokkal nehezebb és mélyebb volt, mint az alsó tagozatban - az általános természettudományos tantárgyat három független tantárgyra osztották: fizikára, kémiára és biológiára, ami miatt sok diák túlterheltnek érezte magát, amikor megpróbált lépést tartani a kezdeti tantervvel. Az utóbbi időben a korai iránymutatásnak köszönhetően a tantárgyváltások száma jelentősen csökkent.

Az iskola stratégiát váltott.

Nguyen Tuyet Thanh asszony, egy Ninh Binh-i középiskolai földrajztanárnő, hasonlóan a rossz út választásának következményeihez, szomorúan megosztott egy valós történetet olyan diákokról, akik még 12. osztályban is kértek óráváltást, mert „rosszul azonosították az egyetemi felvételi vizsgán szereplő tantárgyak kombinációit”.

Sok diák választott társadalomtudományi tantárgyakat a 10. osztálytól kezdődően azzal a céllal, hogy a C00-s kombinációt – amely irodalmat, történelmet és földrajzot – megszerezze. Az egyetemi felvételi módszerekben az utóbbi években bekövetkezett változások miatt azonban – ahol a C00-s kombináció elvesztette presztízsét, és sok szakon már nem is kínálják – a diákok kénytelenek voltak más kombinációkra összpontosítani, hogy lehetőségeket keressenek. Ez a helyzet az elmúlt két évben többször is előfordult, ami riadalmat kelt a tantárgyak középiskola kezdetétől történő megválasztásának stratégiai fontosságával kapcsolatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium legfrissebb statisztikái egyértelműen mutatják ezt a trendváltást. Idén országszerte közel 714 000 jelölt választotta a természettudományi triót: fizika, kémia és biológia, míg közel 940 000 jelölt a társadalomtudományi triót: történelem, földrajz, közgazdaságtan és jog. A két terület közötti jelöltek számában mutatkozó különbség jelentősen csökkent. Ez egyértelműen tükrözi azt a tendenciát, hogy a diákok egyre proaktívabban választanak vizsgatárgyakat a pályaorientációjukhoz, a tényleges egyetemi felvételi igényekhez, a STEM-oktatáshoz és a nemzetközi integráció növekvő igényeihez kapcsolódóan.

Le Hong Chung tanárnő két elvet vázolt fel a 10. osztályos tantárgyak kiválasztásához: a tanuló képességei és a jövőbeli egyetemi felvételi céljai alapján.

Az összképet kommentálva Le Hong Chung tanár megerősítette, hogy ez egy elkerülhetetlen trend a modern oktatásban. Ezért a jelenlegi középiskolákban szinte teljesen eltűnt a kizárólag a C00 tantárgykombinációra összpontosító órák modellje. Ehelyett a legtöbb órán a választható tantárgyak listáján ma már a természettudományok, különösen a fizika is szerepel. Az A01 tantárgykombináció választása kettős előnyt kínál a diákoknak: miközben mérnöki iskolákba is jelentkezhetnek, a közgazdasági egyetemek kapuit is megnyithatják előttük.

Lehet, hogy ez is tetszik

Legjobb diák földrajzból: A földrajz iránti szeretetemet a családi kirándulások táplálták.A térképek iránti szenvedélyétől vezérelve Nguyen Duc Khang (Giang Vo Középiskola) 44,25 ponttal 2026-ban Hanoi legjobb földrajz tanulója lett. Eredménye egy olyan tanulási módszer eredménye, amely a kritikai gondolkodást, az önálló tanulást és a világ felfedezése iránti szenvedélyt hangsúlyozza.

A képzőművészeti tanári kategóriába való áthelyezés feltételeiGD&TĐ - * Kérdés: Iskolai felszereléseket és laboratóriumi technikusként dolgozom. A próbaidő letelte után a V.07.07.21 kategóriába neveztek ki.

Az új tanév tankönyvei már a polcokon vannak.A 2026-2027-es tanévtől kezdődően a Vietnam Education Publishing House által kiadott "A tudás összekapcsolása az élettel" című tankönyvsorozat lesz az országos egységes általános oktatási tankönyvsorozat. Az egységes tankönyvsorozat bevezetésének első évében a tartomány könyvbeszállítói elegendő készletet készítettek elő a szülők és a diákok vásárlási igényeinek kielégítésére.

Mivel az angol nyelv mindig is erősség a fővárosban tanuló diákok számára, a D01 kombináció választása a gazdasági területekre összpontosít, míg az A00 kombináció erősen a szakközépiskolák felé hajlik. Az A01 kombináció tökéletes megoldás a két terület egyensúlyának megteremtésére, szélesebb és biztonságosabb karrierlehetőségeket kínálva a jelölteknek az egyetemi belépés előtt.

​

Forrás: https://tienphong.vn/can-nhac-lua-chon-mon-lop-10-de-tranh-lech-pha-post1852471.tpo