Ca Mauban, ahol sok út még nincs teljesen kiépítve, régóta ismerős látvány, ahogy a diákok hajóval utaznak iskolába. És ezekből a hajókirándulásokból került ki egy diák, aki a tantárgy iránti szenvedélyének köszönhetően második díjat nyert az országos történelemversenyen.
Ezek a kompok egy történelmet szerető diák álmait viszik véghez.
Hong Phuc Khang, a Vien An Középiskola 12. osztályos diákjának történetét széles körben emlegetik, mint a Ca Mau régió oktatásának jelentős mérföldkövét. Ő nemcsak az egyetlen diák Ca Mau tartományból, aki második díjat nyert a tehetséges tanulók országos történelemversenyén (2025-2026-os tanév), hanem az első diák a Ca Mau régióból, aki ezt a teljesítményt elérte.
Hong Phuc Khang az első diák a Ca Mau-félszigetről, aki második díjat nyert az országos történelemversenyen (2025-2026-os tanév).
FOTÓ: KÖZREMŰKÖDŐ
Khang családja egy kisüzemi akvakultúra-farmot vezet, és nem állnak jól. A család támogatása és fia oktatásának kifizetése érdekében Khang apjának számos pluszmunkát kell vállalnia. Talán ez a helyzet segített neki korán megérteni, hogy az oktatás a legfontosabb út a jövője megváltoztatásához.
Khang háza néhány kilométerre van az iskolától, de közúti bekötőút még nem áll rendelkezésre. Khangnak minden nap komppal kell utaznia az iskolába. Azokon a napokon, amikor különórái vannak, az apja elviszi oda autóval, és utána várja, hogy felvegye. Ezek a folyón átívelő komputak az évek során Khangba oltották a kitartást és az erős akaratot a nehézségek leküzdésére. „A szüleim mindig mellettem állnak... ezért még eltökéltebb vagyok abban, hogy keményen tanuljak, és ne hagyjam őket cserben” – mondta Khang.
Érzelmek útján tanuljuk a történelmet, ahelyett, hogy memorizálnánk.
Sok diák számára a történelem gyakran egy tényekkel és idővonalakkal teli tantárgy, amely könnyen száraznak tűnhet. Khang számára azonban ez a tantárgy egy más világot nyit meg.
Khang történetét nemcsak a nemzeti díja teszi különlegessé, hanem a történelemhez való hozzáállása is. Khang nem memorizálással tanul. Érzelemmel, kíváncsisággal és hazájához, országához fűződő kapcsolattal közelíti meg a történelmet.
Hong Phuc Khangot iskola után Bui Phuc Xuan igazgató vitte haza.
FOTÓ: KÖZREMŰKÖDŐ
Ennek a férfi diáknak a számára a történelem minden egyes oldala nem csupán eseményekről vagy számokról szól. Különböző földek képeiről, nemzeti hősök történeteiről, szokásokról, hagyományokról és az ország kialakulásának különböző korszakokon átívelő útjáról is szól. „A történelem minden egyes oldalán úgy érzem, mintha a hazám és az országom képét látnám” – mondta Khang.
Talán ez az érzelmileg lebilincselő tanulási megközelítés tette a történelmet közelebbivé számára. Ahelyett, hogy memorizálta, majd a vizsga után elfelejtette volna, Khang inkább megértette a problémák lényegét, összekapcsolta az eseményeket, és belehelyezte magát a történelem áramlatába.
Tran Kim Yen asszony, a Vien An Középiskola történelemtanára és Khang nevelője elmondta, hogy ami a leginkább lenyűgözte diákjában, az a proaktív tanulási szelleme volt. Az órákon Khang gyakran tett fel kérdéseket, vitatkozott és bővebben kifejtette a témát. Mindig mélyebben meg akarta érteni az egyes történelmi események okait, kontextusát és jelentőségét. „A téma iránti őszinte szenvedélye, valamint a hazája iránti szeretete a kulcsfontosságú tényező, amely segített Khangnak elérni ezt a figyelemre méltó sikert” – mondta Yen asszony.
Amikor a mesterséges intelligencia, a videó és a játékok mind bekerülnek a történelemórákra.
Khang tanulási útjának egy másik megkülönböztető vonása a technológia használata a történelem tanulmányozásában. A digitális korban ez a Ca Mau-i diák nem korlátozza tanulását tankönyvekre vagy tantermi előadásokra. A történelem hatalmas tudásmennyiségével és a sok könnyen összekeverhető idővonallal szembesülve Khang úgy dönt, hogy gondolattérképek segítségével rendszerezi azt, és az eseményeket különböző időszakok szerint összekapcsolja, hogy könnyebben megjegyezhető legyen.
Hong Phuc Khang egy fotón pózol Tran Kim Yen asszonnyal és barátaival a díjátadó ünnepség napján.
FOTÓ: KÖZREMŰKÖDŐ
Ezzel egyidejűleg online tanulási platformokat is használtam videó előadások megtekintésére, további anyagok keresésére, valamint mesterséges intelligencia segítségével nehéz fogalmak újramagyarázására, további kérdések feltevésére vagy vizsgakérdések gyakorlására. Ezenkívül a tanulási folyamatomat különféle módszerekkel „lágyítottam”, például dokumentumfilmek nézésével, videoklipek készítésével, történelmi játékokkal és STEM órákon való részvétellel.
Figyelemre méltó, hogy Khang a technológiát nem a tanulás helyettesítőjeként, hanem inkább a tudáshoz való proaktívabb hozzáférés egyik módjának tekinti. „A technológiának köszönhetően a tanulás segít abban, hogy mélyebben megértsem a dolgokat, és hosszabb ideig emlékezzek rájuk” – mondta a diák.
A mesterséges intelligencia és az információ túlterheltségének korában azonban Khang világos elveket is kitűz maga elé, mindig ellenőrzi és kereszthivatkozásokkal látja el az információkat, hogy elkerülje a történelmi pontatlanságokat.
Az iskola első mérföldköve az ország legdélebbi régiójában.
Khang országos második helyezése a történelemben nemcsak személyes öröm, hanem különleges mérföldkő a Vien An Középiskola számára is. Egy távoli területen található iskola számára, amely még mindig számos nehézséggel küzd a létesítmények és a tanítási körülmények tekintetében, ez az eredmény nemcsak egyetlen diák teljesítménye, hanem a távoli régió teljes tanári karának kitartó erőfeszítéseinek elismerése is.
Bui Phuc Xuan úr, a Vien An Középiskola igazgatója elmondta, hogy Hong Phuc Khang diák teljesítménye büszkeség forrása, és motivációt jelent az iskolának a tanítás és a tanulás minőségének további javítására a jövőben.
Forrás: https://thanhnien.vn/cau-hoc-tro-vung-dat-mui-dam-me-mon-lich-su-185260508081010161.htm
Hozzászólás (0)