A kormány cselekvési programot adott ki a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására.

A cél a 71-NQ/TW számú határozatban meghatározott nézőpontok, célok, feladatok és megoldások intézményesítése és teljes körű megvalósítása.

Az akcióprogram egységesítése és a konkrét feladatok meghatározása érdekében, hogy a minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok akcióterveket dolgozhassanak ki, megszervezhessék a végrehajtást, valamint nyomon követhessék és értékelhessék a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtását;

Az ázsiai régióban az óvodai és általános oktatás méltányos hozzáférésének kiterjesztésére és minőségének emelésére irányuló cél megvalósítása; a humánerőforrás-képzés kapacitásának és minőségének növelése az ország társadalmi -gazdasági fejlődési igényeinek kielégítése érdekében; valamint a felsőoktatási intézmények nemzeti tudás- és innovációs központokká való emelése, hogy 2035-re az oktatási és képzési rendszer modernizációja folytatódjon, erőteljes és folyamatos előrelépést téve a hozzáférhetőség, az egyenlőség és a minőség terén. 2045-re Vietnam modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel fog rendelkezni, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik.

A 71-NQ/TW számú határozatban meghatározott célok elérése érdekében a minisztériumok, miniszteri szintű ügynökségek, kormányzati ügynökségek, valamint a tartományok és a központilag igazgatott városok népi bizottságai továbbra is hatékonyan végrehajtják az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról szóló 29-NQ/TW számú határozatot, a 29-NQ/TW számú határozat végrehajtásának folytatásáról szóló 91-KL/TW számú következtetést, és megszervezik a következő feladatok erőteljes, hatékony és összehangolt végrehajtását:

Először is, növelnünk kell a tudatosságot, innovatív gondolkodásmódot és cselekvést kell bevezetnünk, és erős politikai akaratot kell mutatnunk az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörések érdekében.

Minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok: vegyenek részt a Központi Propaganda és Tömegmobilizációs Osztállyal közösen egy országos konferencia megszervezésében a 71-NQ/TW számú határozat tanulmányozása és alapos megértése érdekében, az illetékes hatóságok utasításainak megfelelően. Növeljék a tudatosságot, határozzák meg a politikai elszántságot, és helyezzék az oktatás és képzés fejlesztését a nemzeti és társadalmi irányítási keretbe, összekapcsolva a társadalmi-gazdasági fejlődés orientációjával, tervezésével és stratégiáival. Az oktatás és képzés fejlesztésére vonatkozó nézőpontokat, célokat, feladatokat és megoldásokat helyezzék központi elemként a minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok stratégiáiban, terveiben, politikáiban, programjaiban és fejlesztési terveiben, és rangsorolják a végrehajtásukhoz szükséges erőforrások elosztását.

Az oktatásirányítási ügynökségek és oktatási és képzési intézmények köztisztviselőinek, tisztviselőinek és alkalmazottainak vezetése, irányítása és figyelemfelkeltése a vezetői gondolkodásmód és cselekvési módszerek innovációjával kapcsolatban, az adminisztratív és audit előtti irányításról a szabványokon, bizonyítékokon, kimeneteken és a minőségi kultúrán alapuló irányításra és irányításra való áttéréssel. A hangsúly az oktatási intézmények fenntartható belső minőségbiztosítási rendszerének kiépítésén és a minőség folyamatos javításán van.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium más minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal együttműködve tervet dolgoz ki, ad ki és hajt végre a 71-NQ/TW számú határozat rendszeres és széles körű terjesztésére, diverzifikálva a formákat és meghatározva a közlemény tartalmát. Tanácsot ad az illetékes hatóságoknak az iskolai tanácsok állami oktatási intézményekben (kivéve a nemzetközi megállapodásokkal rendelkező állami iskolákat) történő megszervezésének tilalmára vonatkozó szabályozások és irányelvek kiadásában; valamint annak a politikának a végrehajtásában, amely szerint a párttitkár egyben az oktatási intézmény vezetője is.

A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium utasítja a sajtó- és médiaügynökségeket, hogy növeljék a 71-NQ/TW számú határozat, a párt irányelveinek és az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttöréseket célzó állami politikák végrehajtását népszerűsítő hírcikkek időtartamát és minőségét; következetesen demonstrálva azt a nézetet, hogy az oktatás és a képzés kiemelt nemzeti prioritás, amely meghatározza a nemzet jövőjét; és hogy az oktatás és a képzés fejlesztése a párt, az állam és az egész nép feladata.

Másodszor, erőteljes intézményre kell reformálnunk, egyedi és kiváló mechanizmusokat és politikákat kell létrehoznunk az oktatás és a képzés fejlesztésére.

Konkrétan a minisztériumoknak, ügynökségeknek és helyi önkormányzatoknak felül kell vizsgálniuk és fejleszteniük kell a jogszabályokat, teljes mértékben konkretizálniuk kell a Párt irányelveit és politikáit, és nyílt, rugalmas, összekapcsolódó és szinkronizált módon haladéktalanul el kell távolítaniuk az intézményi, mechanizmusbeli és politikai szűk keresztmetszeteket; tanácsot kell adniuk a konkrét és kiemelt politikák kihirdetésével kapcsolatban; prioritásként kell kezelniük az áttörést jelentő politikák és szabályozások végrehajtására szánt költségvetési forrásokat; javítaniuk kell a jogalkotás és a végrehajtás minőségét és hatékonyságát; valamint elő kell mozdítaniuk az innovációt és a fejlesztést az oktatás és a képzés területén.

Továbbra is elő kell mozdítani a decentralizációt, a hatalomátruházást, valamint a funkciók és feladatok érdemi és mélyreható elhatárolását, összekapcsolva a hatáskört a felelősséggel, és egyértelműen meghatározva a decentralizáció és a delegálás mechanizmusait.

Az állami oktatási és képzési irányítási szervek, valamint a tartományi népi bizottságokat a rájuk bízott feladatok ellátásában segítő szakosított szervek vezető szerepének megerősítése az állami oktatási és képzési irányítás hatékonyságának javítását célozza.

Meg kell erősíteni és javítani a Párt irányelveinek intézményesítésével, valamint az oktatás és képzés területén az állami politikák és törvények végrehajtásával kapcsolatos iránymutatás, ellenőrzés és felügyelet minőségét.

A tervezés felülvizsgálata és módosítása a tiszta földterületek elosztásának prioritása érdekében, a földterületek megtisztítására összpontosítva, valamint a tiszta földterületek oktatási és képzési projekteknek való átadása érdekében, biztosítva az előírt szabványoknak megfelelő elegendő területet; a településeknek prioritásként kell kezelniük az átszervezés utáni felesleges állami ügynökségi székhelyek oktatási és képzési intézményeknek való elosztását.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium más minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal együttműködve kidolgozza és véglegesíti a törvénytervezeteket, beleértve az Oktatási törvény egyes cikkelyeinek módosításáról és kiegészítéséről szóló törvényt, a módosított felsőoktatási törvényt, a módosított szakképzési törvényt és egyéb részletes szabályozásokat. Emellett haladéktalanul kidolgozza a 2026–2035 közötti időszakra vonatkozó oktatás és képzés korszerűsítéséről és minőségének javításáról szóló nemzeti célprogram kihirdetéséről szóló Nemzetgyűlési határozatot, valamint a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására szolgáló konkrét mechanizmusokról és politikákról szóló Nemzetgyűlési határozatot.

Dolgozzanak ki szabályzatokat, amelyek felvázolják a tanárok és oktatási adminisztrátorok toborzására, foglalkoztatására, képzésére és szakmai fejlődésére vonatkozó politikákat, valamint a tanárok bérére, juttatásaira és különleges, kivételes kedvezményezett bánásmódjára vonatkozó politikákat.

A kötelező oktatásra vonatkozó szabályozás módosítása és kiegészítése az alsó középfokú oktatásig, valamint az egyetemes oktatásra vonatkozóan, hogy az megfeleljen az új időszak fejlesztési követelményeinek; a tandíjakra, a tandíjmentességekre, -csökkentésekre és -támogatásokra, a tanulási költségek és a szolgáltatási árak támogatására vonatkozó politikák az oktatás és képzés területén; az oktatás területén a beruházások és működés feltételei; az oktatási befektetések társadalmasítását és diverzifikációját ösztönző politikák; az oktatás és képzés terén a külfölddel való együttműködés és beruházások.

Szabályozás kidolgozása a határ menti települések bentlakásos iskoláiban tanuló diákokra vonatkozó politikákról; pályaválasztási tanácsadás és oktatási beosztás minden szakaszban a társadalmi-gazdasági fejlődési követelményeknek megfelelően; a képzőintézmények autonómiája, teljes és átfogó autonómiát biztosítva a felsőoktatási intézmények és a szakképző intézmények számára, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől; egyes kulcsfontosságú nemzeti képzőintézmények számára meghatározott autonómia-mechanizmusok; szabályozás a tehetséges, közszolgálati egységekben dolgozó személyek teljes munkaidős előadóira vonatkozóan; szabályozás az állam, az iskola és a vállalkozások közötti együttműködési mechanizmusokról az oktatás és képzés, a tudomány, a technológia és az innováció területén.

Tanácsadás a Nemzeti Ösztöndíjalap állami költségvetésből és egyéb jogi forrásokból történő megszervezésére, kezelésére és felhasználására vonatkozó szabályozások létrehozásával és kihirdetésével kapcsolatban. Mechanizmusok és politikák fejlesztése más tehetség- és oktatásfejlesztési alapok hatékony felhasználása érdekében a tanulás és az oktatási szektor fejlődésének ösztönzése érdekében.

Módosítani és kiegészíteni a vendégelőadásokra vonatkozó szabályozást az oktatási intézményekben; megfelelő szabályozást kidolgozni a szerződéskötésre és a vendégelőadási mechanizmusokra vonatkozóan, hogy a tanári karon kívüli tehetséges személyeket mozgósítsák az oktatási intézmények oktatásában és képzésében való részvételre.

Módosítani és kiegészíteni a professzorok, docensek és előadók felvételére, kinevezésére és elbocsátására vonatkozó szabványokra, feltételekre és eljárásokra vonatkozó szabályozásokat, hogy azok összhangba kerüljenek a nemzetközi gyakorlatokkal és a vietnami valósággal; az előadók toborzására és felvételére, valamint a magasan képzett külföldi személyek szakmai vezetői pozíciókba való kinevezésére; a feladatok kulcsfontosságú ágazatokhoz és területekhez történő kiosztásának és a kimeneti eredmények alapján történő kiosztásának mechanizmusára; valamint egy tehetséggondozó program kidolgozására és végrehajtására, amely az alaptudományokat, a mérnöki tudományokat és a technológiát helyezi előtérbe.

Módosítsa és egészítse ki a szabályozásokat az oktatási intézmények minden szintű színvonalának emelése érdekében, meghatározva a minimális területi követelményeket, szabványokat és kritériumokat, hogy fokozatosan megközelítsék a regionális és nemzetközi szintet.

A nemzeti oktatási rendszer szerkezetére vonatkozó szabályozások a nyitottság, az összekapcsoltság biztosítása, az egész életen át tartó tanulás előmozdítása és a tanuló társadalom építése felé irányulnak.

Szabályozások kidolgozása a hallgatók vállalkozói készségének és innovációjának előmozdítására, valamint tevékenységek kidolgozása a hallgatók vállalkozásindításának és saját munkahelyteremtésének támogatására; tér és ökoszisztéma kiépítése a vállalkozói készségek és az innováció számára a felsőoktatási és szakképzési intézményekben.

A Pénzügyminisztérium más minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal együttműködve felülvizsgálja és kiegészíti a szabályozásokat a diákok, valamint az oktatási és képző intézmények pénzügyi támogatását és kedvezményes hitelezését támogató politikák kiterjesztése érdekében, prioritást élvezve az alaptudományok, a mérnöki tudományok és a technológia területén.

Módosítsa és egészítse ki a vonatkozó jogi dokumentumokat oly módon, hogy azok tartalmazzák a földhasználati díjak alóli mentességet, a belföldi oktatási intézmények földbérleti díjának és földadójának csökkentését; a társasági adó alóli mentességet az állami és nonprofit magánoktatási intézmények esetében; a földhasználati célok oktatási célú földterületté történő rugalmas átalakításának szabályozását; valamint az állami tulajdonú létesítmények magánoktatási intézményeknek történő bérbeadásának lehetővé tételét.

Tanácsot kell adni és be kell nyújtani az illetékes hatóságoknak az állami költségvetési források oktatásra és képzésre szánt összegének elosztásáról, biztosítva, hogy a teljes állami költségvetési kiadás legalább 20%-át erre a célra fordítsák, beleértve legalább 5%-ot beruházási kiadásokra és legalább 3%-ot felsőoktatási kiadásokra.

A vonatkozó törvények felülvizsgálata és kiigazítása az állami költségvetés költségvetésének elkészítésével, elosztásával és elszámolásával kapcsolatos adminisztratív eljárások csökkentése érdekében; az állami költségvetés felsőoktatási és szakképzési intézményeknek történő elosztására vonatkozó szabályozás kiegészítése a küldetés, a minőség és a hatékonyság alapján, egységes mechanizmus szerint; az oktatási és képzési fejlesztési projektekhez kapcsolódó hiteltőke prioritásként való kezelése.

Szabályzatot kell kidolgozni és kiadni az oktatási intézmények közösségi finanszírozási alapjainak létrehozására, kezelésére és felhasználására.

A Belügyminisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve felülvizsgálja, módosítja és kiegészíti a köztisztviselői igazgatásra vonatkozó hatályos jogszabályokat, biztosítva az összhangot és az egységességet a Pedagógustörvény rendelkezéseivel. A szabályozások módosítására és kiegészítésére az oktatási intézmények igazgatási szerveinek számának csökkentése érdekében kerül sor, biztosítva a szakmai igazgatási felelősségnek a személyzeti és pénzügyi gazdálkodással való összekapcsolásának elvét.

A Vietnámi Állami Bank vezető szerepet tölt be a hiteltermékek és a kedvezményes hitelek bővítésére vonatkozó szabályozások kidolgozásában oktatók és diákok számára startup projektek megvalósításához, innovációhoz, valamint eredeti vállalkozások és startupok létrehozásához; prioritásként kezeli az oktatási és képzési fejlesztési projektekhez nyújtott hiteltőkét.

Harmadszor, meg kell erősítenünk az átfogó oktatást az erkölcs, az értelem, a fizikai erőnlét és az esztétika területén, értékrendet alakítva ki a vietnami nép számára az új korszakban.

Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve felülvizsgálja és kiegészíti a tanulók erkölcsi és jellemnevelésére vonatkozó szabályozásokat, hogy standard értékrendszert alakítson ki a vietnami emberek számára. Szabályokat dolgoz ki és hajt végre a családok, az iskolák és a társadalom szerepéről, felelősségéről és koordinációs mechanizmusairól a tanulók erkölcsi és jellemnevelésében; valamint mechanizmusokat hoz létre, amelyek segítségével a tanulók szakértők, kézművesek, művészek, edzők és sportolók részvételével tanulhatnak és tapasztalhatnak meg ideológiai, hagyományos, erkölcsi, fizikai, esztétikai, pályaválasztási tanácsadással és soft skillek fejlesztésével kapcsolatos tevékenységeket.

Az iskolákban a politikai, ideológiai, erkölcsi, életmódbeli, életvezetési és iskolai kultúra nevelésének erősítése; erkölcsi és életmódbeli nevelési modellek, iskolai kultúra intézmények és modellek kiépítése és hatékony megvalósítása.

Innovatív oktatási módszerek és megközelítések bevezetése, a nemzetvédelmi és biztonsági oktatás tantárgyának minőségének és hatékonyságának javítása; a törvények terjesztése és oktatása, a politikai biztonság és a társadalmi rend biztosítására vonatkozó rendeletek végrehajtásának irányítása, valamint a polgárok felelősségtudatának növelése a haza építésének és védelmének ügye iránt.

Szabályozások kidolgozása és végrehajtása az iskolai étkezés javítása és a testnevelés előmozdítása érdekében az oktatási intézményekben; a testnevelés formáinak és módszereinek megújítása a vietnami emberek fizikai erőnlétének és testalkatának javítása érdekében, a testnevelés összekapcsolása az intellektuális, erkölcsi és életvezetési készségek nevelésével, valamint a nemzetépítés és -védelem követelményeinek teljesítése érdekében.

A Közbiztonsági Minisztérium megoldásokat dolgoz ki a piaci mechanizmusok, a média és a közösségi hálózatok diákokra gyakorolt negatív hatásainak megelőzésére és minimalizálására; valamint a kábítószer-fogyasztás megelőzésére, leküzdésére és végső soron megszüntetésére az iskolákban.

Negyedszer, az átfogó digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia széles körű elterjedése és erőteljes alkalmazása az oktatásban és képzésben:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve a következőket fogja kidolgozni: adatstratégiát az oktatási szektor digitális átalakulásának támogatására; egy országos intelligens oktatási platformot fejleszt ki vezérelt mesterséges intelligencia felhasználásával; kiépít egy információs rendszert az oktatási szektor irányításának és működésének kiszolgálására; valamint szabályozást hoz létre az oktatás és képzés területén az adatkezelésre vonatkozóan.

Intelligens digitális oktatási alkalmazások és eszközök, például intelligens tankönyvek, intelligens tantervek, megosztott tanulási források gyűjteményei, nyílt online tanulási platformok a tömeges részvétel érdekében, virtuális laboratóriumok és gyakorlótermek, valamint modern online tesztelési és értékelési rendszerek fejlesztése és telepítése, az intelligens tantermek és intelligens iskolák megvalósítását célozva.

Szinkronizált digitális oklevéladatbázis kidolgozása és megvalósítása az általános képzés, a szakképzés és a felsőoktatás számára. Digitális és mesterséges intelligencia kompetenciaszabványok kidolgozása és megvalósítása a tanulók, tanárok és oktatási adminisztrátorok számára az oktatás minden szintjén.

Olyan mechanizmusok és politikák kidolgozása és hatékony végrehajtása, amelyek ösztönzik és mozgósítják a vállalkozásokat és a felsőoktatási intézményeket a hallgatók, tanárok és adminisztrátorok digitális készségek és mesterséges intelligencia képzésében való részvételre. Az online közszolgáltatások nyújtásának minőségének és hatékonyságának javítása a teljes folyamat során, biztosítva a 100%-ban online közszolgáltatásokat az oktatási és képzési szektorban.

A Pénzügyminisztérium azt javasolja, hogy elegendő forrást különítsenek el a fizikai létesítményekbe és a technológiai infrastruktúrába való beruházásokra, hogy megfeleljenek a digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítése és alkalmazása követelményeinek az oktatási és képzési tevékenységek irányításában és szervezésében országszerte minden szinten.

A Belügyminisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve integrált munkaerőpiaci és foglalkoztatási információs rendszert fog kidolgozni, amely magában foglalja az oktatási intézményekből származó tudományos, technológiai és innovációs információkat, valamint a nemzeti oktatási és humánerőforrás-információs rendszert. A rendszer célja az emberi erőforrások kínálatának és keresletének felmérése és előrejelzése, hatékonyan szolgálva a vezetést és az adminisztrációt, valamint javítva az oktatás és a képzés minőségét.

Ötödször, a képzett tanárok és a szabványoknak megfelelő iskolai létesítmények csapatának kiépítésére, valamint az óvodai és általános oktatás minőségének javítására kell összpontosítani:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve vezeti majd egy új óvodai nevelési program kidolgozását, megerősítve a gyakorlati és tapasztalati STEM/STEAM oktatási módszereket, játszótereket hozva létre, valamint elősegítve a testedzési környezetet és készségeket az óvodáskorú gyermekek holisztikus fejlődése érdekében.

Felül kell vizsgálni és finomítani kell az általános oktatási tantervet, növelve a természettudományos, technológiai, informatikai és művészeti tantárgyakra szánt időt; biztosítani kell egy egységes országos tankönyvkészlet rendelkezésre bocsátását a 2026–2027-es tanévtől kezdődően; és végre kell hajtani egy ütemtervet, amely 2030-ra ingyenes tankönyveket biztosít minden diák számára.

Az értékelési módszerek további megújítása, a tanulási és tanítási eredmények őszinte értékelésének biztosítása; átfogó megoldások bevezetése a plusz korrepetálás és a kiegészítő órák széles körben elterjedt problémájának kezelésére.

Módosítsa és egészítse ki a szakiskolák és a tehetséggondozó iskolák szervezésére és működésére vonatkozó szabályozásokat, hogy azok a nemzeti tehetséggondozásra és a STEM/STEAM szakosított osztályok bővítésére összpontosítsanak. Hosszú távú stratégiai programot dolgozzon ki az ország tehetségeinek azonosítására, képzésére, gondozására és hasznosítására.

Hatékonyan végre kell hajtani az idegennyelv-oktatás és -tanulás fejlesztését célzó intézkedéseket, fokozatosan az angolt második nyelvvé téve az iskolákban; tanítani kell a szomszédos országok nyelveit, és ahol a körülmények megengedik, angolul kell oktatni a tantárgyakat.

Módosítsa és egészítse ki az óvodai, általános és középiskolás létesítményekre és oktatási eszközökre vonatkozó nemzeti szabványokra és normákra vonatkozó szabályozásokat, az egységesség, a biztonság, a felhasználóbarát jelleg és a modernitás szem előtt tartásával.

Ki kell dolgozni konkrét ösztönző mechanizmusokat és politikákat a tehetséges hallgatók pedagógia tanulmányokra való vonzására, valamint a tanárok és oktatási adminisztrátorok képzésének és szakmai továbbképzésének minőségének javítására. Bővíteni kell a tanároknak szóló képzési és fejlesztési programokat és projekteket, és növelni kell a tanárok támogatását a további tanulmányokhoz belföldön és külföldön egyaránt.

A Belügyminisztérium azt tanácsolja az illetékes hatóságoknak, hogy az előírt kvótáknak megfelelően, minden tanévre vonatkozóan elegendő tanári és iskolai személyzetet osszanak ki, különösen az óvodai és az általános oktatási szinteken.

A Pénzügyminisztérium javaslatokat tesz az infrastruktúra-építésbe és az oktatási eszközök beszerzésébe történő beruházások forrásainak elkülönítésére; a tanárok és a diákok számára kedvezményes politikák végrehajtására; valamint az ingyenes tankönyvek biztosítására minden diák számára, egy tervezett ütemterv szerint.

Az Építésügyi Minisztérium felülvizsgálja és ellenőrzi az építési terveket, valamint biztosítja az iskolák, tantermek és tanári lakások építéséhez szükséges földterületek kiosztását; emellett sürgősen kidolgozza és véglegesíti a határ menti településeken található többszintű iskolák átfogó tervét és modelltervezési lehetőségeit, amelyeket a helyi önkormányzatok az egyes régiók és települések adottságaival összhangban valósíthatnak meg.

A helyi önkormányzatoknak elegendő beruházási forrást kell biztosítaniuk a helyi szintű oktatáshoz és képzéshez; gondoskodniuk kell a gyermekek oktatásáról már a korai életszakasztól kezdve, és elő kell készíteniük a 3 és 5 év közötti gyermekek egyetemes óvodai neveléséhez szükséges feltételeket; biztosítaniuk kell az oktatáshoz való hozzáférést és javítaniuk kell az oktatás minőségét a különösen nehéz társadalmi-gazdasági helyzetű területeken, különösen az etnikai kisebbségek lakta területeken, a hegyvidéki régiókban, a határ menti területeken és a szigeteken.

Biztosítani kell a tanárok és az iskolai alkalmazottak megfelelő létszámát és toborzását az előírt szabványoknak megfelelően; meg kell erősíteni a tanárok és az oktatásirányítási személyzet képzését és szakmai továbbképzését helyi szinten.

A beruházási forrásokat iskolák és tantermek építésére és korszerűsítésére kell összpontosítani; elegendő, szabványoknak megfelelő létesítményt és felszerelést kell biztosítani, különös tekintettel a gyakorlati tantermekbe, a STEM/STEAM tapasztalati tanulási terekbe, a játszóterekbe és a fizikai képzési környezetekbe történő beruházásokra; a szerkezetátalakítás utáni felesleges irodaterületek oktatási és képző intézmények számára történő elosztásának prioritása. A személyzeti lakások építésének megszervezése, kedvező feltételek megteremtése azoknak a tanároknak, akik az iskolától a munkahelyükre messze laknak.

Végre kell hajtani a specializált iskolarendszerek, különösen a bentlakásos és félbenlakásos iskolák, valamint a fogyatékkal élő tanulók számára létrehozott oktatási intézmények tervezését, beruházását és fejlesztését, biztosítva, hogy minden településen legalább egy specializált oktatási intézmény működjön a középiskolai szintig.

Hatodszor, reformálni és modernizálni kell a szakképzést, áttörést hozva a magasan képzett munkaerő fejlesztésében:

Ennek megfelelően a minisztériumoknak, ügynökségeknek és helyi önkormányzatoknak: át kell szervezniük a szakképzési rendszert a hatékonyság biztosítása, a méret és a szerkezet növelése, valamint a területek, foglalkozások és képzési szintek racionalizálása érdekében; szabványosítaniuk és korszerűsíteniük kell azt a munkaerőpiac humánerőforrás-igényeinek kielégítése érdekében, és összhangban kell lenniük a szakképzési hálózati tervvel. A szakképző intézmények irányítását erőteljesen decentralizálniuk kell a helyi önkormányzatokhoz.

A humánerőforrás-igények előrejelzése és az állami költségvetési források elosztásának priorizálása a műszaki és technológiai területeken magasan képzett személyzet képzésére, valamint a nemzeti stratégiai és kulcsfontosságú programok és projektek kiszolgálására _.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve tervet fog kidolgozni és végrehajtani a nemzetközi szabványoknak megfelelő, magas színvonalú szakképzési intézmények rendszerének fejlesztésére, a 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, 2045-ig szóló szakképzési hálózati terv hatékony végrehajtására összpontosítva; valamint folytatni fogja a szakképzés innovációját, fejlesztését és minőségének javítását 2030-ig, 2045-ig szóló jövőképpel.

Szabályozások kidolgozása és a szakközépiskolai oktatás megvalósítása azok számára, akik elvégezték az alsó középfokú tanulmányokat, valamint kritériumrendszer meghatározása a tanulók felhalmozott szakmai kompetenciájának értékelésére és elismerésére.

Olyan politikákat kell kidolgozni, amelyek szakértőket és magasan képzett munkavállalókat vonzanak a szakmai készségek oktatásába és irányításába; létre kell hozni egy mechanizmust a szakoktatók és oktatók képzésének megbízására és feladatainak kiosztására állami költségvetési források felhasználásával.

mechanizmusok és politikák az iskola-vállalkozás kapcsolatok előmozdítására, a vállalkozások szakképző intézmények létrehozásának ösztönzésére, humánerőforrás-képzési alapok létrehozására, valamint a munkaerő átképzésének és készségfejlesztésének előmozdítására, különösen a high-tech területeken történő szakképzés terén.

Irányítani és útmutatást adni a szakképző intézményeknek képzési programjaik és módszereik erőteljes megújítására, a technológia alkalmazására és a minőségirányításra, biztosítva a hatékonyságot és a tartalmat a nemzetközi szabványoknak megfelelően. Kiváló minőségű szakképzési programok kidolgozása és megvalósítása etnikai kisebbségi közösségek számára megfelelő foglalkozásokban _.

A Belügyminisztérium véglegesíti a nemzeti munkaerőpiaci információs adatrendszert, és útmutatást ad a rendszeres állásbörzék szervezéséhez.

A Pénzügyminisztérium más minisztériumokkal, ügynökségekkel és önkormányzatokkal együttműködve felülvizsgálja és kiegészíti a szakképzés árképzésére vonatkozó szabályozást, valamint képzési feladatokat bíz meg vagy bíz meg a szakképző intézményekkel (tulajdonlástól függetlenül) a műszaki és technológiai területeken, valamint a nemzeti stratégiai és kulcsfontosságú programokat és projekteket kiszolgáló területeken magasan képzett humánerőforrások képzési programjainak megvalósítása érdekében.

Hetedikként, modernizálni és fejleszteni kell a felsőoktatást, áttörést kell elérni a magasan képzett emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésében, valamint vezetni kell a kutatást és az innovációt:

A minisztériumoknak, ügynökségeknek és helyi önkormányzatoknak felül kell vizsgálniuk és módosítaniuk kell a tervezést, hogy prioritást élvezzenek a tiszta földterületek elosztása, a földterületek megtisztítására összpontosítsanak, és a tiszta földterületeket átadják a felsőoktatási létesítmények fejlesztési terét bővítő projekteknek.

Kutatási mechanizmusok és politikák a high-tech és egyetemi városi területek fejlesztésének ösztönzésére, prioritásként kezelve a felsőoktatási intézmények fejlesztésébe történő beruházásokat az innovatív egyetemek és a következő generációs technológiai egyetemek modellje alapján, a régiók innovációs ökoszisztémájának vezető erejévé és magjává válva.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve kidolgozza és végrehajtja a felsőoktatás fejlesztésére vonatkozó stratégiai keretet a 2026–2035-ös időszakra, amely 2045-ig terjedő jövőképet is tartalmaz.

Ki kell dolgozni és végre kell hajtani egy tervet a felsőoktatási rendszer átszervezésére és szerkezetátalakítására, a gyenge színvonalú felsőoktatási intézmények összevonására és megszüntetésére; tervet a kutatóintézetek felsőoktatási intézményekkel való összevonásának kutatására; valamint szabályozást kell kidolgozni a felsőoktatási intézmények szervezeti felépítéséről a köztes szintek megszüntetése és az egyszerűsített, egységes és hatékony irányítás biztosítása érdekében. Összpontosítani kell a 2025-2035 közötti időszakra vonatkozó Felsőoktatási Intézmények Hálózati Tervének hatékony végrehajtására, 2050-ig kitűzve a jövőképet, bemutatva az intézmények központi szerepét a régiók és települések innovációs ökoszisztémájában, magas színvonalú emberi erőforrásokat és tehetségeket biztosítva a kulcsfontosságú iparágak és területek igényeinek kielégítésére.

Mechanizmusok és politikák kidolgozása a felsőoktatási intézmények állami irányításának megerősítésére; egyes egyetemek helyi irányítás alá helyezésének lehetőségének vizsgálata az irányítási hatékonyság javítása és a helyi munkaerő-képzési igények jobb kielégítése érdekében.

A 2026–2035 közötti időszakban az Oktatás és Képzés Modernizálásáért és Minőségének Javításáért felelős Nemzeti Célprogram keretében megvalósuló beruházási projektek biztosítják a műszaki infrastruktúra korszerűsítését és a felsőoktatási intézmények hatékony működéséhez szükséges fejlesztési tér bővítését; a beruházásokat a létesítmények és laboratóriumok korszerűsítésére, valamint a képzési és kutatási kiválósági központok kiépítésére összpontosítják a kulcsfontosságú felsőoktatási intézményekben és a tanárképző intézményekben.

Dolgozzanak ki egy tervet erős befektetési mechanizmusok és politikák, valamint egyedi és kiemelkedő mechanizmusok megvalósítására, hogy 3-5 elit egyetemet hozzanak létre a világszínvonalú kutatóegyetemek mintájára, képezve a nemzeti tehetségeket.

Módosítani és kiegészíteni a felsőoktatási intézmények tudományos, technológiai és innovációs tevékenységeire vonatkozó szabályozást; különösen egyértelműen előírni a tehetséges személyek ösztönzését az oktatási intézményekben folyó tudományos kutatási tevékenységek vezetésére, biztosítva a tudományos kutatás, különösen a posztgraduális képzéshez kapcsolódó alapkutatás finanszírozásának prioritási elosztását. Módosítani és kiegészíteni az atomenergia területén képzésben részt vevők kedvezményes politikájára és támogatására vonatkozó szabályozást.

Módosítani és kiegészíteni a felsőoktatási intézmények oktatóinak és vezetőinek kapacitásának javítására vonatkozó szabályozásokat, beleértve az oktatók támogatásának növelését a belföldi és nemzetközi továbbképzések folytatásához. Hatékonyan végrehajtani a humánerőforrás-képzési és tehetséggondozó programokat, különösen a kulcsfontosságú ágazatok és az etnikai kisebbségi csoportok számára.

Dolgozzanak ki egy tervet egy szakpolitikai kísérleti mechanizmus megvalósítására, amely előmozdítja a stratégiai technológiák kutatását, fejlesztését, alkalmazását és átadását az oktatási és képzési szektorban.

A felsőoktatási intézmények irányítása és iránymutatása a nemzetközi szabványoknak megfelelő tantervi reform végrehajtásában; az adatelemzés és a mesterséges intelligencia, a vállalkozás és a startup tartalmak integrálása. Speciális mechanizmusok és politikák létrehozása a tudományos kutatáshoz és innovációhoz kapcsolódó tehetséggondozó programok és posztgraduális képzések bővítésének támogatására az alaptudományok, a mérnöki tudományok és a technológia területén, a stratégiai technológiák, az Ipar 4.0 kiemelt technológiáinak és a kulcsfontosságú nemzeti projektek fejlesztését szolgálva. A képzési tevékenységek összekapcsolása a kutatással, a tudomány és a technológia fejlesztésével, az innovációval és a nemzeti digitális átalakulással.

Hatékony szakpolitikai mechanizmusok kidolgozása az oktatók és a hallgatók támogatására a vállalkozói és innovációs projektek megvalósításában, a felsőoktatási intézményeken belüli eredeti vállalkozások és startupok létrehozásában.

Dolgozzanak ki és hajtsanak végre egy tervet az egyetemi felvételi reformra oly módon, hogy az pontosan felmérje a hallgatók képességeit, biztosítsa a képzési programok és intézmények felvételi követelményeinek egységes ellenőrzését, és szigorúan ellenőrizze a végzettek minőségét.

Módosítsa és egészítse ki a szabályozásokat a minőségirányítás megerősítése érdekében, a doktori képzést, a pedagógia, az egészségügy, a jog és más kulcsfontosságú területeken folytatott képzést támogató megfelelő politikákkal összefüggésben; dolgozzon ki és hirdesse ki a pedagógia, az egészségügy, a jog és más kulcsfontosságú területeken folytatott mester- és doktori képzési programok szabványait; dolgozzon ki mechanizmusokat és politikákat a pedagógia, az egészségügy, a jog és más kulcsfontosságú területeken folytatott képzés támogatására.

A Pénzügyminisztérium más minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal együttműködve fogja vezetni az oktatók és hallgatók pénzügyi támogatását célzó politikák kidolgozását startup és innovációs projektek megvalósításához, eredeti cégek és startupok létrehozásához.

Módosítsa és egészítse ki a preferenciális politikákat az állam, az iskolák és a vállalkozások közötti együttműködés hatékony megvalósításának támogatása érdekében, egyértelmű jogi keretet teremtve a köz- és magánszféra partnerségi modelljei számára a képzés, a tudományos kutatás, az innováció és a vállalkozás területén.

A Tudományos és Technológiai Minisztérium felelős a Stratégiai Technológiák és Stratégiai Technológiai Termékek Jegyzékének felülvizsgálatáért és frissítéséért.

A Belügyminisztérium felelős a tisztviselők és köztisztviselők doktori tanulmányainak irányítására vonatkozó szabályok felülvizsgálatáért és kiadásáért.

Nyolcadszor, a mélyebb nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítása az oktatás és képzés területén:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve bővíti, diverzifikálja és elmélyíti a nemzetközi együttműködési mechanizmusokat az oktatás, a képzés és a tudományos kutatás területén. Előmozdítja az oktatás, a képzés, a tudomány és a technológia területén folytatott együttműködésről szóló megállapodások és szerződések tárgyalását és aláírását; valamint részt vesz az oktatás minőségét biztosító és fejlesztését elősegítő nemzetközi szervezetekben.

Az ösztöndíjakra és politikákra vonatkozó szabályozások ösztönzik és támogatják a hallgatókat, előadókat és oktatókat abban, hogy fejlett országokban, hagyományos kapcsolatokkal rendelkező országokban és a kulcsfontosságú területeken és ágazatokban erősségekkel rendelkező országokban tanuljanak, kutassanak és előadásokat tartsanak, kihasználva a kétoldalú együttműködési programokat.

Áttörő mechanizmusok és politikák kidolgozása a külföldi szakértők és tudósok, valamint a külföldön élő vietnamiak vonzására, hogy vietnami oktatási intézményekben dolgozzanak, tanítsanak és tudományos kutatást végezzenek.

Olyan mechanizmusokat és politikákat kell kidolgozni, amelyek hatékonyan támogatják a felsőoktatási intézményeket a külföldi rangos egyetemekkel és nagyvállalatokkal való együttműködésben és kapcsolatépítésben, különösen a kulcsfontosságú ágazatokban és a feltörekvő technológiákban; ösztönözni kell az együttműködést és a közös képzéseket a digitális oktatás és a határokon átnyúló oktatási modellek terén.

mechanizmusok és politikák a felsőoktatásba és a szakképzésbe történő külföldi befektetések fellendítésére; az együttműködés és a kapcsolatok előmozdítása a vietnami oktatási intézményekkel közös képzési egységek és kutatóintézetek létrehozása érdekében.

A minőségirányítás megerősítése és a vietnami nyelv, történelem, kultúra, földrajz és nép oktatásának előmozdítása az oktatási intézményekben és a külföldi elemeket is tartalmazó oktatási programokban. A nemzetközi szabványok alkalmazásának növelése a nemzeti oktatási rendszerben, a vietnami viszonyokhoz és körülményekhez igazítva.

Olyan politikák kidolgozása, amelyek ösztönzik és támogatják a vietnami oktatási intézményeket külföldi fióktelepek létrehozásában, képviseleti irodák nyitásában vagy oktatási programok megvalósításában; az együttműködés előmozdítása, a vietnami nyelvoktatás bővítése, valamint a vietnami kulturális és hagyományos értékek terjesztése külföldön, különösen a tengerentúlon élő vietnami közösségen belül.

A Külügyminisztérium az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve adatbázist épít a külföldön élő, a tudomány és a technológia területén dolgozó vietnamiakról, amely a magas színvonalú humánerőforrás-politikák tervezését szolgálja.

A Közbiztonsági Minisztérium véglegesíti a külföldi elemeket tartalmazó oktatási intézmények és oktatási programok kulturális biztonságának biztosításáról szóló szabályozást.

Végrehajtás

A 71-NQ/TW számú határozat és a kormányzati cselekvési program tartalma alapján a minisztériumok, a miniszteri szintű ügynökségek, a kormányzati ügynökségek, valamint a tartományok és városok népi bizottságai funkcióik és feladataik szerint 2025 októberében kidolgozzák, kiadják és megszervezik a 71-NQ/TW számú határozat és a kormányzati cselekvési program végrehajtására vonatkozó terv végrehajtását.

A minisztériumok, a miniszteri szintű ügynökségek, a kormányzati ügynökségek, valamint a tartományok és városok népi bizottságai felelősek a Párt határozatainak és a Kormány cselekvési programjának végrehajtására irányuló, még hatályban lévő, oktatással és képzéssel kapcsolatos programok és cselekvési tervek felülvizsgálatáért, annak érdekében, hogy azokat a jelen határozat végrehajtására irányuló programmal és cselekvési tervvel kiigazítsák és összehangolják, 2025-ig befejezve ezt.

A miniszterek, a miniszteri szintű ügynökségek vezetői, a kormányzati ügynökségek, valamint a tartományi és városi népi bizottságok elnökei a Kormány Akcióprogramjában és annak csatolt függelékében meghatározott feladatok végrehajtásának irányítására összpontosítanak; fokozzák a Kormány Akcióprogramjának végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét, és a végrehajtás eredményeit minden év december 1-je előtt rendszeresen beszámolják az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az összeállítás és a kormánynak történő jelentés céljából.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és más minisztériumokkal, ágazatokkal és településekkel együttműködve figyelemmel kíséri és ösztönzi a Cselekvési Program végrehajtását, haladéktalanul jelentést tesz és ajánlásokat tesz a Kormánynak és a miniszterelnöknek a Cselekvési Program összehangolt és hatékony végrehajtásának biztosításához szükséges intézkedésekről; szorosan követi a Párt Központi Bizottsága, a Politikai Bizottság, a Titkárság, a Nemzetgyűlés és a Nemzetgyűlés Állandó Bizottsága munkaprogramjának vonatkozó tartalmát az előírt jelentések elkészítése érdekében.

A Pénzügyminisztérium elnököl a minisztériumokkal, ágazatokkal és helyi önkormányzatokkal, és koordinálja a tevékenységüket a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtásának éves finanszírozásának biztosítása érdekében.

A végrehajtási folyamat során, ha a Kormány Akcióprogramjának bármely konkrét tartalmát módosítani vagy kiegészíteni kell, a minisztériumoknak, ágazatoknak és településeknek proaktívan kell javasolniuk azokat az Oktatási és Képzési Minisztériumnak összeállításra és a Kormánynak történő jelentésre megfontolás és döntés céljából.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html