A kormány cselekvési programot adott ki a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtására.

A cél a 71-NQ/TW számú határozatban foglalt nézőpontok, célok, feladatok és megoldások intézményesítése és teljes körű megvalósítása.

Egységesítse a cselekvési programot, határozza meg a minisztériumok, ágazatok, ügynökségek és helyi önkormányzatok konkrét feladatait a cselekvési tervek kidolgozásához, a végrehajtás megszervezéséhez, a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtásának ellenőrzéséhez és értékeléséhez;

A méltányos hozzáférés bővítésének, az óvodai és általános oktatás minőségének javításának célja megvalósítása az ázsiai régióban a haladó szintek elérése érdekében; a humánerőforrás-képzés kapacitásának és minőségének javítása az ország társadalmi -gazdasági fejlődésének követelményeinek kielégítése érdekében; a felsőoktatási intézmények korszerűsítése, hogy az ország tudás- és innovációs központjaivá váljanak, hogy 2035-re az oktatási és képzési rendszer modernizációja folytatódhasson, a hozzáférés, az méltányosság és a minőség terén erős és folyamatos előrelépéssel. 2045-re Vietnam modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel rendelkezzen, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik.

A 71-NQ/TW számú határozatban meghatározott célok elérése érdekében a minisztériumok, miniszteri szintű ügynökségek, kormányzati ügynökségek, valamint a tartományok és a központilag irányított városok népi bizottságai továbbra is hatékonyan végrehajtják az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló 29-NQ/TW számú határozatot, a 91-KL/TW számú határozat folytatja a 29-NQ/TW számú határozat végrehajtását, és megszervezi a következő feladatok drasztikus, hatékony és szinkron végrehajtását:

Először is, növelni kell a tudatosságot, innovatív gondolkodást és cselekvést kell alkalmazni, valamint erős politikai elszántságot kell mutatni az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörés érdekében.

Minisztériumok, ágazatok, ügynökségek és helyi önkormányzatok: a Központi Propaganda és Tömegmozgósítási Bizottsággal együttműködve országos konferenciát kell szervezni a 71-NQ/TW számú határozat tanulmányozása és terjesztése céljából, az illetékes hatóságok irányításával. Figyelemfelkeltés, politikai elszántság meghatározása, az oktatás és a képzés fejlesztésének a nemzeti kormányzás, a társadalmi kormányzás, az orientáció, a tervezés és a társadalmi-gazdasági fejlesztési stratégiák szemléletmódjába való beillesztése. Az oktatás és a képzés fejlesztésével kapcsolatos nézőpontok, célok, feladatok és megoldások középpontba helyezése a minisztériumok, ágazatok, ügynökségek és helyi önkormányzatok stratégiáiban, tervezésében, politikáiban, programjaiban és fejlesztési terveiben, valamint a végrehajtáshoz szükséges erőforrások elosztásának prioritásainak meghatározása.

Vezetni, irányítani és felhívni a köztisztviselők, közalkalmazottak és az oktatásirányítási ügynökségek, oktatási és képzési intézmények dolgozóinak figyelmét az innovációra a vezetői gondolkodásban és cselekvési módszerekben, az adminisztratív irányításról és az előzetes ellenőrzésről a szabványokon, bizonyítékokon, eredményeken és minőségi kultúrán alapuló irányításra és kormányzásra való áttéréssel. Összpontosítani a fenntartható belső minőségbiztosítási rendszer kiépítésére az oktatási intézményekben és a minőség folyamatos fejlesztésére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl a 71-NQ/TW számú határozat rendszeres és széles körű terjesztésére vonatkozó terv kidolgozásában, közzétételében és végrehajtásában, a formák diverzifikálása és a terjesztés tartalmának meghatározása érdekében, és koordinálja a minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal. Tanácsolja az illetékes hatóságokat az iskolai tanácsok állami oktatási intézményekben (kivéve a nemzetközi megállapodásokkal rendelkező állami iskolákat) történő megszervezésének tilalmára vonatkozó szabályozások és irányelvek kihirdetésében; és a pártbizottsági titkárt nevezi ki az oktatási intézmény élére.

A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium utasítja a sajtó- és médiaügynökségeket, hogy növeljék a 71-NQ/TW számú határozat, a párt irányelveinek és az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttöréseket célzó állami politikák végrehajtását népszerűsítő hírek és cikkek időtartamát és minőségét; következetesen mutassák meg azt a nézetet, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, amely a nemzet jövőjét határozza meg; az oktatás és a képzés fejlesztése a párt, az állam és az egész nép ügye.

Másodszor, erősen innovatív intézményeket kell létrehozni, egyedi és kiemelkedő mechanizmusokat és politikákat az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében.

Konkrétan, a minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok: vizsgálják felül és egészítsék ki a jogszabályokat, teljes mértékben konkretizálják a Párt politikáit és irányelveit, haladéktalanul szüntessék meg a szűk keresztmetszeteket és a sűrőképességi problémákat az intézményekben, mechanizmusokban és politikákban nyílt, rugalmas, összekapcsolódó és szinkron módon; tanácsot adjanak a konkrét és kiemelkedő politikák kihirdetésével kapcsolatban, rangsorolják a költségvetési elosztást az áttörést jelentő rendszerek és politikák végrehajtása érdekében, javítsák a jogalkotás és a végrehajtás minőségét és hatékonyságát, ösztessék az innovációt, és fejlesztést hozzanak létre az oktatás és a képzés területén.

Továbbra is érdemi és mélyreható módon kell előmozdítani a decentralizációt, a hatáskör-átruházást, valamint a funkciók és feladatok megosztását, összekapcsolva a hatáskört a felelősséggel, és egyértelműen meghatározva a decentralizáció és a hatáskör-átruházás mechanizmusát.

Meg kell erősíteni az állami oktatási és képzési igazgatási szervek, valamint a szakosított szervek vezető szerepét, hogy segítsék a tartományi népi bizottságokat a rájuk bízott feladatok ellátásában az oktatás és képzés állami igazgatásának hatékonyságának javítása érdekében.

A pártpolitikák intézményesítésének, valamint az oktatás és képzés területén az állami politikák és törvények végrehajtásának irányításának, ellenőrzésének és felügyeletének minőségének megerősítése és javítása.

A tiszta földekre szánt alapok prioritásként való kezelése és a tervezés módosítása, a terület megtisztítására való összpontosítás, valamint a tiszta földterületek oktatási és képzési projektekhez való hozzárendelése az előírt szabványoknak megfelelő elegendő terület biztosítása érdekében; a települések prioritásként kezelik az oktatási és képzési létesítmények átszervezése utáni felesleges állami ügynökségi székhelyek elrendezését.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl a következő törvényjavaslatok kidolgozásában és befejezésében, és koordinálja azokat a minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal: Az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvény, a módosított felsőoktatási törvény, a módosított szakképzési törvény és a részletes szabályozások. Sürgősen ki kell dolgozni a 2026–2035 közötti időszakra vonatkozó oktatási és képzési minőség korszerűsítéséről és javításáról szóló nemzeti célprogram kihirdetéséről szóló nemzetgyűlési határozatot, valamint a 71-NQ/TW számú határozat végrehajtásának konkrét mechanizmusairól és politikáiról szóló nemzetgyűlési határozatot.

Dolgozzanak ki dokumentumokat, amelyek szabályozzák a tanárok és oktatási adminisztrátorok toborzására, foglalkoztatására, képzésére és előléptetésére vonatkozó politikákat, valamint a tanárok bérére, juttatásaira, valamint különleges és kiemelkedő ösztönzési politikáit.

Az általános iskola utáni kötelező oktatásra és az egyetemes oktatásra vonatkozó szabályozás módosítása és kiegészítése az új időszak fejlesztési követelményeivel összhangban; tandíjpolitikák, mentesség, kedvezmény, tandíjtámogatás, tanulási költségek és szolgáltatási árak támogatása az oktatás és képzés területén; beruházási és működési feltételek az oktatás területén; az oktatási és képzési beruházási források társadalmasítását és diverzifikálását ösztönző politikák; együttműködés és beruházás külfölddel az oktatás és képzés területén.

Szabályozás kidolgozása a határ menti települések bentlakásos iskoláinak diákjaira vonatkozó politikákról; pályaválasztási tanácsadás és az oktatás minden szakaszában a társadalmi-gazdasági fejlődés követelményeivel összhangban; a képzőintézmények autonómiája, biztosítva a felsőoktatási intézmények és a szakképző intézmények teljes és átfogó autonómiáját, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől; számos kulcsfontosságú nemzeti képzőintézmény számára meghatározott autonómia-mechanizmusok; szabályozás a közszolgálati egységekben dolgozó kiváló személyek oktatóinak társállományára vonatkozóan; szabályozás az "Állam - Iskola - Vállalkozás" együttműködési mechanizmusáról az oktatás és képzés, a tudomány, a technológia és az innováció területén.

Tanácsadás a Nemzeti Ösztöndíjalap állami költségvetésből és egyéb jogi forrásokból történő megszervezésére, kezelésére és felhasználására vonatkozó szabályozások létrehozásában és kihirdetésében. Mechanizmusok és politikák kidolgozása más ösztöndíj- és tanulásösztönző alapok hatékony előmozdítására a tanulás ösztönzése és a tanulmányi pálya fejlesztése érdekében.

Módosítani és kiegészíteni az oktatási intézményekben vendégelőadóként dolgozókra vonatkozó szabályozást; szabályozást kidolgozni a megfelelő szerződéses és vendégelőadói mechanizmusokról, hogy a tanári állományon kívüli tehetséges embereket mozgósítsanak az oktatási intézményekben folyó oktatásban és képzésben való részvételre.

A professzori, docensi és előadói címek betöltésére vonatkozó szabványokra, feltételekre, toborzási, kinevezési és elbocsátási eljárásokra vonatkozó szabályozás módosítása és kiegészítése a nemzetközi gyakorlatoknak és a vietnami valóságnak megfelelően; tehetséges külföldről érkezők toborzása, előadók felvétele és szakmai vezetői pozíciókba való kinevezése; a kimeneti eredmények alapján feladatok megrendelése és kiosztása a kulcsfontosságú ágazatokhoz és területekhez; a Tehetségképzési Projekt kidolgozása és megvalósítása, előtérbe helyezve az alaptudományokat, a mérnöki tudományokat és a technológiát.

Módosítani és kiegészíteni az oktatási létesítmények minden szintű korszerűsítésére vonatkozó szabályozásokat, szabályozva a minimális területeket, szabványokat és kritériumokat a regionális és nemzetközi szabványokhoz való fokozatos közelítés érdekében.

A nemzeti oktatási rendszer struktúrájára vonatkozó szabályozás teljes körű kidolgozása nyitott irányban, biztosítva az összekapcsolhatóságot, előmozdítva az egész életen át tartó tanulást és a tanuló társadalom építését.

Szabályozások kidolgozása a tanulók vállalkozói készségének és innovációjának előmozdítására, valamint tevékenységek kidolgozása a tanulók vállalkozásindítását és munkahelyteremtését támogató tevékenységek érdekében; terek és ökoszisztémák létrehozása a vállalkozói készségek és az innováció számára az egyetemek és a szakképző intézmények körében.

A Pénzügyminisztérium elnököl, és koordinálja a minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal a szabályozások módosítását és kiegészítését a tanulók, valamint az oktatási és képzési intézmények pénzügyi támogatási politikájának és kedvezményes hitelezésének bővítése érdekében, elsőbbséget biztosítva az alaptudományoknak, a mérnöki tudományoknak és a technológiának.

Módosítsa és egészítse ki a vonatkozó jogi dokumentumokat a földhasználati díjak beszedésének mellőzésére, a földbérleti díj és a földadó csökkentésére vonatkozóan a belföldi oktatási intézmények esetében; a társasági jövedelemadó alkalmazásának mellőzésére vonatkozóan a közoktatási intézményekre és a nonprofit módon működő magánoktatási intézményekre; szabályozza a földhasználat oktatási célú földterületté történő rugalmas átalakítását; lehetővé teszi az állami tulajdonú művek bérbeadásának formáját a magánoktatási intézmények számára.

Tanácsot kell tenni és be kell nyújtani az illetékes hatóságoknak annak érdekében, hogy az oktatásra és képzésre szánt állami költségvetésből a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át különítsék el, amelyből a beruházási kiadások elérték a teljes állami költségvetési kiadások legalább 5%-át, a felsőoktatásra fordított kiadások pedig a teljes állami költségvetési kiadások legalább 3%-át.

A vonatkozó törvények felülvizsgálata és kiigazítása, a költségvetés-készítéssel, a költségvetés elosztásával és az állami költségvetés elszámolásával kapcsolatos adminisztratív eljárások csökkentése, valamint a felsőoktatási intézmények és a szakképző intézmények számára elkülönített állami költségvetési rendelkezésekre vonatkozó szabályozás kiegészítése a küldetés, a minőség és a hatékonyság alapján, egységes mechanizmus szerint; az oktatási és képzési fejlesztési projektek hiteltőke-prioritásban tartása.

Szabályzatok kidolgozása és kihirdetése a közösségi tőkét mozgósító oktatási intézmények finanszírozási alapjainak létrehozására, kezelésére és felhasználására vonatkozóan.

A Belügyminisztérium elnököl, és az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve felülvizsgálja, módosítja és kiegészíti a köztisztviselők igazgatására vonatkozó hatályos jogszabályokat, biztosítva azok összhangját és összehangolását a Pedagógustörvény rendelkezéseivel. Módosítja és kiegészíti a szabályozásokat az oktatási intézmények igazgatási szerveinek számának csökkentése érdekében, biztosítva a szakmai irányítási felelősségnek a személyzeti és pénzügyi gazdálkodással való összekapcsolását.

A Vietnámi Állami Bank felelős a hiteltermékek és a kedvezményes hitelek bővítésére vonatkozó szabályozások kidolgozásáért oktatók és tanulók számára induló vállalkozások és innovációs projektek megvalósításához, induló vállalkozások és induló vállalkozások alapításához, valamint a hiteltőke prioritásként való kezeléséért az oktatási és képzési fejlesztési projektekhez.

Harmadszor, erősíteni kell az átfogó oktatást az etika, az intelligencia, a fizikai erőnlét és az esztétika területén, értékrendet alakítva ki a vietnami nép számára az új korszakban.

Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a tanulók erkölcsi nevelésére és személyiségére vonatkozó szabályozások módosítását és kiegészítését, hogy kialakuljon a vietnami emberek standard értékrendje. Szabályokat kell kidolgozni és végrehajtani a családok, az iskolák és a társadalom szerepére, felelősségére és koordinációs mechanizmusaira vonatkozóan a tanulók erkölcsi nevelésében és személyiségében; mechanizmusokat kell biztosítani a tanulók számára, hogy szakértők, kézművesek, művészek, edzők és sportolók részvételével tanulhassanak és tapasztalhassanak meg tevékenységeket az ideológia, a hagyományok, az etika, a testnevelés, az esztétika, a pályaválasztási nevelés és a soft skillek területén.

Az iskolákban a politikai, ideológiai, etikai, életmódbeli, életvezetési és iskolai kultúra nevelésének erősítése; etikai és életmódbeli nevelési modellek, intézmények és iskolai kultúra modellek kiépítése és hatékony megvalósítása.

Innovatív oktatási módszerek és formák, a nemzetvédelmi és biztonsági oktatás tantárgyának minőségének és hatékonyságának javítása; a jogszabályok népszerűsítése, terjesztése és oktatása, a politikai biztonság, a társadalmi rend és biztonság biztosítására vonatkozó jogszabályok végrehajtásának irányítása, valamint a polgárok felelősségtudatának növelése a nemzetépítés és a nemzetvédelem ügyéért.

Szabályozások kidolgozása és végrehajtása az iskolai étkezés javítása és az oktatási intézményekben a testnevelés fejlesztése érdekében; a testnevelés formáinak és módszereinek megújítása a vietnami nép fizikai erejének és termetének javítása érdekében, a testnevelés összekapcsolása a tudással, az etikával és az életvezetési készségek oktatásával, valamint a haza építésének és védelmének követelményeinek teljesítése érdekében.

A Közbiztonsági Minisztérium megoldásokat dolgoz ki a piaci mechanizmusok, a média és a közösségi hálózatok diákokra gyakorolt negatív hatásainak megelőzésére és minimalizálására; az iskolai drogfogyasztás megelőzésére, visszaszorítására és végül megszüntetésére.

Negyedszer, az átfogó digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítése és erőteljes alkalmazása az oktatásban és képzésben:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és együttműködik az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a következők terén: adatstratégia kidolgozása az oktatási szektor digitális átalakulásának elősegítése érdekében; egy nemzeti intelligens oktatási platform kidolgozása, amely szabályozott mesterséges intelligenciát alkalmaz; információs rendszer kiépítése az oktatási szektor irányításának és működésének elősegítésére, valamint az oktatás és képzés területén az adatkezelésre vonatkozó szabályozás.

Intelligens digitális oktatási alkalmazások és eszközök, például intelligens tankönyvek, intelligens tantervek, megosztott tanulási anyagok, tömegesen nyílt online tanulási platformok, virtuális laboratóriumok és gyakorlatok, modern online tesztelési és értékelési rendszerek fejlesztése és telepítése az intelligens tantermek és intelligens iskolák érdekében.

Digitális oklevelek szinkron adatbázisának fejlesztése és telepítése az általános képzés, a szakképzés és a felsőoktatás számára. Digitális kompetencia- és mesterséges intelligencia szabványok kidolgozása és telepítése a tanulók, tanárok és oktatási vezetők számára minden szinten.

Olyan mechanizmusok és politikák kidolgozása és hatékony végrehajtása, amelyek ösztönzik és mozgósítják a vállalkozásokat és a felsőoktatási intézményeket a tanulók, tanárok és vezetők digitális kapacitások és mesterséges intelligencia képzésében való részvételre. Az online közszolgáltatások nyújtásának minőségének és hatékonyságának javítása a folyamat során, biztosítva a 100%-ban online közszolgáltatásokat az oktatás és képzés területén.

A Pénzügyminisztérium azt javasolja, hogy elegendő forrást különítsenek el a létesítményekbe és a technológiai infrastruktúrába való beruházásra, hogy megfeleljenek a digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia népszerűsítése és alkalmazása követelményeinek az oktatási és képzési tevékenységek irányításában és szervezésében országszerte minden szinten.

A Belügyminisztérium elnököl, és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel egy olyan munkaerőpiaci és foglalkoztatási információs rendszer kiépítését, amely integrálva van az oktatási intézmények tudományos, technológiai és innovatív információival, valamint egy országos oktatási és humánerőforrás-információs rendszer kiépítésével, amely felméri és előrejelzi a humánerőforrás-kínálatot és -keresletet, hatékonyan szolgálva az irányítási és működtetési munkát, valamint javítva az oktatás és képzés minőségét.

Ötödször, a tanári csapat és a színvonalas iskolai létesítmények kiépítésére kell összpontosítani, javítva az óvodai és általános oktatás minőségét:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl az új óvodai nevelési program kidolgozásáért, a gyakorlati oktatási módszerek, a STEM/STEAM tapasztalatok, a játszóterek, a testedzési környezetek és az óvodáskorú gyermekek átfogó készségfejlesztésének fejlesztéséért, valamint az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel való együttműködésért.

Felül kell vizsgálni és ki kell fejezni az Általános Képzési Programot, növelni kell a természettudományos, technológiai, informatikai és művészeti tantárgyak oktatási idejét; biztosítani kell az egységes tankönyvkészlet országos elérhetőségét a 2026–2027-es tanévtől kezdődően; végre kell hajtani azt az ütemtervet, amely 2030-ra minden diák számára ingyenes tankönyveket biztosít.

Az értékelési és értékelési módszerek folyamatos megújítása, a tanulási és tanítási eredmények őszinte értékelésének biztosítása; a túlórázás és többlettanítás széles körben elterjedt helyzetének leküzdésére szolgáló megoldások szinkron módon történő megvalósítása.

Módosítsa és egészítse ki a szakiskolák és a tehetséggondozó iskolák szervezésére és működésére vonatkozó szabályozást, hogy az a nemzeti tehetségek gondozására és a specializált STEM/STEAM órák bővítésére összpontosítson. Dolgozzon ki egy programot az ország számára hosszú távú stratégiai jelentőséggel bíró tehetségek felfedezésére, képzésére, gondozására és felhasználására.

Hatékonyan megszervezni az idegennyelv-oktatás és -tanulás fejlesztését, fokozatosan az angolt második nyelvvé tenni az iskolákban; tanítani a szomszédos országok nyelveit, és tantárgyakat angolul tanítani azokon a helyeken, ahol erre lehetőség van.

Az óvodák és általános iskolák létesítményeire és oktatási eszközeire vonatkozó országos szabványokra és előírásokra vonatkozó módosítása és kiegészítése a szinkronitás, a biztonság, a felhasználóbarát jelleg és a modernitás érdekében.

Speciális ösztönző mechanizmusok és politikák kidolgozása a kiváló hallgatók pedagógia tanulmányokba vonzása, valamint a tanárok és oktatási vezetők képzésének és továbbképzésének minőségének javítása érdekében. A képzési programok és projektek bővítése, a tanárok fejlesztése, valamint a tanárok támogatásának növelése a belföldi és külföldi tanulmányokhoz és képesítésük fejlesztéséhez.

A Belügyminisztériumnak tanácsot kell adnia az illetékes hatóságoknak, hogy az előírt normáknak megfelelően, minden tanévre vonatkozóan elegendő tanárt és iskolai személyzetet biztosítsanak, különösen az óvodai és az általános oktatási szinteken.

A Pénzügyminisztérium a költségvetés elosztásáról a létesítmények építésébe, taneszközök beszerzésébe, a tanárok és a tanulók számára nyújtott kedvezményes politikákról, valamint az ütemtervnek megfelelő ingyenes tankönyvek biztosításáról tájékoztat.

Az Építésügyi Minisztérium felülvizsgálja és ellenőrzi az építési terveket, valamint biztosítja a földterületeket iskolák, tantermek és tanárok számára kialakított szociális lakások építéséhez; haladéktalanul kidolgozza és befejezi a határ menti településeken található többszintű iskolák átfogó tervét és mintaterv-változatait, amelyeket a települések megvalósíthatnak, az egyes régiók és települések adottságaival összhangban.

Helyi önkormányzatok: megfelelő beruházási források biztosítása a helyi oktatáshoz és képzéshez; a gyermekek oktatásának biztosítása már a legkorábbi életszakasztól kezdve, megfelelő feltételek megteremtése a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének megvalósításához; az oktatáshoz való hozzáférés biztosítása és az oktatás minőségének javítása a különösen nehéz társadalmi-gazdasági helyzetű területeken, különösen az etnikai kisebbségi, hegyvidéki, határ menti és szigeti területeken.

Elegendő személyzet biztosítása és elegendő számú tanár és iskolai alkalmazott felvétele az előírt szabványoknak megfelelően; a tanárok és oktatási vezetők képzésének és támogatásának megerősítése a helyi önkormányzatban.

Az erőforrások összpontosítása az iskolák és tantermek szilárd építésébe és korszerűsítésébe történő beruházásokra; megfelelő, szabványoknak megfelelő létesítmények és felszerelések biztosítása, különös tekintettel a gyakorlótermekbe, a STEM/STEAM tapasztalatok elsajátítására, a játszóterekre és a testedzési környezetbe történő beruházásokra; az oktatási és képzési létesítmények elrendezése után a felesleges ügynökségi székhelyek elrendezésének prioritásként való kezelése. Szociális lakások építésének megszervezése, kedvező feltételek megteremtése a távolról érkező tanárok számára.

Végre kell hajtani a szakosított iskolák, különösen a bentlakásos és félbenlakásos iskolák, valamint a fogyatékkal élő tanulók számára létrehozott oktatási intézmények rendszerének tervezését, beruházását és fejlesztését, biztosítva, hogy minden településen legyen legalább egy szakosított oktatási intézmény a középiskolai szintig.

Hatodszor, a szakképzés reformja és modernizálása, áttörést hozva a magas szakmai készségekkel rendelkező emberi erőforrások fejlesztésében:

Ennek megfelelően a minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok: szervezzék át és szervezzék át a szakképzési rendszert az egyszerűsítés, a hatékonyság, a méretnövekedés, a struktúra és az ésszerűség biztosítása érdekében az iparág, a foglalkozás, a képzési szint, a szabványosítás, a modernizáció tekintetében, a munkaerőpiac humánerőforrás-igényeinek kielégítése érdekében, valamint a szakképzési hálózat terveivel összhangban. A szakképző intézmények irányításának erőteljes decentralizálása a helyi önkormányzatokhoz.

Előre kell jelezni a humánerőforrás-igényeket, és rangsorolni kell az állami költségvetésből elkülönített összegeket a magasan képzett humánerőforrások műszaki és technológiai területeken történő képzésére, valamint a nemzeti stratégiai és kulcsfontosságú programok és projektek kiszolgálására _.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a következőket: a nemzetközi szabványoknak megfelelő, magas színvonalú szakképző intézmények rendszerének fejlesztésére irányuló Projekt kidolgozása és végrehajtása, amely a 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, 2045-ig szóló Szakképző Intézményhálózati Terv hatékony végrehajtására összpontosít; a 2030-ig tartó időszakra szóló szakképzés minőségének további innovációja, fejlesztése és javítása, a 2045-ig szóló jövőképpel.

Szabályozások kidolgozása és szakközépiskolai oktatás bevezetése azok számára, akik elvégezték az alsó középfokú tanulmányokat, valamint kritériumrendszer kidolgozása a tanulók felhalmozott szakmai képességeinek felmérésére és elismerésére.

Olyan politikák kidolgozása, amelyek szakértőket és magasan képzett munkavállalókat vonzanak a szakmai készségek oktatásába és oktatásába; egy mechanizmus a tanárok és a szakképzési előadók képzési feladatainak állami költségvetésből történő megrendelésére és kiosztására.

Az iskola-vállalkozás kapcsolatok előmozdítását célzó mechanizmusok és politikák tökéletesítése, a vállalkozások ösztönzése szakképző intézmények létrehozására, humánerőforrás-képzési alapok létrehozása, a munkaerő átképzésének és továbbképzésének előmozdítása, különösen a high-tech területeken történő szakképzés terén.

Irányítani és útmutatást adni a szakképző intézményeknek a képzési programok és módszerek erőteljes megújítására, a technológia alkalmazására és a minőségirányításra, biztosítva a hatékonyságot és a tartalmat a nemzetközi szabványoknak megfelelően. Kidolgozni és megvalósítani a magas színvonalú szakképzési programokat az etnikai kisebbségek számára a megfelelő foglalkozásokban _.

A Belügyminisztérium kiegészíti a nemzeti munkaerőpiaci információs adatrendszert, és útmutatást nyújt a rendszeres állásbörzék szervezéséhez.

A Pénzügyminisztérium elnököl, és koordinálja a minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal a következőket: a szakképzés árképzésére vonatkozó rendeletek módosítása és kiegészítése, megrendelések leadása vagy képzési feladatok kiosztása a szakképző intézmények számára (tulajdonlási formától függetlenül) a műszaki és technológiai szakmákban, a nemzeti stratégiai és kulcsfontosságú programokat és projekteket kiszolgáló szakmákban a magasan képzett humánerőforrás képzési programjainak megvalósítása érdekében.

Hetedikként, korszerűsíteni és fejleszteni kell az egyetemi oktatást, áttörést kell elérni a magasan képzett és tehetséges emberi erőforrások fejlesztésében, valamint vezetni kell a kutatást és az innovációt:

Minisztériumok, ügynökségek és helyi önkormányzatok: vizsgálják felül és módosítsák a tiszta földterületek prioritásként való kezelését célzó terveket, összpontosítsanak a terület megtisztítására, és jelöljenek ki tiszta földterületeket a felsőoktatási létesítmények fejlesztéséhez szükséges tér bővítését célzó projektekhez.

Kutatási mechanizmusok és politikák a high-tech városi területek – egyetemek – fejlesztésének ösztönzésére, prioritásként kezelve a felsőoktatási intézmények fejlesztésébe történő beruházásokat az innovatív egyetemek, az új generációs technológiai egyetemek modellje szerint, amelyek a régiók innovációs ökoszisztémájának mozdonyává és magjává válnak.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl a felsőoktatás fejlesztésének 2026 és 2035 közötti időszakra vonatkozó, 2045-ig szóló stratégiai keretrendszerének kidolgozásában és végrehajtásában, valamint koordinálja azt az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel.

Projekt kidolgozása és megvalósítása a felsőoktatási intézményrendszer rendezésére és átalakítására, a gyenge színvonalú felsőoktatási intézmények összevonására és megszüntetésére; Kutatási projekt a kutatóintézetek és a felsőoktatási intézmények összevonására; a felsőoktatási intézmények szervezeti felépítésének szabályozása a köztes szintek megszüntetése érdekében, biztosítva az egyszerűsített, egységes és hatékony irányítást. Összpontosítás a 2025-2035 közötti időszakra vonatkozó felsőoktatási hálózati terv hatékony végrehajtására, 2050-ig kitűzött jövőképpel, bemutatva a régiók és települések innovációs ökoszisztémájában betöltött központi szerepet, valamint magas színvonalú emberi erőforrások és tehetségek biztosításával a kulcsfontosságú ágazatok és területek igényeinek kielégítése érdekében.

Mechanizmusok és politikák kidolgozása a felsőoktatási intézmények állami irányításának megerősítésére; egyes egyetemek helyi irányítás alá vonásának tanulmányozása az irányítási hatékonyság javítása és a helyi humánerőforrás-képzési követelmények jobb kielégítése érdekében.

A 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó oktatási és képzési minőség korszerűsítésére és javítására irányuló Nemzeti Célprogram beruházási projektjeinek megvalósításának megszervezése, biztosítva a műszaki infrastruktúra korszerűsítését, bővítve a felsőoktatási intézmények hatékony működéséhez szükséges fejlesztési teret; a hangsúlyt a létesítmények és laboratóriumok korszerűsítésébe, kiváló képzési és kutatási központok építésébe való beruházásokra kell helyezni a kulcsfontosságú felsőoktatási intézményekben és a tanárképző intézményekben.

Dolgozzanak ki egy projektet erős befektetési mechanizmusok és politikák megvalósítására, valamint konkrét, kiemelkedő mechanizmusokkal 3-5 elit egyetem fejlesztésére a világszínvonalú kutatóegyetemek modelljét követve, képezve a nemzeti tehetségeket.

Módosítani és kiegészíteni kell a felsőoktatási intézmények tudományos, technológiai és innovációs tevékenységeire vonatkozó szabályzatot; amelyben egyértelműen ki kell térni a tehetséges emberek ösztönzésére az oktatási intézmények tudományos kutatási tevékenységeinek vezetésére, biztosítva a tudományos kutatás, különösen a posztgraduális képzéssel kapcsolatos alapkutatások finanszírozásának prioritási elosztását. Módosítani és kiegészíteni kell az atomenergia területén képzésben részt vevők kedvezményes politikájára és támogatására vonatkozó szabályzatot.

Módosítani és kiegészíteni a felsőoktatási intézmények oktatóinak és vezetőinek kapacitásának javítására vonatkozó szabályozásokat, beleértve az oktatók belföldi és külföldi tanulmányi támogatásának növelését, képesítésük fejlesztését. Hatékonyan végrehajtani a humánerőforrás-képzéssel és a tehetséggondozással kapcsolatos projekteket, különösen a kulcsfontosságú területeken dolgozó humánerőforrások és az etnikai kisebbségek humánerőforrásai terén.

Ki kell dolgozni egy projektet egy olyan szakpolitikai tesztelési mechanizmus megvalósítására, amely elősegíti a stratégiai technológiák kutatását, fejlesztését, alkalmazását és átadását az oktatási és képzési szektorban.

Irányítani és támogatni a felsőoktatási intézményeket a képzési programok nemzetközi szabványoknak megfelelő innovációjában; integrálni az adatelemzés és a mesterséges intelligencia, a vállalkozói készségek és a startupok ismeretanyagát. Speciális mechanizmusokkal és politikákkal támogatni a tehetséggondozó programok bővítését, a tudományos kutatáshoz kapcsolódó posztgraduális képzést, az alaptudományok, a mérnöki tudományok és a technológia innovációját, a stratégiai technológiák fejlesztését, az Ipar 4.0 kiemelt technológiáit és a nemzeti kulcsprojekteket. Összekapcsolni a képzési tevékenységeket a kutatással, a tudomány, a technológia fejlesztésével, az innovációval és a nemzeti digitális átalakulással.

Hatékony támogatási politikák és mechanizmusok kidolgozása az oktatók és a tanulók számára startup és innovációs projektek megvalósításához, startup vállalkozások létrehozásához, valamint a felsőoktatási intézményekben induló startup vállalkozások létrehozásához.

Ki kell dolgozni és végre kell hajtani a Projektet az egyetemi felvételi eljárások megújítására a tanulók kapacitásának megfelelő felmérése, a képző szakok és képzőintézmények bemeneti szabványainak egységes ellenőrzése, valamint a kimeneti minőség szigorú ellenőrzése irányába.

A minőségirányítás megerősítését célzó szabályozások módosítása és kiegészítése, a doktori képzést, a pedagógia, az egészségügy, a jog és a kulcsfontosságú iparágak képzését támogató megfelelő politikákkal összhangban; a pedagógia, az egészségügy, a jog és a kulcsfontosságú iparágak mester- és doktori képzési programjainak szabványainak kidolgozása és közzététele; a pedagógia, az egészségügy, a jog és a kulcsfontosságú iparágak képzését támogató politikák és mechanizmusok kidolgozása.

A Pénzügyminisztérium elnököl a minisztériumokkal, ügynökségekkel és helyi önkormányzatokkal, és koordinálja azok munkáját: elnököl az oktatók és tanulók pénzügyi támogatási politikáinak kidolgozásában startup és innovációs projektek megvalósításához, startup vállalkozások alapításához és induló vállalkozásokhoz.

Módosítsa és egészítse ki a preferenciális politikákat az állami-iskolák-vállalkozások együttműködésének hatékony megvalósításának támogatása érdekében, egyértelmű jogi folyosót teremtve a köz-magán partnerségi modellek számára a képzés, a tudományos kutatás, az innováció és a startupok területén.

A stratégiai technológiák és stratégiai technológiai termékek jegyzékének felülvizsgálatát és frissítését a Tudományos és Technológiai Minisztérium elnököl.

A Belügyminisztérium elnököl a tisztviselők és köztisztviselők doktori tanulmányait szabályozó szabályzatok felülvizsgálatában és kihirdetésében.

Nyolcadszor, a mélyreható nemzetközi együttműködés és integráció előmozdítása az oktatás és képzés területén:

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a nemzetközi együttműködési mechanizmusok bővítését, diverzifikálását és elmélyítését az oktatás, a képzés és a tudományos kutatás területén. Előmozdítja az oktatás, a képzés, a tudomány és a technológia területén folytatott együttműködésről szóló megállapodások és szerződések tárgyalását és aláírását; részt vesz a minőségbiztosítást és a nemzetközi oktatás fejlesztését célzó szervezetekben.

Teljes körű ösztöndíjszabályozás és politikák kidolgozása a hallgatók és oktatók fejlett országokban, hagyományos kapcsolatokkal rendelkező országokban és a kulcsfontosságú területeken és iparágakban erősségekkel rendelkező országokban való tanulásának, kutatásának és előadásainak ösztönzésére és támogatására, kihasználva a kétoldalú együttműködési programokat.

Áttörő mechanizmusok és politikák kidolgozása külföldi szakértők, tudósok és tengerentúli vietnamiak vonzására, hogy vietnami oktatási intézményekben dolgozzanak, tanítsanak és tudományos kutatást végezzenek.

Ki kell egészíteni a felsőoktatási intézmények hatékony támogatását a rangos külföldi egyetemekkel és nagyvállalatokkal való együttműködésben és kapcsolatok kialakításában, különösen a kulcsfontosságú területeken és a feltörekvő technológiákban; ösztönözni kell az együttműködést és a képzési kapcsolatokat a digitális és határokon átnyúló oktatási modellek szerint.

A felsőoktatás és a szakképzés területén a külföldi befektetések vonzását elősegítő mechanizmusok és politikák tökéletesítése; az együttműködés és a társulás előmozdítása közös képzőegységek és kutatóintézetek létrehozása érdekében vietnami oktatási intézményekkel.

A minőségirányítás megerősítése, a vietnami nyelv, történelem, kultúra, földrajz és népek oktatásának előmozdítása az oktatási intézményekben és a külföldi elemeket is tartalmazó oktatási programokban. A nemzetközi szabványok alkalmazásának megerősítése a nemzeti oktatási rendszerben, Vietnam viszonyainak és körülményeinek megfelelően.

Olyan politikák kidolgozása, amelyek ösztönzik és támogatják a vietnami oktatási intézményeket külföldi fióktelepek létrehozásában, képviseleti irodák nyitásában vagy oktatási programok megvalósításában; az együttműködés előmozdítása, a vietnami nyelvoktatás bővítése, valamint a vietnami kulturális értékek és hagyományok terjesztése külföldön, különösen a tengerentúlon élő vietnami közösségben.

A Külügyminisztérium elnököl a tudomány és a technológia területén dolgozó külföldön élő vietnamiak adatbázisának létrehozásában, és koordinálja azt az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a magas színvonalú humánerőforrás-politikák tervezésének elősegítése érdekében.

A Közbiztonsági Minisztérium véglegesíti a külföldi elemeket tartalmazó oktatási intézmények és oktatási programok kulturális biztonságának biztosításáról szóló rendeleteket.

Végrehajtó szervezet

A 71-NQ/TW számú határozat és a Kormány Akcióprogramjának tartalma alapján a minisztériumok, a miniszteri szintű ügynökségek, a kormányzati ügynökségek, valamint a tartományok és városok népi bizottságai funkcióiknak és feladataiknak megfelelően 2025 októberében kidolgozzák, kihirdetik és megszervezik a 71-NQ/TW számú határozat és a Kormány Akcióprogramjának végrehajtására vonatkozó terv végrehajtását.

A minisztériumok, a miniszteri szintű ügynökségek, a kormányzati ügynökségek, a tartományok és városok népi bizottságai felelősek a Párt határozatainak végrehajtására irányuló, kiadott és még hatályban lévő, oktatással és képzéssel kapcsolatos programok és cselekvési tervek felülvizsgálatáért, hogy azokat kiigazítsák és összehangolják a jelen határozat végrehajtására irányuló, 2025-ben befejezendő programokkal és cselekvési tervekkel.

A miniszterek, a miniszteri szintű ügynökségek vezetői, a kormányzati ügynökségek, a tartományok és városok népi bizottságainak elnökei a kormányzati cselekvési programban és a csatolt függelékben meghatározott feladatok végrehajtásának irányítására összpontosítanak; fokozzák a kormányzati cselekvési program végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét, és a végrehajtás eredményeit minden évben december 1-jéig beszámolják az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az összefoglalás és a kormánynak való jelentéstétel céljából.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium elnököl, és együttműködik a minisztériumokkal, ágazatokkal és helyi önkormányzatokkal az Akcióprogram végrehajtásának nyomon követésében és ösztönzésében, haladéktalanul jelentést tesz és ajánlásokat tesz a Kormánynak és a miniszterelnöknek az Akcióprogram szinkron és hatékony végrehajtásának biztosításához szükséges intézkedésekről; szorosan követi a Párt Központi Bizottsága, a Politikai Bizottság, a Titkárság, a Nemzetgyűlés és a Nemzetgyűlés Állandó Bizottsága munkaprogramjának vonatkozó tartalmát, hogy az előírt jelentéseket elkészítse.

A Pénzügyminisztérium elnököl a minisztériumokkal, ágazati egységekkel és helyi önkormányzatokkal, és koordinálja a 71-NQ/TW számú határozat szerinti végrehajtás éves finanszírozási forrásainak biztosítását.

A végrehajtási folyamat során, amennyiben a Kormány Akcióprogramjának egyes tartalmának módosítása vagy kiegészítése szükségesnek tűnik, a minisztériumok, ágazati ágak és települések proaktívan javaslatot tesznek az Oktatási és Képzési Minisztériumnak összefoglaló készítésére és a Kormánynak történő jelentéstételre megfontolás és döntés céljából.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html