Sok település fontolgatja a vizsganyomás csökkentését.
A 10. osztályos felvételi vizsgát évek óta a középiskolások egyik legstresszesebb vizsgájának tartják, különösen a nagyvárosokban. Sok diáknak már kiskorától kezdve intenzív különórákon kell részt vennie, hogy versenybe szállhasson egy állami középiskolába beiratkozásért.
Miután híre ment, hogy Ho Si Minh-város 2027-től eltörli a 10. osztályos középiskolai felvételi vizsgát, Nguyen Thu Ha asszony (Di An kerület, Ho Si Minh-város) egyetértését fejezte ki, mivel úgy véli, hogy ez segíthet csökkenteni a diákokra nehezedő tanulmányi nyomást. Bár gyermeke még csak 6. osztályos, családja már aggódik a 10. osztályos felvételi vizsga miatt az elkövetkező években. „Jelenleg sok diáknak szinte egy teljes hete van az iskolában, és mégis esténként plusz órákra kell járnia. Ha a vizsgák okozta nyomás csökken, a gyerekek nyugodtabb iskolai életet élhetnek, és a szülőkre is kevesebb idő- és anyagi nyomás nehezedik majd” – osztotta meg Ha asszony.
Nguyễn Thi Viet Nga, a Nemzetgyűlés képviselője úgy véli, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga eltörlésének politikája összhangban van az oktatási reform irányával, és támogatást érdemel, különösen olyan nagyvárosokban, mint Hanoi és Ho Si Minh-város. Szerinte a tanulási folyamaton alapuló felvételi összhangban van az átfogó értékelés szellemével, ahelyett, hogy kizárólag egyetlen vizsgára támaszkodnánk. Ugyanakkor a vizsganyomás csökkentése segít megfékezni a magánórák széles körben elterjedt gyakorlatát és a középiskolákban a „magas pontszámokért folytatott versenyt”.
Az évek során elért tanulmányi teljesítményen alapuló felvételi rendszer segít a diákoknak elkerülni a hosszan tartó stresszt, és arra ösztönzi őket, hogy minden tantárgyat egyenletesen tanuljanak, ahelyett, hogy kizárólag a vizsgatárgyakra koncentrálnának. Ez a megközelítés összhangban van azzal a trenddel, hogy a képességeket átfogóan értékelik, ahelyett, hogy kizárólag egyetlen vizsga eredményére hagyatkoznának. A vizsgák számának hatékony csökkentése érdekében azonban átfogó beruházásra van szükség az infrastruktúrába és a tanári karba. A legfontosabb, hogy növelni kell az iskolák méretét, több tanárt kell felvenni, és elegendő férőhelyet kell biztosítani a diákok számára. Ha az állami iskolákban továbbra is hiány van a férőhelyekből, a vizsgák eltörlése a nyomást más oktatási formákra helyezheti át.
Aggodalmak merültek fel a vizsga eltörlése esetén fennálló igazságtalanság miatt.
A nagyfokú támogatás ellenére a kiválasztási kritériumokon alapuló felvételi rendszerre való áttérés sok tanár és szülő körében aggodalmat keltett az általános iskolák közötti igazságossággal kapcsolatban.
Le Trung Kien úr, a Nguyen Gia Thieu Középiskola (Long Bien, Hanoi ) igazgatója szerint a felvételi vizsgákról a tanulmányi eredmények alapján történő felvételire való áttérés gondos mérlegelést igényel a beiratkozás átláthatósága és méltányossága érdekében. Korábban Hanoi a tanulmányi átiratokon alapuló felvételi rendszert alkalmazott, de ennek hatékonysága csak a kezdeti szakaszban volt nyilvánvaló. Később sok helyen a magas tanulmányi eredmények általában emelkedtek, ami megnehezítette a diákok valódi képességeinek felmérését.
A valóságban arról számoltak be, hogy egyes általános iskolákban, középiskolákban és gimnáziumokban „szépítették” az értesítőket és módosították az osztályzatokat. A fő ok az a nyomás, hogy ezeken a szinteken a legjobb egyetemekre kerüljenek be. Az iskolák javítani akarják az egyetemre felvett diákok arányát és az általános tanulmányi teljesítményt, miközben a szülőkre és a diákokra nyomás nehezedik, hogy „szép értesítőkkel” rendelkezzenek a felvételhez. Ez a helyzet csökkenti a felvételi eljárás pártatlanságát az alkalmassági tesztekhez vagy a középiskolai érettségi vizsgákhoz képest.
Továbbá az Oktatási és Képzési Minisztérium által az elmúlt években közzétett tanulmányi átiratok pontszámainak és a középiskolai érettségi vizsgaeredményeknek az összehasonlítása jelentős eltérést mutat. A tanulmányi átiratok pontszámai gyakran 0,12-2,26 ponttal magasabbak a vizsgaeredményeknél, tantárgytól függően. Ezenkívül nagy különbségek vannak a tanulmányi átiratok pontszámaiban az iskolák és a települések között (némelyik szigorú osztályozással, máshol enyhébbdel), ami az értékelés egységességének hiányához vezet. Vagy az egységesen magas tanulmányi átiratok helyzete a tanulók teljesítményének egyértelmű megkülönböztetésének hiányához vezet.
Le Trung Kien úr aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy kellően megbízható értékelési kritériumok nélkül a szülőknek elkerülhetetlenül kétségeik lennének a méltányossággal kapcsolatban. Ezért Kien úr úgy véli, hogy a felvételi módszer csak akkor igazán megfelelő, ha a középiskolai rendszert kellőképpen kibővítik ahhoz, hogy megfeleljen a lakóhelyükön élő diákok oktatási igényeinek. Ehhez több iskolába kell befektetni, növelni kell a beiratkozási kapacitást, és elegendő férőhelyet kell biztosítani a diákok számára az általános iskola után.
Sok szakértő azt is állítja, hogy a felvételi vizsgák továbbra is viszonylag objektív értékelési mechanizmusnak számítanak, tekintve, hogy az általános iskolás diákok száma messze meghaladja az állami iskolák beiratkozási kapacitását. Ha a vizsgákat az iskolarendszer bővítése nélkül szüntetik meg, az átlagos tanulmányi képességekkel rendelkező diákok még nehezebben juthatnak be az állami iskolákba.
Emellett gyakran felmerült a tanulmányi átiratok „jegyinflációjának” kockázata is. Nguyen Thi Viet Nga, a Nemzetgyűlés képviselője azzal érvelt, hogy a tanulók értékelési adatainak ellenőrzésére és szabványosítására szolgáló mechanizmus nélkül a nyomás a vizsgákról az tanulmányi átiratok manipulálására vagy az iskolák kiválasztására helyeződhet át.
Nga asszony szerint a 10. osztályos felvételi vizsga eltörlését megfelelő ütemtervnek kell kísérnie, amelynek legfontosabb része az állami középiskolák hálózatának bővítése, a szakképzés minőségének javítása, valamint az alsó középiskola utáni stream-up oktatás előmozdítása, hogy a diákoknak több választási lehetőségük legyen.
Egyesek azzal érvelnek, hogy ha kiválasztási folyamatot vagy mindkettő kombinációját alkalmazzák, a kritériumoknak átláthatóaknak kell lenniük a visszaélések elkerülése és a települések közötti méltányosság biztosítása érdekében.
Hosszú távon a vizsganyomás csökkentése szükséges, de ami még ennél is fontosabb, kulcsfontosságú megváltoztatni azt a gondolkodásmódot, hogy „mindenáron be kell jutni egy felső kategóriás állami iskolába”. Csak akkor enyhülhet igazán a 10. osztályos felvételi vizsgára nehezedő nyomás, ha a szakképzés és más képzési modellek kellően vonzóvá válnak.
Forrás: https://daidoanket.vn/co-nen-bo-ky-thi-vao-lop-10.html
Hozzászólás (0)