Meg kellene tiltani a gyerekeknek a mesterséges intelligencia használatát?

VTV.vn - Manitoba tartomány (Kanada) nemrégiben javaslatot tett a gyermekek mesterséges intelligenciával működő chatbotokhoz való hozzáférésének betiltására. Ez a lépés azonnal vegyes véleményeket váltott ki...

Miután számos országban viták folytak a gyermekek közösségi médiához való hozzáférésének betiltásáról, Manitoba tartomány (Kanada) nemrégiben javaslatot tett a gyermekek mesterséges intelligencia alapú chatbotokhoz való hozzáférésének betiltására. Ez a lépés azonnal vegyes reakciókat váltott ki, különösen mivel a gyermekek közösségi média használatára vonatkozó korábbi tilalmak nem mutattak egyértelmű hatékonyságot. Tekintettel arra, hogy a mesterséges intelligencia egyre inkább behatol az iskolákba és a mindennapi életbe, a kérdés nemcsak az, hogy „Be kellene tiltanunk?”, hanem az is, hogy „Meg kell-e védeni a gyerekeket a mesterséges intelligenciától, vagy meg kell-e tanítani őket a technológia hatékony használatára?”

Gyerekek mesterséges intelligenciát használnak a házi feladatukhoz. Fotó: PC Mag

Amikor a mesterséges intelligencia lesz az új „osztálytárs”

Jelenleg a mesterséges intelligencia használata a diákok körében a világ számos részén elterjedt. A Pew Research felmérése szerint az amerikai tinédzserek körülbelül 64%-a használt már mesterséges intelligenciával működő chatbotokat, közel egyharmaduk pedig naponta használja azokat.

Sok diák mesterséges intelligenciát használ információk keresésére, az órák magyarázatának megszerzésére, idegen nyelvek gyakorlására vagy a házi feladatokhoz való segítségnyújtásra. Sok diák számára a mesterséges intelligencia által működtetett chatbotok olyanok, mint egy „24/7-es korrepetitor”, akik mindig készen állnak a kérdések megválaszolására anélkül, hogy bosszankodnának vagy elfáradnának, és zavarba ejtenék őket a kérdések feltevésekor.

A pozitív oldalon a mesterséges intelligencia egyértelműen tagadhatatlan előnyöket kínál.

Az egyre személyre szabottabb oktatás kontextusában számos szakértő úgy véli, hogy a mesterséges intelligencia segíthet a diákoknak a saját tempójukban és egyéni igényeik szerint hozzáférni a tudáshoz. A lassan tanulók ismételt magyarázatokat kaphatnak anélkül, hogy nyomás alatt éreznék magukat. Azok a diákok, akiknél hiányoznak a tanárok, vagy korlátozott tanulási erőforrások állnak rendelkezésre, szintén jobban hozzáférhetnek a támogatáshoz.

A probléma az, hogy minél hasznosabbá válik a mesterséges intelligencia, annál aggódóbbak lesznek a felnőttek.

Mi okoz bizonytalanságot a felnőttekben?

Az egyik legnagyobb aggodalom, hogy a mesterséges intelligencia fokozatosan csökkentheti a gyermekek önálló gondolkodásának képességét.

Amikor a chatbotok másodpercek alatt képesek bekezdéseket írni, esszévázlatokat készíteni vagy könyveket összefoglalni, fennáll a veszélye annak, hogy a tudással való „küzdelem” – a tanulási folyamat kulcsfontosságú része – lerövidül, vagy akár teljesen meg is szűnik.

Sok pedagógus úgy véli, hogy a gyerekek az ötletelés, egy bekezdés átnézése vagy egy nehéz matematikai feladat megoldása során fejlesztik ki a kritikai gondolkodást és az érvelési készségeket. Ha a mesterséges intelligencia elvégzi helyettük a munka nagy részét, a gyerekek gyorsabban tanulhatnak, de gondolkodási képességeik korlátozottak lesznek.

Lehet, hogy ez is tetszik

Venezuelai földrengés: Átlépte az 1700-at a halálos áldozatok száma.A június 24-én Venezuelát sújtó két egymást követő földrengés halálos áldozatainak száma 1719-re emelkedett, míg 5034-en megsérültek és 15 866-an érintettek.

Ho Si Minh-város: Proaktív intézkedések a heves esőzések és dagályok okozta árvizek leküzdésére.Ho Si Minh-város átfogó megoldáscsomagot valósít meg a heves esőzések és dagályok okozta árvizek kezelésére; a vízelvezető rendszer működésének megerősítésétől és figyelmeztető technológiák alkalmazásától kezdve az árvízvédelmi tervek felülvizsgálatáig és fejlesztéséig.

„A fényes ablak alatt” 20. rész: Dieu apja szívszorítóan hallja veje vallomását.Az „A fényes ablak alatt” című sorozat 20. epizódjában Duong bevallja apósának, hogy már nem érez semmit Dieu iránt, ezért nem könyörgött a bocsánatáért, amikor kiderült a viszonya.

Mesterséges intelligencia tanterem. Fotó: USDLA

Néhány pszichológust aggaszt a mesterséges intelligencia által vezérelt chatbotok társadalmi hatása is. A valós barátokkal ellentétben a chatbotok jellemzően nem vitatkoznak, nem vitatkoznak, és ritkán idegesítik a felhasználókat. Hajlamosak egyetérteni és figyelembe venni beszélgetőpartnereik érzelmeit.

Ez kényelmesnek tűnhet, de sok kutatót aggaszt, hogy a gyerekek hozzászoknak a „súrlódásmentes” kommunikációs stílushoz.

Eközben a társadalmi érettség gyakran valós tapasztalatokból fakad: barátokkal való vitatkozásból, másokkal való nézeteltérésből vagy a negatív érzelmek elfogadásának megtanulásából.

Figyelemre méltó, hogy számos amerikai tanulmány kimutatta, hogy sok gyermek bevallja, hogy szívesebben beszélget chatbotokkal, mint valós barátaival. Egyes gyerekek kezdik túlzottan függeni a mesterséges intelligenciától.

Ezért sok szülő ugyanúgy tekint a mesterséges intelligenciára, mint a közösségi médiára a múltban.

Vajon hatásos lesz a tiltás?

A valóság az, hogy a korábbi technológiai tilalmak nem mindig voltak hatékonyak. Miközben sok ország szigorítja a közösségi média használatát a tinédzserek körében, jelentős számú fiatal továbbra is talál módot a korhatár-ellenőrző rendszerek megkerülésére, hogy továbbra is használhassa a kívánt platformokat.

A mesterséges intelligenciával ezt még nehezebb lehet kontrollálni. A mesterséges intelligencia technológia egyre elterjedtebb, a keresőmotoroktól és a tanulást segítő szoftverektől kezdve a böngészőkön, okostelefonokon és még a tantermeken is. Sok iskola már integrálta a mesterséges intelligenciát az oktatásba, miközben a technológiai vállalatok folyamatosan a jövő alapvető készségeként népszerűsítik a mesterséges intelligenciát. Ez szinte lehetetlenné teszi, hogy a gyerekeket távol tartsuk a mesterséges intelligencia alkalmazásaitól.

Továbbá egyes szakértők azzal érvelnek, hogy a teljes tiltás akár kontraproduktív is lehet. Minél inkább „tiltott gyümölcsnek” tekintik a mesterséges intelligenciát, annál valószínűbb, hogy felkelti a fiatalok kíváncsiságát.

Továbbá a mesterséges intelligencia nem minden hatása negatív. Helyes használat esetén a mesterséges intelligencia hatékonyabb kreativitást, kutatást és tanulást támogathat. Sok diák számára a chatbotok egyszerűen egy új eszköz – hasonlóan ahhoz, mint korábban a kézi számológépek vagy az internet voltak.

Talán ezért állítja egyre több szakértő, hogy a kérdés nem arról szól, hogy „be kell-e tiltani a mesterséges intelligenciát”, hanem arról, hogyan tanítsuk meg a gyerekeket ennek a technológiának az egészséges és felelősségteljes használatára.

A mesterséges intelligencia használata a házi feladatokhoz egyre gyakoribb a gyerekek körében. Fotó: Getty Images

Egyesült Államok - Vietnám: Ne hagyd ki

Vietnam arra ösztönzi az amerikai vállalkozásokat, hogy bővítsék a csúcstechnológiába történő befektetéseiket.Június 26-án reggel a kormány székházában Ho Quoc Dung miniszterelnök-helyettes fogadta Jeff Place urat, a Coherent Group (USA) ellátási lánc igazgatóját. A találkozó során a miniszterelnök-helyettes megerősítette, hogy Vietnam arra ösztönzi az amerikai vállalkozásokat, hogy bővítsék beruházásaikat, különösen a high-tech, az innovációs és a félvezető iparágakba.

Ösztönözni kell az amerikai vállalkozásokat, hogy bővítsék a befektetéseiket a high-tech szektorokba.Ho Quoc Dung miniszterelnök-helyettes kijelentette, hogy Vietnam üdvözli az amerikai vállalkozások további bővítését Vietnámban, különösen a high-tech iparágakban és a magas hozzáadott értékű ágazatokban.

Vietnam és az Egyesült Államok megerősíti együttműködését a háború következményeinek kezelésében.VTV.vn - Június 22-én To Lam főtitkár és elnök fogadta Hung Caót, az amerikai haditengerészet megbízott államtitkárát.

Amire a gyerekeknek igazán szükségük van

A mesterséges intelligenciáról szóló vitákban egyre gyakrabban merül fel egy gondolat: a „digitális autonómia” – vagyis az emberek azon képessége, hogy irányítsák, hogyan jelenik meg a technológia az életükben, ahelyett, hogy hagynák, hogy a technológia diktálja a viselkedésüket.

A gyerekek esetében ez olyan alapvető készségekkel kezdődhet, mint például, hogy mikor kell mesterséges intelligenciát használni, és mikor kell saját kezűleg csinálni a dolgokat; hogyan kell ellenőrizni a chatbotok által szolgáltatott információkat; megérteni, hogy a mesterséges intelligencia nem mindig pontos; és ami a legfontosabb, nem szabad hagyni, hogy a technológia teljesen felváltsa a valós életbeli tapasztalatokat.

Sok oktatási szakértő úgy véli, hogy a gyerekeknek jelenleg nincs szükségük több erkölcsi előadásra a technológiáról. Talán inkább a felnőttek – a szülőktől és tanároktól kezdve az iskolákig – támogatására van szükségük, akik beszélgetnek velük, korlátokat szabnak, és útmutatást adnak nekik a mesterséges intelligencia koruknak megfelelő használatához.

Forrás: https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm