Nyilvánosan hozzák nyilvánosságra a pontkonverzió módszerét

A 2025-ös egyetemi felvételi szabályzat tervezetének egyik fontos új pontja, amely iránt az iskolák és a jelöltek is nagy érdeklődést mutatnak, az, hogy a bírálati pontszámokat és a felvételi pontszámokat képzési programonként, szakonként és szakcsoportonként egy közös, egységes skálára kell átszámítani.

Az iskolák készen állnak az új szellemiségre

A 2025-ös egyetemi felvételi eljárások egyik új pontja, hogy a képzőintézményeknek a felvételi és felvételi pontszámokat egy közös, az egyes képzési programok, szakok és szakcsoportok szerint konzisztens skálára kell átszámítaniuk. A pontszámok átszámításának módszerének biztosítania kell, hogy minden jelöltnek lehetősége legyen a maximális pontszám elérésére, ugyanakkor egyetlen jelölt pontszáma se haladja meg a maximális pontszámot (beleértve a prioritási pontokat, a bónuszpontokat és az ösztönző pontokat is).

A 2024-es középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek. Fotó: Quang Vinh

Például a Hanoi Kereskedelmi Egyetem hivatalosan is bejelentette a 2025-ös felvételi módszereket, beleértve a Hanoi Nemzeti Egyetem kapacitásfelmérő tesztjének/a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodásfelmérőjének eredményein alapuló felvételt is. A Kommunikációs és Felvételi Tanszék képviselője elmondta, hogy az egyetem kidolgozott egy átváltási együttható tervet egy 30 pontos skálára a fenti módszerrel felvételt kérő jelöltek számára. Ez az együttható a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem és a Hanoi Nemzeti Egyetem által szolgáltatott adatokon alapul.

Ugyanakkor a Hanoi Capital Egyetem kidolgozott egy módszert a pontszámok kiszámítására az egyes felvételi módszerek szerint. Konkrétan, a 3. vagy azzal egyenértékű vagy magasabb szintű nemzetközi idegennyelv-vizsga bizonyítványokon és a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló felvételi módszerrel az iskola a következő képlet szerint épít: Felvételi pontszám = (A x 2) + (B+C)/2 + D. Ahol A a nemzetközi idegennyelv-vizsga bizonyítvány átszámított pontszáma; B a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszáma matematikából; C a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszáma irodalomból; D pedig a prioritási pontszám (ha van ilyen).

2025-ben a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem a felvételi módszereket is egyetlen pontszámra, 30 pontos skálára konvertálja. Dr. Le Anh Duc, az iskola Képzésirányítási Osztályának vezetője elemezte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) előírja az iskolák számára, hogy a felvételi módszereket egyetlen pontszámskálára konvertálják a felvételi lebonyolításhoz – ami azt jelenti, hogy az iskoláknak nem kell majd felosztaniuk a kvóta százalékos arányát az egyes módszerek között, mint minden évben. Ennek megfelelően az iskola idén azt tervezi, hogy továbbra is különböző módszerek szerint iratja be a diákokat, például közvetlen felvétel, érettségi vizsgapontszámok, tantárgycsoportok szerinti kombinált felvétel, például SAT, ACT bizonyítvánnyal rendelkező diákok; képességfelmérő, gondolkodást mérő teszteredményekkel rendelkező diákok; érettségi vizsgapontszámok kombinálása nemzetközi angol nyelvvizsgákkal. A módszertől függetlenül ezeket a pontszámokat 30 pontos skálára konvertálják, majd az iskola a legmagasabb pontszámot veszi figyelembe, hogy a felvételt egyenlően és tisztességesen mérlegelje az összes jelölt között.

Duc úr hangsúlyozta, hogy az ekvivalencia fogalmát itt a tanulási képesség szerinti ekvivalencia értelmében kell érteni, nem pedig a numerikus átváltás szerinti ekvivalencia értelmében, tehát kell lennie egy alapnak és megalapozottságnak az átváltási együttható megadásához. Alapvetően a Nemzetgazdaságtani Egyetem is elvégezte a számítást, és a közeljövőben nyilvánosan be is jelenti azt.

Biztosítsd a jelöltek esélyegyenlőségét

A felvételi módszerek egységes skálára való átalakítására irányuló kéréssel szembesülve számos jelölt és egyetem aggodalmát és zavarodottságát fejezte ki. A tartalom tisztázása érdekében Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta: A korábbi felvételi eljárások során az iskoláknak gyakran két referenciaértékük volt: a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló referenciaértékek és egyéb referenciaértékek (például a tanulási és képzési átiratokon alapuló referenciaértékek, vagy a gondolkodást értékelő tesztek eredményeiből, a kapacitásértékelésből származó referenciaértékek stb.). A kérdés az, hogy miért van két referenciaérték? Nyilvánvaló, hogy e két referenciaérték között egyenértékűségnek kell lennie, és nem alapulhatnak az iskolák által meghatározott kvóták számán.

Mr. Son elmondta, hogy a két referenciaérték egyenértékűvé konvertálása vagy meghatározása szükséges a jelöltek számára a méltányosság biztosítása érdekében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium számos egyetemmel együttműködve irányelveket dolgoz ki a rendszer következetességének biztosítása, de az egyes szakmák követelményeinek megfelelő autonómia sokszínűségének biztosítása érdekében.

Dr. Nguyen Anh Dung docens, a Felsőoktatási Minisztérium (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese elmondta, hogy az egyenértékű pontszámok átszámítása a felvételi módszerek között technikai kérdés, amelynek célja a jelöltek jogainak biztosítása. A pontszámátszámítási terv kidolgozása a képzőintézmény és az Oktatási és Képzési Minisztérium felelőssége. A jelöltek a felvételi regisztráció előtt nyilvános pontszámátszámítási információkat kapnak.

A jelöltek azon aggályaira válaszul, hogy az iskolák eltérő átváltási képleteket alkalmaznak a pontszámok kiszámítására a különböző módszerek között, Dung úr azt mondta, hogy a valóságban ugyanazon a képzési szakon, de két különböző iskolában az átlagos pontszámok eltérőek, és ez az iskolák toborzási forrásaitól függ. Lehetetlen összehasonlítani két különböző intézményt, ha a toborzási források eltérőek.

Dung úr szerint az egységes skálára való áttérés célja annak a problémának a megoldása, hogy egy iskola szakára vagy képzési programjára beiratkozó összes jelöltet ugyanazon szabályok szerint rendezzék el, felülről lefelé, a képzőintézmény felvételi módszereiben legjobban teljesítő képességeik alapján.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium sürgősen elkészíti a számos egyetemi felvételi szabályzatot módosító és kiegészítő körlevél tervezetét, amelyet a következő 1-2 hétben hivatalosan is kiadhatnak. A felvételi szabályzat alapján a képzőintézmények elkészítik és kihirdetik a 2025-ös egyetemi felvételi tervet.

Forrás: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-cong-khai-cach-thuc-quy-doi-diem-10301982.html