A kézfogás a humánerőforrás-képzésben

A vállalkozások már nem maradnak ki az osztálytermekből, hanem mélyen bevonódnak a képzésbe, és az iskolákkal együttműködve felkészítik az emberi erőforrásokat a jövő munkaerőpiacára.

A technológia és a digitális átalakulás által vezérelt gyorsan változó munkaerőpiac kontextusában számos egyetem erősíti együttműködését a vállalkozásokkal, és korai tapasztalatokat ad a hallgatóknak a valós munkakörnyezetben.

Ez kulcsfontosságú megoldásnak tekinthető a képzés és a munkaerőpiaci igények közötti szakadék áthidalására, miközben segíti a vállalkozásokat abban is, hogy a diploma megszerzése után azonnal munkára kész munkaerővel rendelkezzenek.

A legnagyobb hiányosság a gyakorlati tapasztalat hiánya.

A Tri Thức - Znews -nak nyilatkozva Dr. Nguyen Hai Dang docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem (USTH) rektorhelyettese kijelentette, hogy az egyetemek és a vállalkozások között ma a képzés gyakorlatiasságában rejlik a legnagyobb szakadék.

Dang úr szerint a hallgatók gyakran jó szakmai ismeretekkel rendelkeznek, de a vállalkozásoknak leginkább arra van szükségük, hogy ezeket a tudásokat a gyakorlatban is alkalmazni tudják. Ezért az USTH olyan képzési programok kidolgozására összpontosít, amelyek szorosan kapcsolódnak a vállalkozásokhoz, hogy a hallgatók már tanulmányaik során megtapasztalhassák a munkakörnyezetet.

Például a Repülőgépészmérnöki program az USTH és a Vietnam Airlines , a Vietnam Aircraft Engineering Company Limited (VAECO), a Francia Nemzeti Polgári Repülési Iskola, a Francia Repüléstudományi Intézet és az Airbus támogatásával valósul meg. A hallgatók haladó francia képzési programokban, közvetlen üzleti szakmai gyakorlatokon, útmutatáson és iparági szakértőktől származó gyakorlati tapasztalatokon vesznek részt.

„Amikor a diákok megtanulják és gyakorolják, hogy mit fognak a jövőben csinálni, képesek lesznek elképzelni, hogy mit kell tenniük” – mondta Dang úr.

Pham Thai Son úr, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem (HUIT) Felvételi és Kommunikációs Központjának igazgatója szintén úgy véli, hogy a probléma nem a diákok tudáshiányában rejlik, hanem abban, hogy nincsenek lehetőségük ezt a tudást szakmai készségekké alakítani.

„Az iskolák felelősek azért, hogy a diákokat felvértezzék a tudás és a gondolkodási készségek alapjaival. Eközben a vállalkozásoknak olyan személyzetre van szükségük, akik gyorsan be tudnak illeszkedni a valós munkafolyamatokba. Ezért a szakmai tapasztalat, a gyakorlati projektek és a vállalatnál eltöltött idő különösen fontos tényezők” – jelentette ki Mr. Son.

Közelebb hozni a diákokat a vállalkozásokhoz.

Az egyetemek szerint a jelenlegi trend már nem az, hogy a hallgatók az utolsó évig várnak a szakmai gyakorlatok elvégzésével. Dr. Nguyen Hai Dang docens elmondta, hogy az USTH számos képzési programja kidolgozott egy ütemtervet a hallgatók számára, hogy már egészen fiatal kortól kezdve kapcsolatba léphessenek a vállalkozásokkal.

Például a repülőgépmérnöki hallgatók a képzésük során valós munkakörnyezetbe kerülhetnek szakmai gyakorlatok révén – 2 hónap a második évben, 4 hónap a harmadik évben és 10 hónap az utolsó évben. A gyógyszerészeti képzések során a hallgatók fokozatosan hosszabb ideig egészségügyi intézményekben vesznek részt gyakorlati képzésben, beleértve az 1 hónapot a harmadik évben, 2-3 hónapot a negyedik évben és 6 hónapot az ötödik évben.

Ugyanakkor a hallgatóknak lehetőségük van részt venni kutatásokban és dolgozni a kar laboratóriumaiban a második évüktől kezdve, ezáltal korán hozzáférhetnek a kutatási környezethez és fejleszthetik szakmai készségeiket.

Az iskola képzési programja azt is előírja, hogy a hallgatók 100%-a végezzen szakmai gyakorlatot ahelyett, hogy vizsgát tenne vagy szakdolgozatot írna. A hallgatók gyakornoki pozíciókat tölthetnek be vállalkozásoknál, kutatóintézetekben és nem kormányzati szervezeteknél belföldön és külföldön egyaránt.

A 3 hónapos szakmai gyakorlat során a hallgatók közvetlenül egy valós szakmai környezetben dolgoznak, hogy megértsék a toborzó szervezet igényeit, azonosítsák saját képességeiket, és a tanult tudásukat gyakorlati problémák és kihívások megoldására alkalmazzák.

Ez egy fontos lehetőség a hallgatók számára, hogy tapasztalatot szerezzenek, fejlesszék szakmai készségeiket, részt vegyenek a toborzó szervezetek valós problémáinak megoldásában, és felkészüljenek a munkaerőpiacra a diploma megszerzése után.

„Ezek a dolgok nagyon fontosak a diákok készségeinek és karrierlehetőségeinek fejlesztése szempontjából” – osztotta meg Mr. Dang.

Lehet, hogy ez is tetszik

Új lendület a folyóparti iskolától: a Chuong Duong Általános Iskolától.GD&TĐ - A 2025-2026-os tanévben a Chuong Duong Középiskola (Hong Ha, Hanoi) tanárai és diákjai mindig összefognak, hogy legyőzzék a nehézségeket és megerősítsék az oktatás minőségét.

A Közbiztonsági Minisztérium hivatalosan is kiadta a rendőrképző iskolákba való felvételre vonatkozó irányelveket.A Közbiztonsági Minisztérium irányelvei meghatározzák a rendőrakadémiák rendszeres alapképzési programjaira beiratkozó új hallgatók jogosultsági kritériumait, beiratkozási kvótáit, a felvételi vizsgák időkereteit és a felvételi módszereket.

Történelmi lépés az oktatásirányításban.Jelentős változás történt a 2026-os középiskolai érettségi vizsgát tevő diákok számára. Most először az oktatási intézmény igazgatója vagy vezetője állítja ki az érettségi bizonyítványt, a korábbi tartományi vagy városi oktatási hatóság helyett. Ez történelmi változás a vietnami oktatásban.

USTH hallgatók szakmai gyakorlaton a VAECO-nál. Fotó: NTCC.

Eközben a HUIT üzleti szemesztermodelleket, céglátogatásokat, gyakorlati együttműködési projekteket és karriertapasztalati programokat is megvalósít, hogy segítse a hallgatókat a munkakörnyezethez való hozzáférésben még az egyetemen.

Ezzel egyidejűleg az iskola rendszeresen felméri a toborzási igényeket, visszajelzéseket gyűjt a munkaadóktól és az öregdiákoktól a képzési tartalom frissítése érdekében. A szakmai készségek, a digitális készségek, az idegen nyelvek, az új technológiák és a mesterséges intelligencia alkalmazások kurzusait is megerősítik, hogy megfeleljenek a jelenlegi toborzási trendeknek.

Son úr szerint a HUIT végzettjeinek elhelyezkedési aránya 80-95% között mozog, különösen olyan területeken, mint a közgazdaságtan, a jog, a technológia és a mérnöki tudományok. A diákok jelentős részét a szakmai gyakorlatuk után azonnal felveszik a vállalkozások.

A vállalkozások egyre inkább bekapcsolódnak a képzésekbe.

A gyakornok hallgatók fogadása mellett számos vállalkozás ma már közvetlenül is részt vesz a képzési programok kidolgozásának folyamatában.

Az USTH-n Dang úr kijelentette, hogy a vállalkozások a tantervfejlesztési tanács tagjai, az oktatókkal, a hallgatókkal és az öregdiákokkal együtt.

Rendszeres találkozók révén a vállalkozások visszajelzést adnak az új készségekről és ismeretekről, hogy segítsék a diákokat a jövőbeli toborzási igényeknek jobban megfelelni. A munkaadóktól és az öregdiákoktól kapott visszajelzések segítenek az iskolának a képzési programjainak frissítésében, hogy azok jobban megfeleljenek a valós gyakorlatoknak.

Az USTH legtöbb tanszékén üzleti szakértők tartanak képzéseket, akik előadóként vagy szemináriumokon és pályaorientációs workshopokon vesznek részt a diákok számára. Ezeken a tevékenységeken keresztül a diákok már az iskola alatt naprakészek lesznek az új iparági trendekkel kapcsolatban, és jobban megértik a professzionális munkakörnyezet követelményeit.

Ezenkívül az USTH együttműködési modelleket fejleszt a vállalkozásokkal az Innovációs és Vállalkozói Központján keresztül. Az egyetem egy közös laboratóriumi modellel is rendelkezik az egyetem és a vállalkozások között. Itt a hallgatók kutatásban, gyakorlatban vesznek részt, és közvetlenül végeznek feladatokat és projekteket a vállalkozásokkal, ezáltal tapasztalatokat gyűjtve és javítva foglalkoztathatóságukat a diploma megszerzése után.

Hasonlóképpen, Mr. Son szerint a vállalkozások ma már a képzési folyamat számos szakaszában részt vesznek, a tantervfejlesztéshez való hozzájárulástól kezdve a szaktárgyak oktatásán, karrier-workshopok szervezésén és szakmai gyakorlatok elfogadásán át a hallgatók tanulási eredményeinek és szakmai kompetenciáinak értékelésében való véleményezésig.

„Ez a részvétel segít abban, hogy a képzési program szorosan illeszkedjen a munkaerőpiac tényleges igényeihez” – mondta Mr. Son.

A Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem hallgatói. Fotó: Hoai Bao.

Az egyetemeknek fel kell készülniük a következő 10-20 év munkaerőigényeire.

Politikai szempontból Nguyễn Thi Viet Nga, a Nemzetgyűlés képviselője azzal érvelt, hogy a felsőoktatásnak erőteljesen el kell mozdulnia az intézmény meglévő kapacitásán alapuló képzési modellről egy olyanra, amely az ország fejlesztési igényeihez és a munkaerőpiac igényeihez igazodik.

Szerinte azonban ez nem jelenti azt, hogy rövid távú piaci trendeket kell követni, még kevésbé azt, hogy az egyetemeket olyan helyekre kell átalakítani, amelyek csak azonnali technikai munkaerőt biztosítanak. Az egyetemeknek továbbra is fenn kell tartaniuk a felvilágosítás, a kutatás, a kritikai gondolkodás fejlesztése, a kreativitás előmozdítása és a társadalmi felelősségvállalás küldetését.

Egyesült Államok - Vietnám: Ne hagyd ki

Vietnam és az Egyesült Államok megerősíti együttműködését a háború következményeinek kezelésében.VTV.vn - Június 22-én To Lam főtitkár és elnök fogadta Hung Caót, az amerikai haditengerészet megbízott államtitkárát.

To Lam főtitkár és elnök fogadja az Egyesült Államok haditengerészetének megbízott államtitkárát.2026. június 22-én Hanoiban To Lam főtitkár és elnök fogadta Hung Caót, az amerikai haditengerészet megbízott államtitkárát.

A vietnami főtitkár és elnök fogadja az Egyesült Államok haditengerészetének megbízott államtitkárát.2026. június 22-én Hanoiban To Lam főtitkár és elnök fogadta Hung Caót, az amerikai haditengerészet megbízott államtitkárát.

„Az egyetemeknek képesnek kell lenniük megválaszolni azt a kérdést, hogy milyen munkaerőre lesz szüksége az országnak a következő 10-20 évben, milyen készségekre, milyen új szakmákra lesz szüksége, és mire kell az egyetemnek már ma felkészülnie” – hangsúlyozta Nga asszony.

Nga asszony úgy véli, hogy ennek eléréséhez a nemzeti emberi erőforrás-előrejelzés erőteljes reformjára van szükség. A vállalkozásoknak mélyebben be kell vonniuk a programok kidolgozásának, a szakmai gyakorlatok megszervezésének és a kimeneti szabványok értékelésének folyamatába. Az egyetemeknek ezzel szemben valódi autonómiát kell biztosítani, de elszámoltathatósággal kell rendelkezniük a képzés minőségéért, a foglalkoztatási rátákért, a kutatási kapacitásért és a nemzeti fejlődéshez való hozzájárulásukért.

Szerinte elsősorban az egyetemeknek kell megváltoztatniuk a képzési szemléletüket. Az az elképzelés, hogy egy fix négyéves képzés elvégzése elegendő egy életre szóló szakmai munkához, már nem állja meg a helyét. Ehelyett a legfontosabb készségek, amelyekkel az egyetemeknek fel kell vértezniük a hallgatókat, az önálló tanulás, a tudás frissítésének és a változó körülményekhez való alkalmazkodás képessége.

A képzési programoknak rugalmasabbaknak, interdiszciplinárisabbaknak és gyakorlatiasabbaknak kell lenniük. A hagyományos tanulmányi területeknek magukban kell foglalniuk az adattudomány, a technológia, az idegen nyelvek, a menedzsment és a soft skillek elemeit.

Továbbá az egyetemeknek az innováció központjaivá kell válniuk, nem csupán a tudás átadásának helyszíneivé. A hallgatókat be kell vonni a kutatásba, a vállalkozói tevékenységbe, és valós problémák megoldásába a vállalkozások, a helyi közösségek és a helyi közösségek számára.

Továbbá az oktatói karnak is innoválnia kell, nemcsak oktatóként, hanem kutatóként, az innováció mentoraként és a hallgatók és a szakmai környezet összekapcsolójaként is. Ezért nagyobb jelentőséget kell tulajdonítani az oktatók fejlesztésére és a vállalkozások, kutatóintézetek és külföldi szakértők oktatásba való bevonzására irányuló politikáknak.

Forrás: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html