A középiskolai érettségi irodalomvizsgára a válaszok túl nyitottak; így is elérhetnek a diákok magas pontszámokat?

Sok követelmény meglehetősen általános és homályos.

Mivel évek óta vizsgáztató vagyok, észrevettem, hogy a 2023-as irodalom érettségi vizsga megoldókulcsa sok egyszerű, általános kérdést és egy meglehetősen laza pontozási rendszert tartalmaz.

Például az olvasásértési rész 1. és 2. kérdése felismerési kérdések. A vizsgázóknak csak a helyes választ kell megtalálniuk az 1,5 pont eléréséhez, ami 0,5 ponttal meghaladja a elégtelen pontszámot (1,0 vagy az alatti elégtelen pontszám).

A 3. kérdésben (az összehasonlítás hatásának meghatározása) a vizsgázóknak nem kell megnevezniük a szövegben szereplő összehasonlítást; a hatás puszta meghatározása elegendő a maximális pontszám eléréséhez.

Az irodalmi elemzési kérdésben (5,0 pont, esszé rész) a válaszkulcs szerint a jelölteknek csak a részlet szoros követésével kell elmagyarázniuk a tartalmat, és röviden kommentálniuk kell a szegény gazdák hiedelmeit és törekvéseit az 1945-ös éhínség idején, hogy 1,5-1,75 pontot érjenek el a tartalmi részre.

A kérdés második része („ebből kiindulva, kommentáld Kim Lân író életszemléletét a részletben leírtak szerint”) meglehetősen laza értékelési rendszert alkalmaz, mivel a diákok általában meg tudják fogalmazni „A feleség felvette” című novella témáját, ami helyes (bár a kérdés a részletre korlátozza a hatókört). Eközben a kérdés kommentár része is túl tömör: „hiteles és mély”.

A tapasztalat azt mutatja, hogy minél konkrétabb és részletesebb a válaszkulcs, annál könnyebb pontosan értékelni a tanuló munkáját. Azokban az esetekben, amikor a válaszkulcs túl nyitott, alapos osztályozási irányelvekre van szükség, amelyek előre látják a tanulók munkájában előforduló valós helyzeteket a konszenzus elérése érdekében. Csak így remélhetjük, hogy minimalizálhatjuk az osztályozási eltéréseket.

Milyen esetekben veszítenek pontokat a jelöltek?

A fenti elemzés alapján a következő kategóriákba tartozó jelöltek pontokat veszítenek. Az olvasásértési rész 1. kérdésében a jelölteknek egyértelműen kell válaszolniuk a verses formára; nem választhatnak kétértelmű vagy véletlenszerű lehetőségeket (két vagy több választási lehetőséget).

Az olvasásértési rész 2. kérdése a szavak és képek azonosítását kéri. A vers sok szót és képet tartalmaz (a válaszok szerint 6 példa van). Sok vizsgázó hajlamos felületesen válaszolni, elegendő példát kihagyva. Ez azt eredményezi, hogy nem kapja meg a teljes 0,75 pontot.

A 3. kérdés, az olvasásértés (az összehasonlítás hatása) a legmagasabb pontszámot érő kérdés (1 pont). A válasz két részből áll: a tartalmi hatásból és a formai hatásból (művészi), mindegyik 0,5 pontot ér. Miután évekig osztályoztam a vizsgákat, azt vettem észre, hogy kevés jelölt ér el teljes pontszámot ebben a kérdésben, mert a legtöbbjük homályos válaszokat ad, hiányzik belőlük a teljesség és az egyértelműség.

A rövid bekezdéses írásbeli kérdés esszéfejtésért járó rész 1 pontot ér (2 pontból). A válaszok kulcsa szerint a jelölteknek helyesen és világosan kell megfogalmazniuk a témát (a javasolt 3 pontot követve) az 1 pont megszerzéséhez.

A megfigyelések azt mutatják, hogy a legtöbb jelölt azért veszített pontokat ebben a részben, mert csak egy vagy két fő pontot említett. A jelöltek hosszú, de általános esszéket írtak, így csak a szerkezetért (0,25 pont) és a kifejezésért (0,25 pont) kaptak pontot. A legtöbb esszé 1 és 1,25 pont között ért el eredményt.

Forráslink: https://thanhnien.vn/dap-an-mon-van-tot-nghiep-thpt-qua-mo-thi-sinh-co-dat-diem-cao-185230701162126177.htm