A középiskolai érettségi irodalomvizsgán a válaszok túl nyíltak, vajon magas pontszámokat fognak elérni a jelöltek?

Sok követelmény meglehetősen laza és általános.

Sok éven át osztályozóként azt tapasztaltam, hogy a 2023-as irodalom érettségi vizsga válaszai sok egyszerű, általános kérdést tartalmaztak, és egy meglehetősen laza pontozási skálát.

Például az olvasásértési rész 1. és 2. kérdése két felismerési kérdés. A jelölteknek csak azonosítaniuk kell őket az 1,5 pont eléréséhez, ami 0,5 ponttal meghaladja a elégtelen pontszámot (1,0 vagy annál alacsonyabb elégtelen pontszám).

A 3. kérdésben (az összehasonlítás hatásának meghatározása) a jelölteknek nem kell rámutatniuk, hogy a szövegben hol található az összehasonlítás, elég csak a hatást megemlíteni a maximális pontszám eléréséhez.

Az irodalmi érvelési kérdésben (5,0 pont, írásbeli rész) a válasz szerint a jelölteknek csak a részletre kell ragaszkodniuk a tartalom magyarázatához, és egy kicsit kommentálniuk kell a szegény gazdák hiedelmeit és törekvéseit az 1945-ös éhínség idején, hogy a tartalmi részre 1,5 és 1,75 közötti pontot kapjanak.

A részkövetelmény második része („innentől kezdve kommentáld Kim Lan írónő életszemléletét, ahogyan az a részleten keresztül látható”) szintén meglehetősen laza, mivel a diák „A koldus felesége” című novella témájával kapcsolatos általános állításai mind helyesek (míg a kérdés a részletre korlátozódik). Eközben a követelmény ezen részének kommentár része is túl tömör: igazmondó és mélyreható.

A tapasztalat azt mutatja, hogy minél konkrétabb és részletesebb a válasz, annál könnyebb pontosan értékelni a jelölt munkáját. Azokban az esetekben, amikor a válasz túl nyílt, részletes értékelési utasításokra van szükség, és a hallgató munkájának tényleges helyzetét előre kell látni a konszenzus elérése érdekében. Csak így remélhetjük, hogy az értékelési folyamat során kisebb lesz az eltérés az eredményekben.

Milyen esetekben veszítenek pontokat a jelöltek?

A fenti elemzés alapján a jelöltek a következő esetekbe tartozó válaszokért pontokat veszítenek. Az olvasásértési rész 1. kérdésére a jelölteknek világos, költői formában kell válaszolniuk, nem szabad kétértelműen vagy véletlenszerűen választaniuk (2 vagy több válaszlehetőség).

Az olvasásértési rész 2. kérdése szavak és képek azonosítására szolgál. Sok szó és kép van ebben a versben (a válasz szerint 6 szövegrész van). Sok jelöltnek szokása, hogy figyelmetlenül és szövegtelenül válaszol. És ezért nem kapja meg a teljes 0,75 pontot.

A 3. kérdés, az olvasásértésről (összehasonlítás hatása) érte el a legmagasabb pontszámot (1 pont). A válasz 2 gondolatot tartalmaz, a tartalomra gyakorolt ​​hatást és a formára gyakorolt ​​hatást (művészet), mindegyik gondolat 0,5 pontot ér. Sok évnyi értékelés után azt vettem észre, hogy kevés jelölt kapja meg a teljes pontszámot ebben a kérdésben, mert a legtöbbjük általánosságban beszél, gondolataik nem teljesek és világosak.

A rövid bekezdés esszéírási része 1 pontot ér (2 pontból). A válasz szerint a jelölteknek világosan meg kell fogalmazniuk a helyes témát (3 javasolt ötlet szerint) az 1 pont megszerzéséhez.

A megfigyelések szerint a legtöbb jelölt azért veszített pontokat ebben a részben, mert csak 1 vagy 2 gondolatot fogalmazott meg. A jelöltek hosszú, de általános esszéket írtak, így csak a szerkezetért (0,25 pont) és a kifejezésért (0,25 pont) kaptak pontot. A legtöbb dolgozat 1 és 1,25 pont között ért el eredményt.

Forráslink: https://thanhnien.vn/dap-an-mon-van-tot-nghiep-thpt-qua-mo-thi-sinh-co-dat-diem-cao-185230701162126177.htm