A történelem tanítása a jövő irányítása érdekében.

Ho Si Minh elnök egyszer ezt utasította: „Népünknek ismernie kell történelmünket / Hogy megértsük vietnami nemzetünk eredetét.” A történelem nemcsak a múlt emléke, hanem iránytű, vezérlő fény is, amely utat mutat a jelen és a jövő számára. Ezért a történelemoktatás segít a fiatalabb generációnak megérteni a nemzet eredetét, és elősegíti a hazafiasságot, formálva a jellemet, hogy magabiztosan léphessenek a jövőbe.

Pham Thi Kim Dung tanárnő a Pham Cong Binh Középiskolából (Yen Lac) mindig lelkesen igyekszik a történelem szeretetét a diákjaiba csepegtetni.

A történelem a nemzet aranylapjainak tárháza. A Bach Dangtól és a Chi Langtól a Dien Bien Phuig a vietnami történelem a rendíthetetlen szellem, a buzgó hazaszeretet és az önellátás epikus költeménye, amely formálja a vietnami jellemet.

De ha ezeket az értékeket nem tanítják, nem mesélik el, és nem ültetik el a fiatalabb generáció szívében, fennáll a veszélye annak, hogy elfelejtődnek. A történelemoktatás egy út az emlékek felébresztésére, a büszkeség fellobbantására és a nemzeti szellem ápolására. A történelemoktatás nem arról szól, hogy a múltban éljünk, hanem arról, hogy megértsük a múltat, megértsük a jelen eléréséhez hozott áldozatok és veszteségek értékét, és onnan kiindulva írjuk a jövőt.

Régebben az volt a gyakori tévhit, hogy a történelem tanulása csupán dátumok és események memorizálásáról szól, ami sok diákot elvette az érdeklődésétől. De a történelem nem a számokról szól, hanem emberekről, döntésekről és eszmékről szóló történetekről. Miért bukott meg egy dinasztia? Miért volt sikeres egy felkelés? Mitől lesz valaki nemzeti hős?... Ezek a kérdések nemcsak segítik a diákokat a történelem megértésében, hanem fejlesztik a kritikai gondolkodást, az analitikus készségeket és a helyes értékek kiválasztásának képességét is az életben. A történelem tanulása arról szól, hogy megtanuljuk, ne ismételjük meg a múltbeli hibákat, és megtanuljunk bölcs döntéseket hozni a jelenben egy jobb jövő megteremtése érdekében.

A globális integráció kontextusában a fiatalokat könnyen elsodorják az idegen kultúrák hullámai; ezért egy erős kulturális és történelmi alap egyfajta „spirituális útlevéllé” válik, amely segíti a fiatalokat az asszimiláció nélküli integrációban, miközben megőrzik nemzeti identitásukat.

A tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium a 2018-as általános oktatási tantervnek megfelelően reformokat hajtott végre a történelem oktatásában és tanulásában. Az általános és középiskolai szinten a történelem tanterv felvértezi a diákokat Vietnam teljes történelmének és a világtörténelemnek alapvető, lényegi ismereteivel.

A középiskolában a történelmet úgy tanítják, hogy a diákok különböző témákon és témakörökön keresztül hozzáférjenek, megszilárdítsák és bővítsék ismereteiket, szolgálva pályaválasztási orientációjukat.

Ezzel párhuzamosan az egész oktatási szektor megújítja a történelemoktatási módszereit, például dokumentumfilmeken keresztül oktat, történelmi helyszínekre látogat, dramatizálja a történelmet, és a technológiát beépíti az oktatásba virtuális valósággal, digitális múzeumokkal, interaktív játékokkal stb. Ugyanakkor erősíti a tanórán kívüli tevékenységeket, például történelemversenyek szervezését, történelmi tanúk meghívását a diákokhoz az iskolába, és a szülőkkel való együttműködést a diákok nemzeti történelemhez kapcsolódó helyszínek meglátogatásában…

Pham Thi Kim Dung asszony, a Pham Cong Binh Középiskola (Yen Lac) történelemtanára elmondta: „Ha a történelmet csak a hagyományos módon tanítják, a diákok passzívan fogják megközelíteni, és unalmasnak találják majd. Törekedtem az újításokra, hogy egyszerre legyek tanár és történetmesélő, inspiráló.”

Tanári pályafutásom során az oktatási módszerek innovációjára összpontosítottam, beleértve a digitális technológia és a mesterséges intelligencia korszerűsítését és felhasználását a tantervek, kutatási anyagok elkészítéséhez és a tantermi oktatás támogatásához. Irányítottam a diákokat önálló tanulási és kutatási készségeik fejlesztésében… Ez az oktatási és tanulási módszerek innovációja élénken keltette életre a történelmet, segítve a diákokat abban, hogy természetes módon és lelkesen átérezzék, kapcsolatba kerüljenek és megszeressék a történelmet.”

Nguyen Quang Tuan, a Lap Thach Középiskola kiváló történelemtanára elmondta: „Annak érdekében, hogy a diákok megszeressék a történelem tanulását, folyamatosan kutatok, felfedezek és tanulok, hogy fejlesszem a készségeimet és a tapasztalataimat. Aktívan alkalmazom az informatikát az óratervezésben, elektronikus előadások tervezésében, történelmi dokumentumok, képek és rajzok beépítésében, valamint az interdiszciplináris ismeretek integrálásában... hogy az órák élénkebbek és lebilincselőbbek legyenek. Ezek a történelemórák nemcsak abban segítenek a diákoknak, hogy bővítsék ismereteiket, hanem hozzájárulnak a hazájuk, országuk és népük iránti szeretetük erősítéséhez is. Sok diák felnőtt és arra törekedett, hogy hozzájáruljon hazájukhoz és országukhoz.”

Nguyen Quang Tuan tanár a Lap Thach Középiskolából technológiát alkalmaz a történelemoktatásban. Fotó: Tra Huong.

A fejlődés trendjét követve a fiatalabb generációt arra képzik, hogy globális polgárokká váljanak. De ahhoz, hogy kilépjenek a világba, tudniuk kell, hogy kik ők, és hogy legyenek gyökereik. Egy okos diák, aki nem ismeri a történelmet, és nem büszke a nemzeti történelmére, veszélyes űrt képez. A történelemoktatás a jellem, az ideálok és a törekvések magvainak elvetése a fiatalabb generációban. A történelem életre keltése szilárd alapot teremt a fiatalabb generáció számára az integráció útján.

Tran Thi Kim Anh, a Vinh Phuc Szakközépiskola korábbi országos legjobb diákja történelemből elmondta: „A történelem segít megérteni, hogy őseink min mentek keresztül és mit áldoztak fel a nemzeti függetlenség megőrzéséért; segít a jellem, a hazaszeretet, a felelősségtudat és a polgári tudatosság fejlesztésében is. Egy nyitott világban a történelem megértése segít abban, hogy lépést tartsunk az integráció trendjével, miközben megőrizzük nemzeti identitásunkat és a helyes életideált. A történelem tanulmányozásának köszönhetően igyekeztem megvalósítani az álmomat, hogy rendőr lehessek, hozzájárulva hazám építéséhez és védelméhez.”

A jövőt nem lehet a múlt elhalványulására építeni. A történelemoktatás az identitás felébresztéséről, a törekvések lángra lobbantásáról, a nemzeti szellem ápolásáról és a jövő magvainak elvetéséről szól. A digitális kor forgatagában a történelem továbbra is iránytűként szolgál, megakadályozva, hogy eltévedjünk. A múlt poggyászával a jövőbe tekintve minden fiatal vietnami megvédheti magát, országát, és folytathatja a nemzet dicsőséges történelmének írását, hozzájárulva az ország folyamatos fejlődéséhez a jövőben.

Minh Huong

Forrás: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/126905/Day-hoc-lich-su-de-huong-toi-tuong-lai