Hogyan tanítsunk és tanuljunk egy változó világban?

A TANÁROK ÉS A DIÁKOK VÁLTOZÁSRA KÉNYSZERÜLNEK

A 2018-as Általános Oktatási Programot az elmúlt 5 évben hajtották végre, és ez az első tanév, amelyet egyszerre 12 évfolyamon hajtottak végre az általános oktatásban. Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program célja a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése az alapvető, gyakorlati és modern ismereteket és készségeket tartalmazó oktatási tartalmak révén; az erkölcs - az intelligencia - a fizikai erőnlét - az esztétika harmonizálása; a tanult ismeretek és készségek gyakorlatára és alkalmazására való összpontosítás a tanulmányi és életbeli problémák megoldása érdekében; az alsóbb évfolyamokon magas szintű integráció, a felsőbb évfolyamokon fokozatos differenciálás; az oktatásszervezési módszerek és formák révén, amelyek elősegítik minden tanuló kezdeményezőkészségét és potenciálját, az oktatási céloknak megfelelő értékelési módszerek és az e cél elérését szolgáló oktatási módszerek révén. Hogyan alkalmazzák Ho Si Minh-városban minden tanár, iskola és diák ezt a programot a fenti célok elérése érdekében?

A 2018-as Általános Oktatási Program keretében tartott órákat a Thuan Kieu Általános Iskolában tartották, Ho Si Minh-város 12. kerületében.

Jelen voltunk a Tran Hung Dao Általános Iskola 1. kerületében tartott Természet és Társadalom órán, amelyet 2. osztályos diákok tartottak a vízi és szárazföldi állatokról. Ez eltér az általános iskolás órákról alkotott képtől, ahol a diákok kérdésekre válaszolnak, a tanár a táblán magyaráz, a diákok tankönyveket nézegetnek, olvasnak, memorizálnak, és amikor lejár az idő, a mai általános iskolás diákokat 35 perc alatt képezik az órán, ami sokkal több készséget is magában foglal. Ezek a következők: csapatmunka (megbeszélés, közös munka, hogy a csoportjuk sok helyes választ kapjon); a véleménynyilvánítás készsége tömeg előtt összefüggő és meggyőző módon (a tanárok felkérhetnek egy diákot, hogy képviselje a csoportot, és prezentálja); a kérdezés készsége (az osztályban sok diáknak vannak érdekes felfedezései, és nem félnek felemelni a kezüket, hogy megosszák ezeket a kérdéseket a tanárral, és ezt tiszteletben tartják)...

A Binh Chanh kerületben, Da Phuoc községben található Nguyen Van Tran Általános Iskola első osztályos matematika óráján a „Számok 40-ig” című órán a tanár egyénileg, az egyes tanulók képességeihez igazítva szervezte meg a tanítást, miközben a kommunikációs készségeket, az együttműködést és a matematikai gondolkodást is gyakorolta.

Nguyen Thi Kim Tuyen asszony, a Nguyen Van Tran Általános Iskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy ebben az órán a tanárok olyan tanítási módszereket és formákat alkalmaznak, mint a vizuális módszerek, amelyek segítik a diákokat a konkrét (torta) és az absztrakt (kocka modell) megközelítésében, hogy a tanulók könnyebben vizualizálhassák a tudást; a nyitott végű módszer – kérdés és válasz, amely gondolkodásra ösztönzi a diákokat, kérdéseket tesz fel a tanároknak a gondolkodás fejlesztése érdekében; a gyakorlás – drill módszer, amely fokozza a tudás gyakorlatba ültetésének képességét...

Emellett Kim Tuyen asszony szerint az interaktív tanulmányi csoportok szervezése segít a diákoknak fejleszteni az együttműködési és kommunikációs készségeket; az egyéni tevékenységek feladatlapokkal segítenek a diákoknak gyakorolni az önálló tanulást és a problémamegoldó készségeket... A tanárok nemcsak adatok és ismeretek szolgáltatói, hanem útmutatók is, amelyekkel felkelthetik a diákok tanulási és felfedezési szeretetét.

A GYAKORLATRA ÉS A TUDÁS ALKALMAZÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTSON

Február 27-én délelőtt a 12. kerületi Thuan Kieu Általános Iskolában „Nyílt órákra” került sor, amelyeken a szülők és a vendégek csatlakozhattak gyermekeikhez a 3. osztályosoknak szóló élményprogramban, melynek témája az Öngondoskodás és fejlődés volt. A tevékenységet Tran Thu Thao asszony, a 3/3. osztály osztályfőnöke vezette, a digitális állampolgári készségek oktatását integráló tartalommal.

Ezzel egy időben részt vettünk az 5. osztályos vietnami nyelvi bemutató órán, melynek címe "Egy hagyományos szépség bemutatása" volt, és amelyet Ms. Nguyen Yen Nhi, az 5/2. osztály osztályfőnöke vezetett, projektalapú tanítási módszerrel. Hogy bemutassák hazájuk egy hagyományos szépségét, a diákokat csoportokra osztották, és magabiztosan mutatták be csoportjaik projektjeit az ételekről, ünnepekről és viseletekről. Hogy élénken bemutassák a tanároknak, a szülőknek és a barátoknak a kókuszlekvárt - egy hagyományos újévi ételt -, egy csoport kókuszlekvárt is hozott, hogy mindenki élvezhesse. Ez az iskola szervezett egy élelmiszerbiztonsággal kapcsolatos élményprogramot is a menzán, hogy a diákok gyakorolhassák a tiszta élelmiszerek azonosítását. Vagy a 4. osztályos matematikaórán a "Egy esemény ismétlődéseinek száma" órán a tanárok és a diákok együtt mentek a focipályára, és gyakorolták a kapuba rúgások számának kiszámítását...

Le Thi Thoa asszony, a Thuan Kieu Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy a 2018-as Általános Oktatási Program hatékony megvalósítása érdekében a tanároknak az évek során erőfeszítéseket kellett tenniük az innováció és a kreativitás terén, megfelelve a program követelményeinek és az oktatás digitális átalakulásának feladatának. Az eredmények egyértelműen láthatók a diákok pozitivitásában, kezdeményezőkészségében, gondolkodásában és kapacitásában.

Az általános iskolás diákok ma 35 perc alatt több készséget gyakorolnak az órán.

Q CARE ÉRZELMI INTELLIGENCIA A MESTERSÉGES INTELLIGENCIA KORÁBAN

A mesterséges intelligencia (MI), a gyors technológiai fejlődés és a társadalmi változások korában az oktatás területén dolgozók fontosnak és nagyon szükségesnek tartják, hogy odafigyeljenek a diákok érzelmi intelligencia oktatására.

Nguyen Minh Nam, a Plymouth Állami Egyetem, az Egyesült Államok kormányának Fulbright ösztöndíjprogramja által támogatott oktatási mester, a MAMO Művészeti Stúdió alapítója és szakmai vezetője elmondta, hogy leegyszerűsítve az agy intelligenciakvóciense (IQ) segít minden embernek megismerni és megérteni a külvilágot és a külvilág társadalmát; míg az érzelmi intelligenciakvóciens (EQ) a belső világ megértését és elsajátítását jelenti.

Nam úr rámutatott arra a problémára is, hogy egyes szülők manapság nem törődnek gyermekeik érzelmi életével, hanem csak a tanulmányi eredményekre koncentrálnak. Míg a tanulás mellett a gyerekeknek egy egész életük van hátra, a fizikai egészség mellett erős lelki életre is szükségük van ahhoz, hogy leküzdjék a számos akadályt, incidenst és a külvilág gyors változásait.

Nam úr egy olyan diák példáját hozta fel, aki nagyon jól tanul, mindig magas pontszámokat ér el, de korlátozott az EQ-ja, lehet, hogy nem tudja, hogyan kommunikáljon a barátaival, nehezen tud csoportban dolgozni, és könnyen magányosnak érzi magát. Egy későbbi szakaszban ez a diák 12. osztályba megy, jól tanul, de nem tudja, mit szeret, nem tudja, merre fejlődjön, milyen karriert válasszon a fejlesztéséhez, mit tegyen, hogy boldog legyen. Aztán, amikor a diák belépett a munkaerőpiacra, jól teljesít a rábízott szakmai munkában, de nem érti a saját érzelmeit, nehezen tudja kezelni a stresszt, amikor nehézségekkel néz szembe. Ha jó az EQ-ja, akkor tudni fogja, hogyan figyeljen a saját érzelmeire, hogyan azonosítsa, értse meg, fogadja el az érzelmeket, hogyan tudja szabályozni az érzelmeket a megbirkózás, a stressz enyhítése érdekében, határozottan leküzdje a nehéz helyzeteket, egy változásokkal teli világban, mind a tanulásban, mind az életben, hogy a szó igazi értelmében boldogan élhessen.

Nam mester elmondta, hogy jelenleg Ho Si Minh-városban az óvodától a középiskoláig számos iskola integrált számos tevékenységet és programot a diákok érzelmi intelligencia fejlesztésére. Az életben a család mindig a legnagyobb tanulási környezet, a diákok számára a legfontosabb emberekkel. Mert bármilyen nehéz is az élet odakint, mindig van hová visszatérnünk - ez a család.

Tanulj meg alkalmazkodni a váratlan helyzetekhez

Tran Lam Thao, a TiTBrain Education igazgatója elmondta, hogy sok szülő és diák aggódik amiatt, hogy a mesterséges intelligencia gyors fejlődésével az emberek lecserélődnek. De egy fontos dolog, hogy a mesterséges intelligencia nem rendelkezik EQ-val. Tehát egy olyan korban, ahol minden gyorsan változik, a mesterséges intelligencia számos szerepet betölthet, nem elég, ha az iskolák és a szülők csak információkat – adatokat, tudást és általános készségeket – nyújtanak a gyerekeknek. A gyerekeknek meg kell tanulniuk és fejleszteniük kell érzelmi intelligenciájukat, hogy tudják, hogyan nézzenek szembe a váratlan helyzetekkel és hogyan kezeljék azokat, és hogyan találjanak módot a boldog életre váratlan körülmények között.

Forrás: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm