Szívből jövő tanítás

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) új, a plusz oktatás és tanulás szigorításáról szóló szabályozását sokan támogatták és elfogadták. Ennek megfelelően az egészséges környezet biztosítása a plusz oktatáshoz és tanuláshoz szükséges ahhoz, hogy méltányosság teremtődjön a diákok és a tanárok között az oktatási környezetben.

A plusz oktatás és tanulás sok diák számára indokolt igénynek számít, akik fejleszteni szeretnék ismereteiket és tudásukat. Az utóbbi időben azonban ez a tevékenység sok aggodalmat is keltett a szülőkben, mivel nincsenek egyértelmű és szigorú szabályok a plusz oktatás és tanulás iskolán belüli és kívüli megszervezésére vonatkozóan. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben kiadott 29. számú körlevél a plusz oktatásról és tanulásról nagy figyelmet kapott a közvéleményből, mivel számos új szabályozás lépett hatályba.

Az előző, vitákat kavart tervezettel ellentétben ez a körlevél számos pontot módosított, hogy illeszkedjen a tanítási és tanulási gyakorlathoz, valamint kövesse a progresszív trendet. Konkrétan az új szabályozás nem tiltja meg a tanároknak, hogy „ha nem tudod megoldani, akkor tiltsd be” módon plusz órákat adjanak a diákoknak. Világossá kell tenni, hogy a plusz órák nem rosszak, csak akkor rosszak, ha rosszul végzik őket, és nem oktató jellegűek.

Az új Körlevél szellemében az Oktatási és Képzési Minisztérium 3 olyan tantárgyat határoz meg, amelyeket az iskolákban lehet tanítani és tanulni, de a diákoktól nem lehet pénzt beszedni: Azok a diákok, akiknek a tanulmányi eredményei nem érik el az előírt szintet; az iskola által kiválasztott diákok, akik kiváló tanulókat képeznek; valamint azok a diákok, akik érettségire és felvételi vizsgára készülnek. Így azok az iskolák és tanárok, akik az előírt időben tartják az órákat, biztosították, hogy a diákok elegendő tudással rendelkeznek, és megfelelnek a program követelményeinek. Ha a diákok nem teljesítették a követelményeket, az iskolának felelősséget kell vállalnia a plusz órák, más néven tudáspszichológiai korrepetálás megtartásáért. Ugyanez igaz a kiváló tanulók képzésére kiválasztott diákokra és a záróvizsgára készülő diákokra is, amelyek szerepelnek az iskola tervében. A többi tantárgy esetében a tanároknak önálló tanulási és önfelfedezési módszerekre kell irányítaniuk a diákokat, hogy elsajátítsák az órán tanult tartalmat, kerülve a tudás plusz órákra való erőltetését, ami nem hatékony.

Így az iskolákban ingyenesen tanulható és tanítható személyek 3 csoportjának meghatározása egyszerre követelmény és vágy a tanárok számára, hogy szívvel-lélekkel korrepetálják és neveljék a diákokat. Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Oktatási Osztályának vezetője szerint az ingyenesen iskolákban tanulható és tanítható személyek 3 csoportra korlátozása azokat az iskolákat célozza meg, amelyekben nincsenek plusz órák és oktatás.

Dr. Nguyen Chi Thanh docens, a Hanoi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának vezetője egyetértését fejezte ki a plusz oktatás és tanulás jelenlegi szigorításával kapcsolatban. Konkrétan elemezte: A plusz oktatás és tanulás közvetlenül az oktatáshoz, a diákok és a tanárok jogaihoz kapcsolódó tevékenység. Ezért ezt a munkát szigorúan kell irányítani, minden szinten konkrét szabályozások és utasítások kiadásával, hogy biztosítsák mind a tanárok, mind a diákok, mind a diákok családjainak jogos jogait és érdekeit, a hatályos jogszabályokkal összhangban. Ezután a plusz oktatás és tanulás megszervezését úgy kell végezni, hogy az ne befolyásolja az iskola hivatalos oktatási programját. Fontos, hogy a plusz oktatás és tanulás központi eleme a diákok java. Az új szabályozások hozzájárulnak annak megelőzéséhez, hogy a diákoknak nincs szükségük vagy nincs rájuk szükségük, mégis kénytelenek részt venni az iskolák vagy a tanárok által szervezett plusz órákon.

Thanh úr azt is elmondta, hogy az új szabályozás szerinti ingyenes iskolai korrepetálás előnyökkel és nehézségekkel is jár majd. A maximális hatékonyság elérése érdekében szinkron koordinációra van szükség az iskolák, a tanárok és a szülők között, valamint a diákok erőfeszítéseire.

Valójában a korrepetálás és a tanulás valós igény mind a tanárok, mind a diákok, mind a szülők számára. A figyelemre méltó kérdés az, hogyan lehet kezelni és megszervezni a korrepetálás és a tanulás által okozott és torzított negatív problémák minimalizálása érdekében. Bár a korrepetálási és tanulási tevékenységek számos tartalmát kifejezetten szabályozták, ahhoz, hogy ez a tevékenység a kereteken belül maradjon, szorosabban kell ellenőrizni.

Forrás: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html