Őszinte szívvel történő korrepetálás.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) új szabályozása, amely a korrepetálás és a kiegészítő órák feletti ellenőrzés szigorításáról szól, széles körű támogatást és egyetértést kapott. Ennek megfelelően az egészséges környezet biztosítása a korrepetálás és a kiegészítő órák számára elengedhetetlen a diákok és a tanárok közötti méltányosság megteremtéséhez az oktatási rendszeren belül.

A korrepetálás jogos igénynek számít sok diák számára, akik szeretnék bővíteni tudásukat és fejleszteni ismereteiket. Az utóbbi időben azonban ez a tevékenység jelentős aggodalmat is keltett a szülők körében a korrepetálás iskolán belüli és kívüli megszervezésére vonatkozó egyértelmű és szigorú szabályozás hiánya miatt. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott 29. számú körlevél, amely a korrepetálást szabályozza, nagy nyilvánosságot kapott a bevezetett számos új szabályozás miatt.

Az előző, vitákat kiváltó tervezettel ellentétben ez a körlevél számos olyan módosított pontot tartalmaz, amelyek jobban összhangban vannak a tanítási és tanulási gyakorlatokkal, és progresszív trendeket követnek. Konkrétan az új szabályozás nem tiltja meg a tanároknak, hogy „ha nem tudod kezelni, akkor tiltsd be” módon plusz órákat adjanak a diákoknak. Tisztázni kell, hogy önmagában a plusz korrepetálás nem eredendően rossz; csak akkor válik rosszá, ha helytelenül és nem oktatási módon végzik.

Az új Körlevél szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium három olyan diákkategóriát határoz meg, akik nem részesülhetnek plusz korrepetálásban az iskolán belül: azok a diákok, akiknek a tanulmányi teljesítménye egy tantárgyból az előírt szint alatt van; az iskola által továbbképzésre kiválasztott diákok; és az érettségi vizsgákra vagy felvételi vizsgákra készülő diákok. Így az előírt órarendet követő iskolák és tanárok biztosítják, hogy a diákok elsajátítsák a szükséges ismereteket és megfeleljenek a program követelményeinek. Ha a diákok nem felelnek meg a követelményeknek, az iskola felelős a plusz korrepetálásért, más néven korrepetálásért. Ugyanez vonatkozik a továbbképzésre kiválasztott és a záróvizsgákra készülő diákokra is az iskola tervének részeként. A többiek esetében a tanároknak az önálló tanulás és az önálló kutatási módszerek terén kell útmutatást adniuk a diákoknak, hogy jobban megértsék az órán tanított tartalmat, elkerülve azt a gyakorlatot, hogy az információkat plusz órákba zsúfolják, ami hatástalan.

Ezért három olyan diákcsoport meghatározása, akik jogosultak ingyenes, iskolán belüli korrepetálásra, egyszerre követelmény és a tanárok azon vágyának kifejeződése, hogy elkötelezetten mentorálják és neveljék a diákokat. Ahogy Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Oktatási Osztályának igazgatója kijelentette, e három csoport ingyenes, iskolán belüli korrepetálásra korlátozása olyan iskolák létrehozását célozza, amelyek nem kínálnak ilyen szolgáltatásokat.

Dr. Nguyen Chi Thanh docens, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának vezetője egyetértését fejezte ki a tanórán kívüli korrepetálásra vonatkozó szabályozás jelenlegi szigorításával. Konkrétan elemezte: A tanórán kívüli korrepetálás közvetlenül az oktatáshoz kapcsolódó tevékenység, amely a diákok és a tanárok jogait érinti. Ezért ezt a munkát szigorúan kell irányítani, minden szinten konkrét szabályozások és irányelvek kiadásával, a tanárok, a diákok és családjaik jogos jogainak és érdekeinek biztosítása érdekében, a hatályos jogszabályokkal összhangban. Továbbá a tanórán kívüli korrepetálás megszervezését úgy kell végezni, hogy az ne érintse az iskola fő tantervét. Fontos, hogy a tanórán kívüli korrepetálás központi eleme a diákok érdeke. Az új szabályozás hozzájárul annak megelőzéséhez, hogy azokat a diákokat, akik nem kívánnak vagy nem kell részt venniük az iskola vagy a tanárok által szervezett tanórán kívüli órákon, erre kényszerítsék.

Thanh úr azt is kijelentette, hogy az iskolákon belüli ingyenes különórákra vonatkozó új szabályozás előnyökkel és hátrányokkal is jár. A maximális hatékonyság elérése érdekében összehangolt koordinációra van szükség az iskolák, a tanárok és a szülők között, valamint maguknak a diákoknak az erőfeszítéseire is.

A valóságban a korrepetálás valódi szükséglet mind a tanárok, mind a diákok, mind a szülők számára. A kulcskérdés az, hogyan lehet hatékonyan kezelni és megszervezni, hogy minimalizáljuk a korrepetálás negatív következményeit és torzulásait. Bár a korrepetálás számos aspektusát konkrétan szabályozták, szigorúbb felügyeletre van szükség a megfelelő működésének biztosításához.

Hozzászólás (0)