Üzletnek számít az iskolában a plusz tanítás és tanulás?

A 2019-es Oktatási Törvényben nincs olyan kifejezés, amely az oktatási és nevelési tevékenységeket üzleti tevékenységnek tekintené. Az Oktatási Törvény 99. cikke az „oktatási és képzési szolgáltatások” kifejezést használja. A Körlevéltervezet 5. cikke, amely a plusz oktatást és tanulást szabályozza, kimondja: „Az iskolán kívüli plusz oktatással és tanulással üzleti tevékenységet folytató szervezetek vagy magánszemélyek...”, ez helyénvaló-e? Ha az iskolán kívüli plusz oktatást és tanulást üzleti tevékenységnek tekintik, akkor az iskolában történő plusz oktatást és tanulást is üzleti tevékenységnek tekintik?

Vajon a plusz oktatást és tanulást szabályozó Körlevéltervezet "robbanást" fog okozni a plusz oktatásban és tanulásban?

A diákoknak plusz órákat kell venniük?

A körlevéltervezet nem tiltja meg a tanároknak, hogy plusz órákat adjanak azoknak a diákoknak, akiket közvetlenül az iskolában tanítanak. Tehát, ha egy tanár plusz órákat ad az iskolában azoknak a diákoknak, akiket közvetlenül tanít, akkor adhat-e plusz órákat ezeknek a diákoknak, amikor iskolán kívül tanít? Ha a körlevéltervezet nem tisztázza ezt, a diákok „kettős csapdába” kerülhetnek. A valóságban a diákok plusz órákat vesznek az iskolában és otthon is, ugyanazzal a „tulajdonossal”.

Az önkéntes korrepetálás megszüntetése tandíjbeszedés nélkül?

A Körlevél Tervezet szerint a plusz oktatás és tanulás a tantárgyi program tartalmának oktatásával járó, de a program előírt időn kívüli, plusz tandíjjal járó tevékenységeket jelenti. Tehát mi is az önkéntes oktatási és tanulási tevékenység a programidőn kívül tandíj beszedése nélkül? A gyenge tanulók korrepetálása, a kiváló tanulók gondozása felelősség, olyan oktatási tevékenység, amely eredendően a tanárok elkötelezettségét és lelkesedését mutatja a diákok iránt, hol lesz ennek a helye az iskolában? Vajon plusz oktatássá és tanítássá válik a tandíj beszedése érdekében, vagy sem?

Tandíj tandíjon

Az Általános Iskolák, Gimnáziumok és Többszintű Általános Iskolák Alapokmányának kihirdetéséről szóló 32/2020/TT-BGDDT számú körlevél 19. cikkének 1. szakasza kimondja: „Az oktatási tevékenységeket az iskola oktatási terve szerint végzik, tanórák alatt és után, az iskola területén belül és kívül, az általános műveltségi program tantárgyainak tananyagának, oktatási tevékenységeinek megvalósítása érdekében...”. Díjköteles-e ez a tartalom vagy sem?

A körlevél tervezete kimondja, hogy a plusz oktatás és tanulás magában foglalja a program előírt idején kívüli oktatási és tanulási tevékenységeket is. A valóságban azonban a programon belüli és kívüli tevékenységek közötti határ nagyon törékeny. Innentől kezdve van-e olyan oktatási tevékenység, amelyet a diákoknak élvezniük kellett volna, most a plusz tanulás részeként? Tandíj és egyéb költségek, hogyan bírják ezt el a szegény gyerekek?

A körlevél tervezete szabályozza a plusz oktatást és tanulást, beleértve a program előírt időpontján kívüli oktatási és nevelési tevékenységeket is. Innentől kezdve van-e olyan oktatási tevékenység, amelyet a diákoknak élvezniük kellett volna, és amely most a plusz tanulás részét képezi?

Aggódik a szabályozás miatt, miszerint „az igazgatók plusz órákat is tarthatnak”

A plusz tanítást és tanulást szabályozó Körlevéltervezet szerint az igazgatók plusz órákat tarthatnak. Volt igazgatóként ez aggaszt. Az iskolaigazgatói pozícióban, az oktatási innováció kontextusában, az igazgató az iskolai ügyekkel van elfoglalva, minden energiáját és idejét az irányításnak és a középiskolások heti két kötelező tanórájának oktatásának szenteli, de most az igazgató plusz órákat tarthat.

Ez távol áll a valóságtól, nagyon ellentétes. Az igazgatónak magas a fizetése és a "fizetése", akkor hogyan tud plusz órákat tartani?

A kormány fokozatosan reformálta a béreket, és azt javasolta, hogy a tanárok fizetése a közigazgatási bértábla legmagasabb szintjén szerepeljen. A Politikai Bizottság a közelmúltban kérte a legmagasabb tanári fizetések politikájának végrehajtását. Ez a figyelem megköveteli az oktatási szektortól és minden tanártól, hogy szentelje magát a diákjainak.

Tanárként a plusz tanítást és tanulást szabályozó körlevéltervezet olvasása és tanulmányozása, valamint a gyakorlat révén még nem éreztem mélyen áthatónak ezt az értékes érzést.

Forrás: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-trong-nha-truong-co-phai-la-kinh-doanh-185240824220807944.htm