Az üzleti és menedzsment képzésekben részt vevő hallgatók gyakorlati készségeinek fejlesztése érdekében a vállalkozásoktól érkező visszajelzések kulcsfontosságú tényezők, amelyeket az egyetemek nagyra értékelnek. Sok vállalkozás szerint a tantervben szereplő jó szakmai ismeretek nem elegendőek; az egyetemeknek és a vállalkozásoknak mélyebben kell együttműködniük a hallgatói szakmai gyakorlatok minőségének javítása érdekében.
A DIÁKOK NAGYON "GYERMEKES" OKOK MIATT FELADJÁK
Phan Minh Chinh úr, a Pro Sports Group igazgatótanácsának elnöke szerint egy jó képzési program az, amely segíti a hallgatókat gyakorlati készségek elsajátításában a vállalati szakmai gyakorlatok során, majd később a munkaerőpiacra való belépéskor. A kérdés az, hogyan sajátíthatják el a hallgatók a szakmai ismereteket és hogyan szerezhetnek gyakorlati tapasztalatokat? A válasz mindhárom oldalt magában foglalja: a hallgatókat, az iskolákat és a vállalkozásokat. Az üzleti szempontból a válasz nyilvánvaló: lehetőségeket kell teremteni a hallgatói szakmai gyakorlatokra. „Nem nehéz csak úgy eljönni, ha valaki eljön, majd a félév végén tanúsítványt ad nekik. A probléma az, hogy hogyan tudjuk megosztani, megteremteni és táplálni a bennük a motivációt és a fejlődési vágyat a rövid szakmai gyakorlati időszak alatt” – jelentette ki Chinh úr.
A Nemzetgazdaságtani Egyetem kiváló marketing menedzsment szakos hallgatói céglátogatáson.
Chinh úr szerint a Pro Sports Group egy olyan vállalat, amely számos gyakornok diákot fogad, és gyakran tanulási lehetőségeket teremt számukra. A diákoknak joguk van ahhoz, hogy felelősséget vállaljanak és tapasztalatot szerezzenek anélkül, hogy meg kellene fizetniük az árat, mert a vállalat megfizeti értük ezt az árat. De vajon valóban megvan bennük az önállóság szelleme? A mai diákjaink általában nagyon jó tulajdonságokkal rendelkeznek. Gyakran nagyon gyors észjárásúak és rendkívül gyorsan alkalmazkodnak, de könnyen unatkoznak is. Ezért az olyan üzleti vezetők, mint ő, arra törekszenek, hogy a kitartás „magját” ápolják azokban a diákokban, akikben ég a vágy. „Ahol kitartás van, ott út is van. Hogyan biztosíthatjuk, hogy a képzési folyamat során a szakmai ismeretek és az új ismeretek (angol, számítógépes ismeretek stb.) átadása mellett a tanárok kitartást és a kihívásokra való felkészült gondolkodásmódot is ápoljanak a diákokban?” – mondta Chinh úr.
Bui Thi Hanh Hieu asszony, a Bao Minh Mezőgazdasági Termékfeldolgozó és Kereskedelmi Részvénytársaság vezérigazgatója azt is kijelentette, hogy cégének számos olyan projektje van, amelyekben diákok vesznek részt. Alapvetően a diákok intelligensek, jól képzettek, dinamikusak és tanulni vágyóak, de vannak hiányosságok is. „Tovább kell fejleszteniük az etikájukat, a kitartásukat és az intellektusukat. Ez a három tényező nagyon fontos, mert van olyan helyzet, amikor a vállalkozások nagyon szívesen fogadnak diákokat, de sok diák félúton feladja a projektet. Néhány ok nagyon „gyerekes”. Azt tanácsoljuk nekik, hogy amikor elkezdenek dolgozni, értsék meg, hogy fizetést fognak kapni, és nagyon komolyan kell dolgozniuk, mivel mindannyian 18 év felettiek” – osztotta meg Hieu asszony.
2. ÉVFOLYAMTÓL MÁR MEGISMERŐDJ AZ ÜZLETI KÖRNYEZETTEL
Nguyen Huu Hieu úr, a FiinGroup Corporation alapítója és vezérigazgatója arra a tényre reflektált, hogy sok frissdiplomás még mindig tájékozatlan, amikor elkezd dolgozni. Nem értik, milyen lesz a munkahelyi környezet. Nem értik a humánerőforrás-menedzsment rendszert, hogy kikkel fognak együtt dolgozni, kik lesznek a kollégáik és partnereik, milyen lesz egy tipikus munkanap, vagy milyen munkafegyelmet várnak el… „Úgy tűnik, hogy a jelenlegi képzési program kimeneti szabványaiban nem összpontosítottunk eléggé a hallgatók gyakorlati tapasztalataira. Például szükség lenne egy szabályozásra, amely meghatározza, hogy az egyes hallgatóknak hány órát és napot kell a munkahelyen vagy a vállalkozásoknál tanulniuk a tanév során… Véleményem szerint ez a követelmény nagyon fontos a képzésben” – jegyezte meg Hieu úr.
Nguyen Thi Dung, a D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd. igazgatója azt javasolta, hogy az egyetemeknek már korán lehetőséget kellene teremteniük a hallgatók számára a szakmai gyakorlatra és a gyakorlati tapasztalatszerzésre, ahelyett, hogy az utolsó évig várnának. Már a második évben is bevezethetnék a hallgatókat az üzleti környezetbe, akár azt is lehetővé tennék számukra, hogy egy ideig (például egy hétig, egy hónapig vagy akár egy negyedévig) dolgozzanak egy vállalatnál, hogy a hallgatók megértsék a munkafolyamatot és a vállalati kultúrát. Ezen tapasztalatok folytatása a harmadik és negyedik évben biztosítaná, hogy a végzettek a diploma megszerzése után teljes mértékben képesek legyenek alkalmazkodni a valós környezethez.
Nguyen Thi Thu Hai, az LCFoods Co., Ltd. igazgatója azt javasolta, hogy amikor a vállalkozások gyakornok diákokat fogadnak, elkötelezettségnek kell lennie a vállalkozás és az iskola, valamint a vállalkozás és a diák között. A vállalkozásoknak erőforrásokat (pénzügyi) és személyzeti forrásokat kell befektetniük a diákgyakornoki programok kedvező feltételeinek megteremtése érdekében. Az iskoláknak növelniük kell az oktatókra szánt időt, hogy szorosan együttműködhessenek a vállalkozásokkal a diákgyakornoki folyamat során. Jelenleg, amikor a diákok szakmai gyakorlatra mennek, az oktatók csak a bevezető szakaszban „kapcsolatba lépnek” a vállalkozásokkal, és feladatukat elvégzettnek tekintik, ami nem hatékony.
A diákok részt vesznek egy tevékenységben a szakmai gyakorlati vásár alatt.
Olyan feltételeket kell teremtenünk, hogy a diákok hibázhassanak…
Trinh Van Tuan úr, a PC1 Group Joint Stock Company igazgatótanácsának elnöke szerint az olyan tevékenységek, mint a szakmai gyakorlatok, a szakdolgozatok és a diplomamunkák, a hallgatók felkészítésének részét képezik a diploma megszerzése utáni életre, de a hallgatók többsége továbbra sem vállal felelősséget ezekért a tevékenységekért. A vállalati szakmai gyakorlatok nagyrészt felületesek és nem megfelelő minőségűek. A szakdolgozatok elkészítésének folyamata nem a lényegi kérdésekre összpontosít. A hallgatók gyakran olyan feladatokat választanak, amelyek szorosan kapcsolódnak a jövőbeli munkájukhoz.
„A tanulásnak kéz a kézben kell járnia a gyakorlattal. Attól a pillanattól kezdve, hogy kiválasztanak egy vállalati modellt a szakmai gyakorlatukhoz, a hallgatóknak olyan gyakorlatias döntést kell hozniuk, amely összhangban van a kívánt karrierúttal. A diplomamunkájuknak is szorosan kapcsolódnia kell a szakmai gyakorlatukhoz. Sok hallgató azonban ezt nem teszi meg. Ezt hiányosságnak, idő- és erőforrás-pazarlásnak tartom, és semmilyen előnnyel nem jár. Ezért a képzési folyamatnak nemcsak speciális ismereteket kell nyújtania a hallgatóknak, hanem segítenie kell őket a megfelelő gondolkodásmód kialakításában is, hogy gyorsan azonosíthassák, mit szeretnének csinálni a jövőben, biztosítva, hogy a tanulás és a gyakorlat valóban hatékony legyen” – osztotta meg Mr. Tuan.
Nguyen Huu Hieu úr szerint az egyetemeknek kísérleti környezetet kell teremteniük a hallgatók számára az egyetemi előadótermekben. A résztvevőkre nem szabad KPI-nyomás (eredménynyomás) nehezedni. Próbálkozhatnak, hibázhatnak, és gyorsan hibázhatnak, hogy aztán valami mással foglalkozhassanak. Ebben a környezetben elmerülhetnek egy szimulált környezetben, hogy új termékeket, kezdeményezéseket és szolgáltatásokat hozzanak létre a társadalom számára. „Az egyetemek olyan feltételeket teremtenek, amelyek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy egy adott környezetben, földrajzi térben és időben kísérletezzenek, és az sem baj, ha hibáznak. Sok próbálkozás után olyan dolgokat fognak létrehozni, amelyek hasznosak a piac számára” – mondta Hieu úr.
Új tartalom hozzáadása a képzési programhoz.
A képzési programok gyakorlati relevanciájának növelése érdekében a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem 2023 óta rendszeresen szervez éves konferenciát az üzleti közösség számára, amely fórumot biztosít a partnervállalkozások visszajelzéseinek összegyűjtésére. Az idei, múlt hétvégén tartott konferencián a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem bejelentette, hogy a tavalyi konferenciára építve számos új tartalommal bővítette a 66. évfolyamos (2024-ben beiratkozó) hallgatók képzési programját.
Például a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem minden rendes alapképzési programjába (a 66. évfolyamtól kezdődően) beépített egy 4 kredit értékű „Gyakorlati specializáció” című kurzust a képzési folyamat gyakorlati tartalmának növelése érdekében; vagy az egyetem bevezetett egy új kurzust is, az „Adattudományi alapismeretek a közgazdaságtanban és az üzleti életben” címűt, amely 3 kredit értékű, és amelynek képzési tartalma minden új hallgató számára az egyes szakcsoportok hallgatóihoz igazodik.
[hirdetés_2]
Forrás: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm
