A Ho Si Minh-város irodalmi vizsga közvetlenül foglalkozik a fiatalokat a digitális korban érintő problémákkal.

GD&TĐ - Vo Minh Nghia tanárnő szerint a Ho Si Minh-városban a 10. osztályos felvételi irodalomvizsga finoman kezeli a fiatalokat a digitális korban érintő problémákat.

Gazdag humanista értékekben

A 2026-2027-es Ho Si Minh-város 10. osztályos irodalmi felvételi vizsgájáról Vo Minh Nghia úr, a Ho Si Minh-város Irodalmi Tantárgyi Tanácsának tagja, a Középiskolák 6. számú Klaszterének Irodalmi Tanszékének vezetője, aki a Nguyen Du Középiskolában (Ho Si Minh-város) dolgozik, elmondta, hogy ez egy újabb olyan vizsga, amely erősen tükrözi az aktuális eseményeket, gazdag humanista értékekben, és különösen alkalmas a mai fiatalok pszichológiája számára.

Nghia úr szerint a digitális korban sok fiatal a közösségi médiában vagy a modern technológiai eszközökön keresztül a „pillanatok” hajszolásával van elfoglalva, és néha elfelejti meghallgatni és ápolni saját valódi érzelmeit. Az idei vizsgakérdések pontosan ezt a valóságot ragadták meg azáltal, hogy a diákok lelki életéhez közel álló kérdéseket vetettek fel.

„A vizsga szépsége abban rejlik, hogy pontosan képes kezelni a mai fiatalok problémáit. A vizsga könnyen kiválthat érzelmeket, és segít a diákoknak abban, hogy saját tapasztalataikból és őszinte gondolataikból írjanak. Ez egyben lehetőséget is ad arra, hogy minden egyes kérdésen és minden egyes oldalon keresztül önmagukra reflektáljanak” – jegyezte meg Mr. Nghia.

A vizsga differenciáltságát illetően a tanár úgy véli, hogy az Olvasásértés rész 1b és 1d kérdései egyértelműen ezt demonstrálják. Az 1b kérdés esetében egy részlet szerepének azonosítása nem túlságosan nehéz, de a jó teljesítményhez a tanulóknak képesnek kell lenniük arra, hogy ezt a részletet a szereplő jellemzőihez kössék. Ez a kapcsolat magasabb szintű gondolkodást és analitikus készségeket igényel.

Különösen az 1d kérdést tartották a vizsga egyik fénypontjának. Nghia úr szerint a kérdésfeltevés kreatív és rendkívül tanulságos módja volt annak, ahogyan a kérdésfeltevés során a diákokat a szerzővel való „párbeszédre” ösztönözte.

„Ez egy nagyon okos és egyedi kérdés. A szerzővel folytatott párbeszéd révén a diákok nemcsak megértik a szöveget, hanem lehetőségük nyílik arra is, hogy mélyebben elgondolkodjanak a mű üzenetén. Ez felkelti az olvasó érdeklődését, és arra ösztönzi őket, hogy kifejezzék saját véleményüket” – mondta Mr. Nghia.

Szakmai szempontból nagyra értékelem a vizsgaszervezők aprólékos munkáját a forrásanyag kiválasztásában. Nem könnyű feladat olyan szöveget találni, amely egyszerre friss, értelmes és már tartalmaz párbeszédes elemeket is a kutatáshoz. Ez a befektetés hozzájárult egy lebilincselő, élénk vizsga létrejöttéhez, amely az évek során jellegzetes nyomot hagyott a Ho Si Minh-város irodalmi vizsgáján.

A Nguyen Trai Középiskola vizsgaközpontjának (An Hoi Dong kerület) jelöltjei magabiztosan vesznek részt a 10. osztályos felvételi vizsgán.

A jelölteknek jól kidolgozott időgazdálkodási stratégiával kell rendelkezniük.

A társadalmi kommentár esszé részben Mr. Nghia szerint mindkét lehetőség meglehetősen jól megkülönböztetheti a jelölteket.

Az első lehetőségnél a feladat kétféle, a 8. és 9. évfolyamon tanult kérdést integrál. A diákoknak nemcsak a probléma helyességét vagy helytelenségét kell megvitatniuk, hanem megoldásokat is kell javasolniuk. Ez viszonylag magas követelmény, mivel többdimenziós gondolkodást, mélyreható elemzést és jól strukturált érvelést igényel.

Eközben a második lehetőség címében egyértelműen megfogalmazza az érvelés kérdését. Az „érzelmek megértése” kifejezés azonban számos különböző megközelítést nyit meg. A diákok megvitathatják saját érzelmeik megértését önmaguk fejlesztése érdekében, vagy mások érzelmeinek megértését, hogy megtanulják szeretni és megosztani őket. Ezért az érvelés témájának helyes meghatározása szintén jelentős kihívást jelent a jelöltek számára.

Összességében Vo Minh Nghia úr úgy véli, hogy az idei vizsga egyik figyelemre méltó aspektusa az, hogy egyetlen kérdésen belül több követelmény is szerepel. Ez arra kényszeríti a jelölteket, hogy stratégiailag és hatékonyan osszák be idejüket a 120 perces vizsga során.

„A vizsga legnagyobb akadálya nem az, hogy a kérdések túl nehezek vagy túl trükkösek. Vannak nehézségek, de még mindig a diákok képességein belül vannak. A legnagyobb kihívást az időnyomás jelenti, ami megköveteli tőlük, hogy alaposan és mélyen átgondolják és kidolgozzák az ötleteiket” – elemezte Mr. Nghia.

A tanár szerint Ho Si Minh-város közigazgatási határainak bővülésével, számos, eltérő oktatási feltételekkel rendelkező terület bevonásával, a vizsga tartalma továbbra is biztosítja, hogy megfeleljen az Általános Oktatási Program követelményeinek. Minden kérdés a diákok által előre felkészült kereteken belül van.

„A fő nehézség a vizsga alatti időgazdálkodás és -beosztás készségében rejlik. Ez egyben az idei vizsga legjobb és legértékesebb aspektusa is. A kérdések nem a tudással csapják be a diákokat, hanem a gondolkodási képességüket, a problémamegoldó technikáikat és a kommunikációs készségeiket teszik próbára” – hangsúlyozta Mr. Nghia.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-ngu-van-tphcm-cham-dung-van-de-cua-gioi-tre-trong-thoi-dai-so-post780039.html