Az Amerikai Nemzeti Egyetemen (ANU, 1886-ban alapított) tett látogatás során, a doktori képzésről beszélgetve Dr. Eric Rothgery, az ESL (angol mint második nyelv) program igazgatója kijelentette, hogy a doktori disszertáció sikeres megvédése csak a kezdete annak a küldetésnek, hogy terjesszék a tudást, elősegítsék a kreativitást, és hozzájáruljanak a közösség, az ország, amelyben élünk, és végső soron az emberiség fejlődéséhez, mert emberek vagyunk, akiket a természet nagyobb intelligenciával ruházott fel, mint más állatok.
Ha a PhD (Ph.D.) fokozatot vesszük figyelembe a maximális képesítésnek, akkor az ANU-nak nincs posztdoktori kutatási programja a már PhD fokozattal rendelkezők számára, amelynek célja a tudományos kutatási képességek fejlesztése és az ország fejlődéséhez való hozzájárulás.
Ez a vélemény sokat gondolkodtatott el az elit oktatásról hazámban. 2025. május 22-én a Nguoi Lao Dong újság arról számolt be, hogy „a Hanoi Nemzeti Egyetem nemrégiben közzétett egy tervet a »Kiemelkedő tudósok és nemzetközi színvonalú, erős kutatócsoportok fejlesztésébe való befektetés« témában”, és hogy „2025-ben a Hanoi Nemzeti Egyetem egy 200 kiemelkedő tudósból álló csapat fejlesztésére fog összpontosítani”. Ebből a feltételezésből kiindulva, ha országunk összes felsőoktatási intézményét meghatározzuk, akkor a több ezer fős szám szerény. A kérdés az, hogy ennek érdeminek kell lennie.
A TEHETSÉG NEM TESZ KIVÁLÓVÁ!
Az elit oktatás a kiemelkedő tehetségek fejlesztésére összpontosít, nemcsak a tudás, hanem az etika, a készségek és a holisztikus gondolkodás terén is, hogy globális polgárokká váljanak, akik képesek vezetni, irányítani a társadalmat és hozzájárulni a nemzeti jóléthez. Célja, hogy kivételes, felelősségteljes, etikus és a közösséget szolgáló egyéneket neveljen, nem pedig a magasan képzett, de közömbös és énközpontú egyéneket hozza létre.
De legyen szó akár elit oktatásról, akár általános oktatásról, a családoknak, az iskoláknak és a társadalomnak kell vezetnie a fiatalokat, hogy megértsék az életben betöltött felelősségüket. A legnagyobb felelősség a védekezés – önmagunk védelme, szeretteink védelme, a közösség, a falu védelme, és ami még fontosabb, a nemzet és az ország védelme... Ennek a felelősségnek a ismerete erősíti az erkölcsi jellemet, képessé teszi őket arra, hogy legyőzzenek minden akadályt és erősen felemelkedjenek. Amit erkölcsi jellemnek nevezünk, az valójában hit, vagyis egyfajta igazságba vetett szilárd hit, amely örök és változatlan, és amely segíthet feltárni a bennünk rejlő rejtett lehetőségeket. Ezt nevezik önmagunk legyőzésének.
Az elit oktatás célja, hogy kivételes tulajdonságokkal rendelkező egyéneket válasszon ki és neveljen, akikből később vezetők, szakértők vagy gondolkodók válhatnak. Sok országban, amikor a gyerekek óvodába lépnek, átkerülnek az úgynevezett „előkészítő iskolába”. A belépés előtt a gyerekeknek egy rövid, nyilvános interjún kell részt venniük pszichológiai és oktatási szakértőkkel, hogy azonosítsák az ígéretes tehetségeket. Az egyes gyermekek intellektuális fejlődésétől függően a szakértők a szülőkkel együttműködve meghatározzák, hogy milyen támogatásra van szükség.
Ez a történet eszembe juttatja őseink tapasztalatait az egyes növények magjainak kiválasztásában, a termesztési módszerek elsajátításában, valamint a talaj és a környezet felfedezésében... De a jó magok, amelyeket elődeink még utolsónak tartottak a "víz, a műtrágya, a munkaerő és a magvak" között, hozták létre azt a ragyogó, rizsalapú civilizációt, amelyet ma látunk.
Dr. Eric Rothgery (középen), Vu Gia író (jobb szélen) és az ANU vezetősége. (A szerző által biztosított fotó)
Régóta létezett egy speciális iskolákból és szelektív osztályokból álló rendszerünk a középiskolákban, valamint tehetséggondozó és haladó programok a kulcsfontosságú egyetemeken. Ez azt mutatja, hogy már egészen fiatal kortól felismertük az elit oktatás fontosságát. Azonban a Matematika Haladó Tanulmányainak Intézete által 2025. augusztus 2-án szervezett szemináriumon Ton Than docens – számos matematikus tanára és Ngo Bao Chau professzor tanára is – azt mondta: „Még a tehetséges diákok képzése is nagy hangsúlyt fektet a mechanikus tanulásra, a trükkök tanítására és a nehéz problémamegoldás gyakorlására. Ez a tanítási módszer csak matematikai problémamegoldókat nevel, nem pedig olyan embereket, akik képesek megoldani az élet problémáit.”
Ezért azt hiszem, hogy a hibázás nem ijesztő; csak a hibák elkövetése által tanulhatod meg, mi a helyes és mi az érettség, egyszerűen azért, mert a hibáknak nagy ára van. De a legfélelmetesebb dolog az, ha anélkül hibázol, hogy tudnád, tévedsz, vagy nincs bátorságod beismerni a hibáidat.
Integráció a tanuláshoz
Az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulójára és a 2025-2026-os tanév megnyitójára rendezett ünnepségenTo Lam főtitkár a következőket nyilatkozta: „Erősíteni kell a nemzetközi integrációt az oktatásban. Az integráció célja a legjobb gyakorlatokból való tanulás, a szakadék csökkentése és a legjobb gyakorlatok terjesztése; ösztönözni kell a közös képzést, a programkapcsolatokat, a kreditelismerést, az oktatói és hallgatói cseréket, és vonzani kell a nemzetközi tudósokat; ezáltal javítva a vietnami oktatás helyzetét.” Ez az alapja annak, hogy elit oktatásunk valóban felemelkedjen, és „vállvetve álljon a világ nagyhatalmaival”, ahogyan Ho Si Minh elnök kívánta, és ahogy a nemzet is törekedett rá.
Miközben az elit oktatásra összpontosítunk, elengedhetetlen a haladás szellemének ápolása is. Mit jelent a „haladás”? Azt jelenti, hogy előre haladunk anélkül, hogy visszafordulnánk, függetlenül az akadályoktól és a nehézségektől. Miután kiválasztottuk a jövőnk útját, ne arra koncentráljunk, hogy meddig juthatunk el, hanem arra, hogy van-e elég lelkesedésünk ahhoz, hogy megtegyük ezt a lépést. Az elit oktatás célja, hogy olyan embereket neveljen, akik „képesek megoldani az élet problémáit”, jószívűséggel, nem pedig olyanokat, akik az önérdeket helyezik előtérbe mások rovására.
A kiválóság a legnemesebb és legszebb lényeg, tehát a tanulástól bármi másig, ha valaki nem ápolja a belső önfejlesztést, soha nem érheti el a nagyságot. A kiválóságra nevelés célja, hogy felelősségteljes, hálás és viszonosságra törekvő egyéneket neveljen, képessé téve őket arra, hogy magabiztosan lépjenek be a nemzeti haladás új korszakába. Bárkinek, aki a közös gazdagságra és jólétre vágyik, de nem gondol a közös nehézségekre, aludnia kell, mert ilyen jó dolgok történnek az álmokban.
Forrás: https://nld.com.vn/de-tinh-hoa-phai-hoi-du-nhung-gi-196260210124819063.htm
Hozzászólás (0)