Innováció és vállalkozói készség a vietnami felsőoktatásban.

NDO - Október 2-án délelőtt a Hoa Lac High-Tech Parkban a Nemzeti Innovációs Központ (NIC) a Vietnami Egyetemi és Főiskolai Innovációs és Vállalkozói Hálózattal (VNEI) együttműködve megszervezte az "Innováció és vállalkozás a vietnami felsőoktatásban : dinamizmus és együttműködés" című workshopot. A workshop a NIC megalakulásának 5. évfordulóját és a 2024-es Vietnami Innovációs Napot ünneplő rendezvénysorozat része volt. Megnyitóbeszédében Vu Quoc Huy, a NIC igazgatója megerősítette az innováció szerepét és fontosságát különösen a felsőoktatási rendszerben, és általában az innovációét az "erős és virágzó nemzet építése" céljának elérésében. Reményét és bizalmát fejezte ki a hazai és nemzetközi egyetemek, valamint a NIC közötti hatékony együttműködés iránt a magas színvonalú humánerőforrás képzésében.

Vu Quoc Huy úr, a Nemzeti Innovációs Központ (NIC) igazgatója felszólalt a workshopon.

A workshopon Hub Langstaff úr, a vietnami SwissEP Program igazgatója – egy svájci, 7 fejlődő országban, köztük Vietnamban is megvalósított , innovációs és vállalkozói ökoszisztémák kiépítését támogató program – bemutatott néhány aktuális innovációs modellt Svájcból. Hangsúlyozta az innováció hatalmas potenciálját napjainkban Vietnamban. Emellett ajánlásokat is megfogalmazott a hiányosságok kezelésére az innovációs ökoszisztéma valódi virágzásának biztosítása érdekében. Ezzel a nézettel egyetértve Dr. Sarah Mamiese, az AFD Campus, egy francia fejlesztési ügynökség igazgatója is nagyra értékelte Vietnam legutóbbi innovációs tevékenységeit, különösen a nemzeti innovációs központok (NIC) létrehozását és fejlesztését, mint a jövőbe mutató sikeres innováció szimbólumát, valamint Vietnam lelkes és szenvedélyes innovációs szellemét. Előadásában Dr. Sarah megosztotta az innovációval és az általunk folytatott innovációval kapcsolatos jelenlegi modellekkel kapcsolatos meglátásait, hangsúlyozva, hogy az innováció döntő tényező abban a kontextusban, hogy az egész világ megoldásokat keres a hatékony és fenntartható fejlődésre, a gazdasági fejlődésre a környezeti hatások növelése nélkül. Dr. Sarah szerint a körforgásos gazdaság jelenlegi orientációi lehetővé tehetik a gazdasági fejlődés, a környezetvédelem és az emberi védelem összehangolását… ezért elengedhetetlen a gyakorlati kutatások végzése innovációs megközelítéssel, hogy valóban hatékony megoldásokat találjanak, elkerüljék az innovációs buktatókat, és elsajátítsák az innovációt egy jobb jövő érdekében. Szintén a konferencián Dr. Nguyen Trung Dung, a VNEI elnöke, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem BK Holdings vezérigazgatója azt javasolta, hogy a vietnami egyetemek vezetői látogassák meg és vizsgálják meg a világ innovatív egyetemi modelljeit, hogy lássák az innováció gyakorlatiasságát és hatékonyságát az egyetemeken, szorosan összekapcsolódva a nemzeti társadalmi-gazdasági fejlődés céljával. Látható, hogy az előadások átfogó képet adtak az egyetemi szektor innovációjáról, valamint nemzetközi perspektívát adtak Vietnamra és az innovációra napjainkban Vietnamban. Figyelemre méltó, hogy a nyílt fórumülésen, Pham Tuan Hiep úr, a BK Holdings BK Alapjának igazgatója vezetésével a hat előadó között volt: Dr. Tran Nam Tu, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tudományos, Technológiai és Környezetvédelmi Osztályának vezetője; a ... társultja. Dr. Bui Quang Hung professzor, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem igazgatóhelyettese; Dr. Le Anh Phuong docens, a Hue Egyetem igazgatója; Hoang Nam Tien úr, az FPT Egyetem alelnöke; Dr. Nguyen Phu Khanh docens, a Phenika Egyetem rektorhelyettese; és Dr. Truong Ngoc Kiem docens, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Tudástranszfer és Vállalkozástámogatási Központjának igazgatója gyakorlati perspektívákat és értékeléseket kínáltak az innovációval kapcsolatban általában, beleértve az egyetemeken belüli innovációt is. Ezek a perspektívák a következőket foglalták magukban: a változás és a differenciálás iránti elszántság; a konstruktív gondolkodásmód; a hallgatók innovatív képességének fejlesztése; a közösséggel való szoros együttműködés; a vállalkozói készségek gyors befogadásának szelleme, a vállalkozói készségek és az innováció integrálása a képzési programok önálló tantárgyaiba, valamint innovatív egyénekből álló munkaerő létrehozása egy olyan oktatási környezetben, amely megfelel mind a tudás, mind a készségek, különösen a társadalmi értékteremtéssel kapcsolatos innováció átfogó követelményeinek. Ezenkívül ott van az inkubáció és a támogatás kapcsolata, a bemeneti és kimeneti lánccal, hogy hatékonyan gyakorolják, közvetlenül az iskoláktól a vállalkozásokig, a termékek kereskedelmi forgalomba hozatalát közvetlenül az egyetemről egy hálózattal, amely egy innovációs ökoszisztémát hoz létre, szorosan összekapcsolódva a diákokkal, ahogy azt Hoang Nam Tien, az FPT Egyetem alelnöke is megosztotta, "kerülve az innovatív ötleteket, amelyek csak ötletek maradnak, 'művészi' értékkel bírnak, csak a versenyeket szolgálják; ehelyett az innovációnak értéket kell teremtenie az életre, értéket kell teremtenie a közösség számára".

Innováció és vállalkozói készség a vietnami felsőoktatásban (2. kép)

Ízelítő a konferencián elhangzott panelbeszélgetésből.

A szakpolitika-menedzsment szempontjából Dr. Tran Nam Tu, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tudományos, Technológiai és Környezetvédelmi Osztályának vezetője egyetértett a workshopon elhangzott véleményekkel. Azt is javasolta, hogy a jelenlegi felsőoktatási rendszerben statisztikai vizsgálatot kell végezni annak meghatározására, hogy hány intézmény rendelkezik az oktatásban megvalósuló innováció feltételeivel, és mely intézmények rendelkeznek a feltételekkel, de nem valósítják meg az innovációt. A valóságban az innováció nemcsak az egyéneken, hanem a kollektív vezetésen és az általános rendszerkörnyezeten is múlik. Ebből kiindulva átfogó és többdimenziós képet kapunk a mai egyetemi innovációról, hozzájárulva a megfelelő politikák kiigazításához és kiegészítéséhez. „Az Oktatási és Képzési Minisztérium két projektet is kiad: „A csúcstechnológiai fejlesztést szolgáló emberi erőforrások képzése a 2025-2035 közötti időszakban és a 2045-ig tartó orientáció”, valamint „A 4.0 ipari forradalom követelményeinek megfelelő, magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése”. Mindkét projekt célja, hogy bőséges mennyiségű high-tech emberi erőforrást biztosítson, különösen egy nagyszámú mesterséges intelligencia és félvezető chipek szakértőiből álló csapatot, hogy versenyelőnyt biztosítson Vietnam számára a világ legnagyobb technológiai vállalataitól érkező befektetések vonzásában, hozzájárulva az ország gazdaságának szerkezetátalakításához és fenntartható fejlődéséhez a tudomány, a technológia és az innováció, a digitális átalakulás és a zöld átalakulás alapján. A 4.0 ipari forradalom különösen megváltoztatja a munkaerő-szerkezetet és a munkaerőpiacot. Az automatizálási rendszerek fokozatosan felváltják a kézi munkát a gazdaság egészében, és az emberi munkáról a gépekre való áttérés növelni fogja a munkavállalók és a munkavállalók közötti szakadékot. A tőkenyereség és a munkanyereség hatással lesz a képzetlen munkavállalók jövedelmére és növeli a munkanélküliséget. A magasan képzett munkaerőt igénylő munkahelyek számának növekedése egyre széttagoltabb munkaerőpiacot teremt: egy magasan képzett és egy alacsonyan képzett piacot. Ez fokozott differenciálódáshoz vagy teljesen új munkahelyi igények kialakulásához vezet a múlthoz képest. Ezért a humánerőforrás-képzés és a szakképzés proaktív felkészülése szükséges a piaci igények kielégítése érdekében. A humánerőforrás-fejlesztési politikáknak bővíteniük kell a humánerőforrás-képzés skáláját, diverzifikálniuk kell a típusokat és javítaniuk kell a minőségét, miközben kedvező munkakörülményeket és környezetet kell teremteniük a képzett emberi erőforrások hatékony kihasználásához. Ez biztosítja, hogy a képzésben részt vevők maximalizálják lehetőségeiket, és lehetőségük legyen a folyamatos tanulásra és készségfejlesztésre. Ennek megfelelően az egyetemi humánerőforrás-képzésnek a képzési programok újratervezésére, az oktatási módszerek innovációjára, valamint a hallgatók soft skillei fejlesztésére kell összpontosítania; kapcsolatokat kell teremteni az iskolák és a vállalkozások között; javítani kell a technológiai inkubátorok minőségét; meg kell újítani a szakképzés állami irányítási mechanizmusát a piaci igényeknek és a munkaadók egyedi követelményeinek megfelelően... mindezek a mély és fenntartható integráció követelményeinek való megfelelést célozzák, kiemelve Vietnam innovációját a világtérképen. A konferencia keretében a szervezőbizottság 15 új VNEI tagot jelentett be, így a hálózati tagok teljes száma 71-re emelkedett (korábban, 2023-tól a VNEI-nek csak 31 tagja volt).

Hozzászólás (0)