Szinkronizálás az új programmal

A konkrét terv teljes mértékben a település döntésén múlik, beleértve azt is, hogy a felvételi pontszám kiszámításakor megszorozzák-e a vizsgatárgyak együtthatóit.

A valóságban egyes települések nem használnak együtthatókat a tantárgyak közötti egyenlőség biztosítására, de sok helyen évek óta fenntartják az együtthatók kettővel való szorzását irodalomban és matematikában. A szabályozásoktól függetlenül minden helynek megvannak a saját okai.

A matematika és az irodalom hangsúlyozását alátámasztó vélemény az, hogy ez két alapvető, alapvető fontosságú tantárgy, amelyeknek mindig jelen kell lenniük a fontos vizsgákon; a tanulási idő hosszabb, a tesztidő hosszabb. Ha befektetnek e két tantárgy alapos elsajátításába, a diákok számos előnnyel járnak majd a tanulási folyamat, a vizsgák, az egyetemi felvételik során...

A nézeteltérések a program átfogó oktatási céljaira összpontosultak, mind a 2006-os, mind a 2018-as program esetében. Minden diáknak megvannak a saját erősségei, és a matematika és irodalom együtthatóinak szorzása hátrányos helyzetbe hozza és nyomás alá helyezi azokat, akik jók a többi tantárgyból; ösztönzi az egyenetlen tanulást, megkülönböztetve a fő- és középfokú tantárgyakat. Egyesek szerint az együtthatók szorzása a magasabb pontszámok érzetét kelti, anélkül, hogy megértenék a tényleges eredményeket... Különösen a szakközépiskolák 10. évfolyamára való felvételkor a szaktárgyi együtthatók szorzásával ért egyet a vélemények többsége.

Az együttható szorzásának kérdése továbbra is felmerül a jövő évtől kezdődő 10. évfolyamos felvételi vizsgán – ez lesz az első vizsga a 2018-as Általános Képzési Program keretében. Ez az első év, amikor az általános iskolától a középiskoláig tartó tanulás az új program szerint szinkronizált.

A 2018-as Általános Oktatási Program továbbra is az átfogó emberi nevelés nézőpontját követi, segítve a tanulókat az erkölcs, az intelligencia, a fizikai erő és az esztétika fejlesztésében. A tesztelésre és értékelésre vonatkozó szabályzatokban azonban ez a nézőpont mélyebben kifejtésre kerül. Konkrétan a középiskolás és gimnazista diákok értékeléséről szóló, 2021. július 20-i 22/2021/TT-BGDDT számú körlevél szerint a „kiváló tanuló” minősítés egyik feltétele, hogy legalább 6 tantárgyból 9,0 vagy annál magasabb átlageredménnyel rendelkezzen; a jó tanulóknak legalább 6 tantárgyból 8,0 vagy annál magasabb átlageredménnyel kell rendelkezniük.

Tehát természetesen vannak jó/kiváló tanulók, de még mindig vannak olyanok is, akiknek 8/9 alatti az eredményük matematikából és irodalomból. A sajtónak válaszolva Nguyen Xuan Thanh, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középiskolai Oktatási Osztályának igazgatója elmondta, hogy ez a szabályozás azt a nézetet tükrözi, hogy minden tantárgy egyformán igazságos, nincs olyan tantárgy, amely fő- vagy melléktantárgy, és nem mindenki jó tanuló, aki jó matematikából és irodalomból.

Ez számos véleményt arra késztetett, hogy a 2018-as Általános Képzési Program szerinti 10. évfolyamos felvételi vizsgán ne helyezzenek hangsúlyt egyetlen tantárgyra sem (kivéve a szakvizsgákat). Ezenkívül sok vélemény szerint csak két tantárgy kellene lennie: matematika és irodalom (egyik tantárgynak sincs együtthatója), hasonlóan a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgatervhez, amely csak ezt a két tantárgyat írja elő kötelezően, tömören, csökkentve a nyomást, miközben továbbra is értékeli a diákokat. Egyesek azzal érvelnek, hogy a vizsgának azokat az alapvető ismereteket, tulajdonságokat és készségeket kell felmérnie, amelyeket a diákok az adott tantárgyakban mutatnak be...

Jelenleg a legtöbb településen nincs terv a 2025-től kezdődő 10. évfolyamos középiskolába való felvételre. A vizsga decentralizált a településen, így valószínűleg még mindig „száz virág nyílik”. Sok település továbbra is fenntarthatja az együtthatós szorzást (3 tantárgyból álló vizsgák esetén). De aminek változnia kell, az az, hogy a vizsgának jobban biztosítania kell a tanuló képességeinek és tulajdonságainak értékelését. Ez kedvezőbb lenne, ha az Oktatási és Képzési Minisztérium általános iránymutatást és útmutatást adna.

Az Education and Times újság szerint

Forrás