Áttörést jelentő szakpolitikai intézkedések a tanárok vonzása érdekében.

Ez Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter nyilatkozata a tanári pálya vonzerejének növelését célzó politikákról, biztosítva, hogy a tanárok a jelenlegi időszakban nyugodtan dolgozhassanak és a szakmai fejlődésre összpontosíthassanak.

Áttörést jelentő politikákra van szükség a tehetségek tanári pályára vonzásához. Fotó: Quang Vinh.

5 áttörés a tanárokról szóló törvénytervezetben

Jelenleg 1,6 millió tanár dolgozik országszerte oktatási intézményekben, változatos képzettségi szintekkel, képesítésekkel és helyszínekkel: az óvodától az egyetemig, az alapképzéstől a posztgraduális képzésig; a kedvező régióktól a különösen nehéz társadalmi -gazdasági körülmények között lévőkig; a vidéki területektől a városi területekig, a síkságoktól a szigetekig és a határ menti régiókig. A tanárokról szóló törvénytervezet, amennyiben elfogadják, következetes, hatékony és eredményes jogi keretet biztosít a tanári kar kiépítéséhez és fejlesztéséhez. Ebben a keretrendszerben a tanárok állami irányítása hangsúlyos, az oktatási szektor felelőssége egyértelműen meghatározott és decentralizált a minisztériumtól a tartományi és járási oktatási osztályokig és intézményekig.

A tanárokról szóló törvénytervezet egyik úttörőnek tekintett pontja a tanárok állami irányításában bevezetett erőteljes innováció, amelyet Nguyen Kim Son miniszter is osztott, és amely „a hangsúlyt a személyzeti menedzsmentről az emberi erőforrás-gazdálkodásra helyezi át”. Vu Minh Duc, a Tanárok és Oktatásirányítási Tisztviselők Osztályának (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatója szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium öt úttörő rendelkezést tervez beilleszteni a tanárokról szóló törvénytervezetbe az állami irányítással kapcsolatban. Ezek a következők: az állami óvodai és általános iskolai oktatási intézmények tanárainak egységes toborzása országszerte; a tanárok kinevezése és kiküldetése nemcsak a kerületeken és tartományokon belül, hanem a különböző tartományok/városok, valamint az állami és magán oktatási intézmények között is; valamint a tanárok védelmét szolgáló feltételek megerősítése, biztosítva, hogy biztonságos környezetben dolgozzanak, és motiváltak legyenek a szakmai fejlődésre. Az oktatásirányítási ügynökségek szerepének megerősítése a kiváló tanárok kiválasztásában és kinevezésében, hogy oktatási intézmények adminisztrátoraivá váljanak, és vezető pozíciókat töltsenek be az oktatásirányítási ügynökségeken belül. A tanárok támogatását és vonzását célzó politikák kidolgozására kell összpontosítani.

Duc úr úgy véli, hogy a fent említett feltételek fontos elemek a biztonságos munkakörnyezet megteremtésében, ahol a tanárok védelmet élveznek, és garantált az anyagi és lelki feltételek, valamint a társadalmi biztonság.

Ennek eredményeként a tanárok nyugodtan dolgozhatnak, szakmai munkájukra összpontosíthatnak, és folyamatosan fejleszthetik karrierjüket; megérdemelt elismerésben részesülnek eredményeikért és hozzájárulásaikért, fenntartva motivációjukat a törekvésre, a szakma iránti elkötelezettségre, valamint szakmai készségeik és szakértelmük fejlesztésére; egyenlő esélyeik vannak a karrierépítésre; és a társadalom szakmai státuszukkal arányosan tiszteli őket, tovább erősítve a tanári szakma iránti büszkeséget és tiszteletet.

Ennek eredményeként a „tanárrá válás” természetes módon a tehetséges és rátermett egyének vágyává válik, egy természetes vonzerővé, amely növeli a tanárrá válni vágyók számát, elősegíti és javítja a tanárképzés minőségét, valamint növeli a tanártoborzás hatékonyságát...

Ne karcolja egyenletesen.

Július 1-jétől a tanárok több típusú pótlékot is elveszítenek, beleértve a szolgálati időért járó pótlékot, a beosztási pótlékot, a párt- és társadalmi-politikai szervezeti munkáért járó pótlékot, valamint a veszélyes és veszélyes munkáért járó pótlékot. Eközben, bár egyes pótlékok emelkedtek, ami a fiatal, újonnan alkalmazott tanárok nettó jövedelmének jelentős növekedéséhez vezetett, továbbra is kérdéses, hogy ez az emelés ellensúlyozza-e a tapasztalt tanárok mintegy 30%-os bércsökkentését – ami sok pedagógust aggaszt.

Pham Thi Thanh Tra belügyminiszter kijelentette, hogy a bérreformmal kapcsolatban a legfontosabb reményeink szerint az oktatási és egészségügyi szektor eléri a béremelési céljait. Ez örömet okozna a társadalomnak, és a köztisztviselők, különösen a tanárok és az orvosok is örülnének. A bérreformra azonban csak 2026-ig állnak rendelkezésre források, így 2026 után a miniszter úgy véli, hogy a bevételek növelésére és a kiadások csökkentésére irányuló erőfeszítések nélkül nagyon nehéz lesz folytatni az új bérrendszer bevezetését.

Továbbá javaslat született arra, hogy a közigazgatási és közszolgálati rendszerben a legmagasabb fizetési skálán dolgozó tanárokat részesítsék előnyben az egészségügyi, rendőrségi és katonai szektorban dolgozók mellett. Szakértői számítások szerint azonban – mivel országszerte 1,6 millió tanár van, akik közül a köztisztviselők és közalkalmazottak 70%-a kap fizetést az oktatási szektorban – a tanárok fizetésének akár kismértékű emelése is megnövelné a béralapot, ami potenciálisan költségvetési hiányhoz vezethet.

Ezért a tanárok bérének és juttatásának emelésére irányuló erőfeszítések mellett számos vélemény azt sugallja, hogy a béremeléseket nem lehet megkülönböztetés nélkül alkalmazni. Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke szerint külön preferenciális politikának kellene lennie a távoli területeken, határ menti régiókban és szigeteken tanító tanárok, a speciális iskolákban tanító tanárok, valamint az autista gyermekeket oktató tanárok számára. Ezek olyan csoportok, amelyekre nagyobb figyelmet kell fordítani, mivel munkájuk egyedi és igényesebb a tanítási körülmények és az általuk tanított diákok tekintetében.

Átfogó gondoskodás a tanárok életéről.

Valójában a párt, a kormány és a helyi hatóságok figyelmet fordítottak a tanárok lakhatásának biztosítására, különösen a távoli területeken. Sok helyen azonban még mindig hiányoznak a megfelelő létesítmények, tantermek és lakhatás a tanárok számára. Például a Lang Son tartomány Dinh Lap kerületében található Lam Ca Általános Iskolában, egy nehéz hegyvidéki területen, nagyon rosszak az életkörülmények. Egyes tanárok 40 km-re élnek az iskolától, és naponta ingázniuk kell, elviselve az eső és a nap viszontagságait. Azoknak a tanároknak, akiknek az otthona túl messze van, a helyi lakosoktól kell szállást bérelniük, mivel az iskolában még nincsenek tanári szállások.

A statisztikák azt mutatják, hogy Quang Tri tartományban közel 1500 tanár és alkalmazott dolgozik távoli és hátrányos helyzetű területeken, rendkívül nehéz életkörülmények között, különösen a lakhatás terén. Sok tanárnak kölcsönotthonokban vagy ideiglenes, romos és súlyosan megrongálódott közösségi lakásokban kell élnie, amelyek azonnali javításra szorulnak. A Tartományi Népi Tanács 2021. december 9-én kiadta a 168. számú határozatot, amelyben jóváhagyta a nehéz helyzetben lévő területeken élő tanárok hivatalos lakásainak építésére irányuló projektet a 2021-2025 közötti időszakra, 399 szobával, 59,8 milliárd VND értékben, amelynek 50%-át szociális forrásokból mobilizálják. E cél eléréséhez azonban a kormányzat és a szervezetek minden szintjének folyamatos együttműködésére van szükség, hogy a távoli területeken dolgozó tanárok álmai hamarosan valósággá váljanak.

A tanárok gyermekeinek tandíjtámogatásának politikáját széles körben üdvözölték és támogatták a tanárok és a nyilvánosság egyaránt. Ez nemcsak gazdasági segítség, hanem nagy elismerés és bátorítás is, amely segít a tanároknak abban, hogy nagyobb biztonságban érezzék magukat tanári munkájuk során. Még a városban élő tanárok közül is sokak számára a két gyermek havi tandíja a szerény fizetésük jelentős részét teszi ki, így sok tanárnak további munkákat kell vállalnia a megélhetés érdekében.

Továbbá jelentős előrelépésnek tekinthető az éves rendszeres egészségügyi ellenőrzésekre vonatkozó szabályzat beillesztése a tanárokról szóló törvénytervezetbe, amely segít megvédeni a tanárok egészségét, különösen azokét, akik távoli területeken dolgoznak, ahol az orvosi ellátás nem megfelelő. Nguyen Mau Banh professzor, a Vietnami Nyugdíjas Tanárok Szövetségének elnöke úgy véli, hogy a tanárokra fordított átfogó gondoskodás és figyelem, a fizetésektől, bónuszoktól, juttatásoktól, munkakörülményektől kezdve az egészségügyi ellátáson és a tanárok gyermekei tandíjtámogatásán át, olyan gyakorlati intézkedések, amelyek segítenek a tanároknak enyhíteni a lakhatással, gyermekeik oktatásával és saját egészségükkel kapcsolatos aggodalmaikat, lehetővé téve számukra, hogy teljes szívvel a tanításra koncentrálhassanak.

„A tanárok fizetését prioritásként kellene kezelni, és a közigazgatási és közszolgálati bérskálán a legmagasabb helyre kellene sorolni. Ha ez valósággá válik, az csodálatos lenne. Rövid távon, tekintve a számos nehézséget, amelyekkel országunk még mindig szembesül, még a kis támogató cselekedetek is jelentős hatással lesznek, segítve a tanárokat abban, hogy elkötelezettek maradjanak hivatásuk iránt, és elkötelezettek maradjanak a jövő generációinak oktatása nemes ügye iránt, egy olyan karrier iránt, amelyet minden hitükkel és szeretetükkel választottak” – mondta Nguyen Mau Banh professzor.

"

Július 1-jétől a tanárok több típusú pótlékot is megvonnak, beleértve a szolgálati idő utáni pótlékot, a beosztási pótlékot, a párt- és társadalmi-politikai szervezeti munkáért járó pótlékot, valamint a veszélyes és veszélyes munkáért járó pótlékot. Eközben, bár egyes pótlékok emelkedtek, ami a fiatal, újonnan alkalmazott tanárok nettó jövedelmének jelentős növekedéséhez vezetett, továbbra is kérdéses, hogy ez az emelés ellensúlyozza-e a tapasztalt tanárok mintegy 30%-os bércsökkentését.

Forrás: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html