Áttörések a tanárok vonzásában

Ez Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter szavai a tanári pálya vonzerejének növelését célzó politikáról, hogy a tanárok biztonságban érezhessék magukat munkájukban, és a jelenlegi időszakban szakértelmük és karrierjük fejlesztésére összpontosíthassanak.

Áttörést jelentő politikákra van szükség az oktatási szektor humánerőforrás-vonzásához. Fotó: Quang Vinh.

5 áttörés a tanárokról szóló törvénytervezetben

Jelenleg 1,6 millió tanár dolgozik országszerte oktatási intézményekben, különböző szinteken, képesítésekkel és munkahelyeken: az óvodától az egyetemig, az általános iskolai képzéstől a posztgraduális képzésig; a kedvező helyzetű területektől a különösen nehéz társadalmi -gazdasági körülmények között lévő területekig; a vidéki területektől a városi területekig, a deltáktól a szigetekig és a határokig. Amennyiben a tanárokról szóló törvénytervezet elfogadásra kerül, az következetes, hatékony és eredményes jogi keretet biztosít majd a tanári kar létrehozására és fejlesztésére. Különösen a tanárok állami irányításának kérdése kap hangsúlyt az oktatási szektor felelősségére, és kifejezetten decentralizált a minisztériumtól a minisztériumokhoz, hivatalokhoz és oktatási intézményekhez.

A tanárokról szóló törvénytervezet egyik áttörése a tanárok állami irányításában bevezetett erőteljes innováció, amelyet Nguyen Kim Son miniszter is osztott meg, és amely „a hangsúlyt a személyzeti menedzsmentről az emberi erőforrás menedzsmentre helyezi át”. Vu Minh Duc, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatója arról tájékoztatott, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium 5 áttörést jelentő tartalmat tervez meghatározni az állami irányítás terén a tanárokról szóló törvénytervezetben. Ez azt jelenti, hogy az állami óvodai és általános oktatási intézményekbe tanárok toborzását országszerte egységesen hajtják végre. A tanárok mozgósítása és kiküldetése nemcsak a kerületi és tartományi szinten, hanem a különböző tartományok/városok, valamint az állami és magán oktatási intézmények között is zajlik. Meg kell erősíteni a tanárok védelmét szolgáló feltételeket, segíteni kell a tanárokat a biztonságos környezetben való munkavégzésben, és motiválni kell őket karrierjük fejlesztésére. Meg kell erősíteni az oktatásirányítási ügynökségek szerepét a jó tanárok kiválasztásában és kinevezésében az oktatásirányítási személyzetbe, valamint a jó tanárok vezető pozíciókba való betöltésében az oktatásirányítási ügynökségekben. Összpontosítani kell a tanárok támogatására és vonzására irányuló politikák kidolgozására.

Duc úr úgy véli, hogy a fenti feltételek fontos elemek a biztonságos munkakörnyezet megteremtéséhez, ahol a tanárok védettek, és garantált anyagi és lelki, valamint társadalombiztosítási feltételek állnak fenn.

Innentől kezdve a tanárok nyugodt lelkiismerettel dolgozhatnak, szakmai munkájukra összpontosíthatnak, folyamatosan fejleszthetik karrierjüket; eredményeikért és hozzájárulásaikért kellő elismerésben részesülhetnek, hogy fenntartsák motivációjukat a törekvésre, elkötelezettek lehetnek hivatásuk iránt, fejleszthetik szakmai képességeiket és szakértelmüket; egyenlő esélyeik lehetnek a karrierépítésre; a társadalom szakmai státuszukkal arányos megbecsülést élvezhetnek, és büszkeséget és becsületet táplálhatnak a tanítás „szakmája” iránt.

Ezért a „tanárrá válás” automatikusan a tehetséges és rátermett emberek vágya, egy természetes vonzerő, amely növeli a tanárrá válni vágyók számát, elősegíti és javítja a tanárképzés minőségét, növeli a tanártoborzás hatékonyságát...

Nincs szintezés

Július 1-jétől a tanárok számos juttatásra nem jogosultak, beleértve a tanároknak járó szolgálati idő utáni pótlékot, a beosztási pótlékot, a pártmunkáért, politikai és társadalmi szervezetekért járó pótlékot, valamint a mérgező és veszélyes anyagokért járó pótlékot. Eközben egyes pótlékok emelése a pályára frissen lépő fiatal tanárok tényleges jövedelmének jelentős növekedéséhez vezetett. A szolgálati idővel rendelkező tanárok esetében azonban nem biztos, hogy az emelés kompenzálja a fizetés mintegy 30%-át, amelyet eltöröltek, ami sok tanárt aggaszt.

Pham Thi Thanh Tra belügyminiszter azt mondta, hogy a bérreform során leginkább azt várjuk, hogy az oktatási és az egészségügyi szektor elérje a béremelési célját. Akkor a társadalom izgatott lesz, a köztisztviselők, különösen a tanárok és az orvosok is izgatottak lesznek. A bérreform végrehajtásához szükséges források azonban 2026-ig elő vannak készítve, így 2026 utánra a miniszter azt mondta, hogy ha nem teszünk erőfeszítéseket a bevételek növelésére és a kiadások megtakarítására, akkor nagyon nehéz lesz folytatni az új bérek kifizetését.

Továbbá azt javasolják, hogy a tanárok kapjanak a legmagasabb prioritást az adminisztratív bérrendszerben az egészségügyi, rendőrségi vagy katonai szektorral együtt. Szakértői számítások szerint azonban 1,6 millió tanárral – akik közül az oktatási szektorból fizetést kapó káderek, köztisztviselők és közalkalmazottak száma az országban a köztisztviselők és közalkalmazottak teljes számának 70%-át teszi ki – a tanárok bérének csak egy bizonyos mértékben kell emelkednie, a béralap is megnő, és fennáll a béralap összeomlásának veszélye.

Ezért a tanárok bérének és juttatásának növelésére irányuló erőfeszítések mellett számos vélemény azt sugallja, hogy lehetetlen kiegyenlíteni a béremeléseket. Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke szerint külön prioritási politikának kellene lennie a távoli területeken, határ menti területeken, szigeteken tanító tanárok, a speciális iskolákban tanító tanárok és az autista gyermekeket oktató tanárok számára. Ezek azok a területek, amelyekre nagyobb figyelmet kell fordítani, mivel a munka speciális és nehezebb a tanítási körülmények, a diákok stb. szempontjából.

Átfogó gondoskodás a tanárok életéről

Valójában a párt, a kormány és a helyi önkormányzatok figyelmet fordítottak a tanárok állami lakásainak támogatására, különösen a távoli területeken. Azonban még mindig sok helyen hiányosak az anyagi feltételek, hiányoznak a tantermek és az állami lakások a tanárok számára. Megjegyzendő, hogy a Lang Son tartomány Dinh Lap kerületében található Lam Ca Általános Iskolában, amely egy nehéz hegyvidéki körzet, nagyon rosszak az életkörülmények. Vannak tanárok, akik 40 km-re laknak az iskolától, és minden nap oda-vissza kell utazniuk, számtalan nehézséggel nézve szembe az esőben és a napsütésben. A túl messze élő tanároknak a helyiektől kell házakat bérelniük, mert az iskolának nincsenek állami lakásai a tanárok számára.

A statisztikák szerint Quang Tri tartományban közel 1500 tanár és tanár dolgozik rendkívül rossz életkörülmények között, különösen a lakhatás terén. Sok tanárnak helyi lakosok otthonában vagy ideiglenes, leromlott állapotú és súlyosan megrongálódott kollégiumokban kell laknia, amelyeket azonnal fel kell újítani. A Tartományi Népi Tanács 2021. december 9-én kiadta a 168. számú határozatot, amely jóváhagyta a hátrányos helyzetű területeken élő tanárok számára épülő közszállások projektjét a 2021-2025 közötti időszakra, 399 szobával, 59,8 milliárd VND értékben, amelynek 50%-át szociális forrásokból mobilizálják. E cél eléréséhez azonban továbbra is össze kell fognia a hatóságoknak és szervezeteknek minden szinten, hogy a távoli területeken élő tanárok álmai hamarosan valóra váljanak.

A tanárok gyermekeinek tandíját támogató politikát számos tanár és magánszemély üdvözli és támogatja. Ez nemcsak gazdasági segítség, hanem nagy elismerés és bátorítás is, amely segít a tanároknak abban, hogy nagyobb biztonságban érezzék magukat tanári munkájuk során. Még a városban élő tanárok közül is sokak számára a havi 2 gyermek tandíjának kifizetése a szerény fizetésük nagy részét felemészti, így sok tanárnak más munkát kellett vállalnia a megélhetése biztosítása érdekében.

Emellett jelentős előrelépésnek tekinthető az éves orvosi vizsgálatra vonatkozó szabályzat beillesztése a tanárokról szóló törvénytervezetbe, amely segít megvédeni a tanárok egészségét, különösen azokét, akik távoli területeken dolgoznak, ahol az egészségügyi feltételek nem megfelelőek. Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, a Vietnami Nyugdíjas Tanárok Szövetségének elnöke elismerte, hogy a tanárokra fordított átfogó gondoskodás és figyelem – a fizetéstől, juttatásoktól, munkakörülményektől kezdve az egészségügyi ellátáson át a tanárok gyermekei tandíjtámogatásáig – olyan gyakorlati intézkedések, amelyek segítenek a tanároknak csökkenteni a szállással, gyermekeik oktatásával és saját egészségükkel kapcsolatos aggodalmaikat, hogy teljes szívvel a tanításra tudjanak koncentrálni.

„A tanárok fizetése a legmagasabb prioritást élvezi az adminisztratív bértábla-rendszerhez képest. Ha ez valósággá válik, az csodálatos lenne. A közeljövőben, országunk számos nehézsége közepette, minden apró, de jelentőségteljes aggodalom segíteni fog a tanároknak abban, hogy magabiztosak legyenek hivatásukban, és hogy kitartsanak az általuk választott emberek oktatásának pályája mellett, amelyet teljes hitükkel és szeretetükkel választottak” – mondta Dr. Nguyen Mau Banh professzor.

„

Július 1-jétől a tanárok számos juttatásra nem jogosultak, beleértve a tanároknak járó szolgálati idő utáni pótlékot, a beosztási pótlékot, a pártmunkáért, politikai és társadalmi szervezetekért járó pótlékot, valamint a mérgező és veszélyes anyagokért járó pótlékot. Eközben egyes pótlékok emelése a pályára frissen lépő fiatal tanárok tényleges jövedelmének jelentős növekedéséhez vezetett. A szolgálati idővel rendelkező tanárok esetében azonban nem biztos, hogy az emelés kompenzálja a fizetés mintegy 30%-át, amelyet eltöröltek, ami sok tanár számára aggodalomra ad okot.

Forrás: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html