Ne gyakorolj túl nagy nyomást az osztályzatokra.

„Az SAT-ra készülő diákoknak nem szabad túl nagy nyomást gyakorolniuk az eredményeikre; már az is eredmény, ha valaki javít a korábbi teljesítményén.” Ezt az üzenetet osztotta meg a College Board egyik képviselője az SAT nyílt osztályának diákjaival a Vietnam Alapítvány és a College Board közötti találkozón.

A College Board képviselői tanácsot adtak a vietnami diákoknak az SAT vizsgával kapcsolatban: Ne gyakoroljanak túl nagy nyomást az eredményükre.

A találkozón részt vett Haike Zhao úr, a College Board nemzetközi ügyekért felelős igazgatóhelyettese. A Vietnami Alapítványt (VNF) Do Ngoc Minh úr, a Khan Akadémia vietnami (KAV) programjának társalapítója, valamint Kieu Huy Hoa úr, a KAV program igazgatója és csapatuk képviselte.

A találkozón részt vett Andrew Dalton úr, a ParkCity Hanoi Nemzetközi Iskola (ISPH) oktatási igazgatója és alapító igazgatója is. Különösen figyelemre méltó volt a SAT nyílt osztályok vezetőinek és a SAT vizsgát tett vagy jelenleg tevő diákok jelenléte, akik élénk légkört teremtettek a teszttel kapcsolatos számos kérdéssel.

Manh Thang, a nyílt SAT-teszt egyik osztályvezetője feltette a kérdést: „Hogyan méri fel az SAT-teszt a főiskolai felkészültséget?”

Haike úr azzal érvel, hogy az SAT nem egy nyelvi teszt, mint az IELTS vagy a TOEFL; az SAT (vagy AP) célja, hogy felmérje a hallgató egyetemi felkészültségét, azaz azt, hogy mennyire jól fog teljesíteni az egyetemi programokban és környezetben, és hogy képes-e elvégezni a tanulmányait.

„Például az írás-olvasási készségek felmérésekor a diákok megértését értékeljük adott kontextusokban és helyzetekben. Vagy a College Board matematikai értékelési módszerében a kérdések úgy vannak strukturálva, hogy összekapcsolódjanak, és minden egyes következő kérdés közvetlenül kapcsolódik az előzőhöz. Ezért, ha egy diák az első kérdésre helytelenül válaszol, de a további kérdésekre helyesen, fel tudjuk mérni a gondolkodási folyamatát, és pontosan meg tudjuk határozni az egyéni képességeit, ahelyett, hogy kizárólag a helyes/helytelen válaszokra hagyatkoznánk” – mondta.

Egyértelmű, hogy az SAT vizsga célja a kritikai gondolkodás, a csapatmunka, a kommunikációs készségek, a professzionális íráskészség, a prezentációs készségek és számos más soft skill felmérése, nem csak az olvasási, írási vagy matematikai képességeké. Ezért az SAT vizsgára való felkészülés és annak sikeres lebonyolítása átfogóbb készségeket biztosít a hallgatóknak.

Bao Chau, az osztályfelügyelő továbbra is Haike Zhao úrnak kérdezgette: „A vietnami diákok magabiztosak a matematika részben, de az SAT olvasásértési része még mindig kihívást jelent számukra. Van valami tanácsa a vietnami diákoknak?”

A Főiskolai Tanács képviselői megerősítették, hogy a vietnami diákok szenvedélyesen tanulnak és komolyan veszik a tanulmányaikat. És minden diák rendelkezik egy adott területen egy „tehetséggel”.

„Tudom, hogy mindannyian nagyon keményen tanultatok, a rendszeres óráitok mellett plusz órákra is jártok, online tanultok... Szerintem ez túl nagy nyomás a számotokra. Ezért, ha magabiztosnak és jártasnak érzitek magatokat a megszerzett tudásban, és alkalmazni is tudjátok a vizsgán és az életben, az már siker.”

Az SAT nyílt osztályának diákjai közös fotót készítenek a College Board és az ISPH képviselőivel.

Ne tulajdoníts túl nagy jelentőséget az osztályzatoknak, mert rengeteg lehetőség van, és mindenki választhat egy a képességeinek megfelelő egyetemet, nem feltétlenül olyat, amely az Ivy League-hez (IL) tartozik – az Egyesült Államok legfelső egyetemi csoportjához. Tudjuk, hogy hány felsővezető (vezérigazgató) végzett a legjobb egyetemeken, vagy melyik egyetemen van a legtöbb vezérigazgató? Senki sem tudja.

Tehát minden SAT-ra készülő diáknak azt szeretném mondani, hogy az akadémiai képességek bemutatása már önmagában is nagy eredmény. Ne hasonlítsd magad másokhoz, és ne helyezz magadra felesleges nyomást; pusztán az is nagy eredmény, ha a korábbi teljesítményedhez képest javulsz.”

Ezenkívül azt tanácsolta a diákoknak, hogy az SAT vagy AP vizsgákon való kiemelkedéshez az órán meg kell szilárdítaniuk alapvető tudásukat, és azt a Khan Academy SAT/AP tanulmányi anyagaival kell kombinálniuk. Nem fognak gyorsan jártassá válni; időbe és komoly felkészülésbe telik. A kemény munka és a fegyelem kulcsfontosságú a magas pontszámok eléréséhez ezeken a teszteken.

Azt is elmondta, hogy az olvasási és írási tantárgyakban való jó teljesítményhez a diákok a mindennapi élet anyagaiból tanulhatnak anélkül, hogy túlságosan a College Board forrásaira támaszkodnának. A matematikával kapcsolatban Andrew úgy véli, hogy a matematikai készségek lényege nem a problémamegoldás képessége, hanem a matematikai ismeretek valós életben való alkalmazásának képessége. Ez különbözteti meg a kiváló diákokat… A középiskolás diákokat arra kell ösztönözni, hogy angolul közelítsék meg a matematikát, ami segít nekik megérteni a probléma lényegét és elmagyarázni a probléma eredményeit, ahelyett, hogy egyszerűen csak tudnák, hogyan kell megoldani.

Amellett, hogy tanácsokat adtak a vietnami diákoknak az SAT vizsga magabiztos letételéhez, a College Board és a Vietnam Foundation képviselői konszenzusra jutottak a vietnami ingyenes SAT és AP felkészítő tanfolyamok Khan Academy platformján keresztül történő bevezetésének jövőképéről és stratégiájáról, számos együttműködési tevékenységet ígérve a közeljövőben.

Forrás: https://baoquocte.vn/dai-dien-college-board-chia-se-voi-hoc-sinh-viet-nam-ve-bai-thi-sat-dung-qua-ap-luc-vao-diem-so-246758.html