Helyi megoldások

Az angol nyelv olyan tantárgy, ahol jelentős eltérések vannak a tanítási módszerekben a különböző régiók között. Még Hanoin belül is különbség van az idegennyelv-oktatás között a belvárosban és a külvárosokban.

Angol nyelvtanfolyam diákoknak a Trung Vuong Általános Iskolában (Hoan Kiem kerület, Hanoi). Fotó: NTCC.

Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint továbbra is jelentős a szakadék a főváros belső és külső területei között az idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségében. A belvárosban a kedvező társadalmi-gazdasági körülményeknek köszönhetően a diákok hozzáférhetnek a továbbképzési programokhoz, tapasztalt tanárokhoz és bőséges tananyagokhoz. Eközben a külső területeken található iskolák a tanárok legjobb erőfeszítései ellenére számos korlátozással szembesülnek, a létesítményektől és a tanári kartól kezdve a támogató erőforrásokig. Ez megnehezíti a külső területeken élő diákok számára idegennyelv -tudásuk fejlesztését, csökkentve a verseny- és integrációs lehetőségeiket.

Ezért a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozott egy tervet a Hanoi belső és külső területei közötti idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségbeli különbségének csökkentésére, azzal a konkrét céllal, hogy az idegennyelv-tanárok 100%-a modern tanítási módszerekben legyen képzett; technológiai megoldásokat kell bevezetni az általános iskolákban, középiskolákban és gimnáziumokban, valamint a szakképzési és továbbképzési központokban; és egy „testvériskola” modellt kell kiépíteni az angol és más idegen nyelvek oktatásának és tanulásának cseréjére, megosztására és támogatására.

Ennek megfelelően a terv két szakaszban kerül megvalósításra, 2025 januárjától kezdődően, a hangsúly a testvériskolák modelljének, a modelltantermeknek és az önálló nyelvtanulást célzó mozgalomnak a kipróbálásán lesz. Ezt követően, 2025 júniusától a modellt városszerte kiterjesztik, biztosítva, hogy a külvárosi területeken élő diákok ugyanolyan minőségű oktatáshoz férhessenek hozzá, mint a városi területeken élők.

Emellett Hanoi elindította az „Öntanulás Hónapja” mozgalmat is, hogy ösztönözze a diákokat az idegen nyelvek önálló tanulására technológiai platformokon keresztül, fejlessze az önálló tanulási készségeket és a kreatív gondolkodást; modelltanítási foglalkozásokat tartson, megosztsa az erőforrásokat a városi és külvárosi tanárok között, online forráskönyvtárat építsen; aktívan fektessen be az iskolai létesítményekbe, törekedve arra, hogy technológiai berendezésekkel és fiókokkal, szoftverekkel stb. rendelkezzenek az idegen nyelvek tanításához és tanulásához, különösen olyan fiókokkal, amelyek segítik a diákok önálló tanulását.

Nghe Anban, a „tanulás földjén”, az angol nyelvet 2020 előtt gyenge pontnak tekintették, mivel az oktatása és tanulása számos nehézséggel és hiányossággal nézett szembe. Nghe An tartományban a munkaerő idegennyelv-tudása és kompetenciája nem felelt meg a regionális és nemzetközi integráció követelményeinek. Ebben az összefüggésben indították el az „Az idegennyelv-oktatás és -tanulás minőségének javítása Nghe An tartomány oktatási intézményeiben, 2020-2025, 2030-ig kitűzött jövőképpel” című projektet, számos konkrét megoldással, például az angoltanárok kapacitásépítésének megvalósításával. Az oktatási szektor több mint 2600 angoltanár körében végzett egy nemzetközi szintű angol nyelvtudás-felmérést, és kidolgozott egy ütemtervet az angoltanárok nemzetközi szabványoknak való megfelelés érdekében történő képzésére. Több száz angoltanár átképzése a nemzetközi szabványoknak való megfelelés érdekében, 7,0-s vagy annál magasabb IELTS-pontszámmal... Ennek eredményeként az angol nyelv oktatása és tanulása Nghe Anban jelentősen javult, pozitív változásokkal, például a tartomány most először ért el 5 pont feletti átlagos középiskolai érettségi vizsgát.

Thai Van Thanh, a Nghe An Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója szerint a tartományi oktatási szektor az elkövetkező időszakban továbbra is erősíti a kommunikációt különböző formákon keresztül, hogy széles körben terjessze az egész társadalom számára az angol nyelvoktatás és -tanulás előnyeit és fontosságát. Ugyanakkor olyan megoldásokat is végrehajt, mint az angol nyelvi képzési programok diverzifikálása; megfelelő számú képzett angoltanár és előadó képzése…

A Politikai Bizottság 91-KL/TW számú, az angol nyelv fokozatos iskolai második nyelvvé tételéről szóló határozata különös figyelmet kapott az oktatási szektorból, és számos megoldást alkalmaztak, beleértve a helyi önkormányzatok nélkülözhetetlen proaktív szerepét. Szoros koordinációra van szükség a vezetői szintek, az iskolák, a tanárok, a szülők és a közösség között az emberi erőforrások minőségének javítása és a hazai és nemzetközi követelményeknek való megfelelés érdekében.

Forrás: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html